元日》教学设计.docx

元日教学设计教学目标1、通过引导学生自主学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。2、理解诗人是怎样通过对元日喧闹、快乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的。3、了解中国的传统节日春节过年的习俗，表达人们对生活的酷爱，对美妙情感的追求。4、通过各种方式的以读悟情，指导有感情地朗读和背诵。教学重点：引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。教学难点：引导学生自学古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。教学过程：一、创设情境，导入解题。1、同学们，时间匆忙，一个重要的传统节日正悄悄地向我们走来，是什么节日呢？。2、春节，对了，这些画面正是呈现春节的景象。谁来说说，你们家去年的春节是怎么过的？是啊，春节可真喧闹啊你想知道古人是怎么过春节的吗？3、今日就让我们一起走进宋代大诗人王安石写的描写春节的古诗元日吧。板书课题4、“元日的“元你理解吗？老师查了字典，“元有这几种说明，在这应当选哪一种？那么“元日指的是哪一天呢？对啊，它指的是新年的第一天，也就是我们所说的农历正月初一，也就是春节。5、齐读课题。二、检查预习，读准古诗。1、同学们，古诗究竟描绘了正月初一什么样的景象呢？抓紧翻开书，自己读读这首诗，留意读准字音，读通诗句。自由读2、刚刚同学们读得特别仔细，这几个字，你会读吗？指名读一读。3、字音读的很准，谁情愿来读一读课文给大家听听？指名读4、诗中有几个字，大家能写好吗？5、我们再来读一读这首诗。齐读6、同学们，我们只有理解了词语的意思，才能理解诗句的意思。这几个词语的意思你理解了吗？谁来说说。一岁除：一年已尽。除,去。爆竹：就是鞭炮，瞧，图右下方的就是爆竹。屠苏：就是屠苏草，在这里是指用屠苏草泡的酒。人们在除夕这天会将最簇新的屠苏草浸入酒中，正月初一早上全家迎着暖和的春风，开怀畅饮屠苏酒，据说喝了屠苏酒能保一年不生病。瞳瞳：假如理解了，那就强调“你说的真好，它是日字旁，跟太阳有关，就是指日出时间亮的样子。假如不理解，就先引导，先看偏旁跟什么有关，它是指日出时间亮的样子。出示图片看，太阳慢慢升起来了，多么光明。请你把它的意思写下来。新桃，旧符：其实“桃和“符指的是同一件东西，我们可以连起来用。大家见过吗，瞧这就是桃符。古人认为桃木是一种神木，可以避邪，所以每到正月初一，人们便在桃木上刻上“神荼、“郁垒两个神灵的名字，挂在门旁，用来压邪，后来就指春联。 6、这首诗还有那些词语不明白，提出来大家一起探讨。三、沟通学习，理解诗意。1、读了诗后，你知道宋代人在过春节的时候要做哪些事吗？请你再好好读读古诗找一找，可以和同桌探讨探讨。你知道了吗？1 放爆竹 板书你怎么知道的？出示第一句诗，理解意思。这一天到处是噼噼啪啪的爆竹声，这响彻云霄的爆竹声，好像在告知我们什么呢？旧的一年过去了，新的一年又来到了你能连起来说说这句诗的意思吗？简洁的话，你说的真简洁，尤其是“一岁除就是指一年过去了是啊，这一刻是多么的喧闹啊！你的心情如何？你能把这种感受用读表达出来吗？他们还会干什么？2 喝屠苏酒 板书他们是怎么喝的？你能结合第二句诗来说说吗？出示第二句诗，理解意思。沐浴着暖和的春风，品着这新年的第一口酒有什么感觉？很暖和读诗。他们为什么要在元日这一天和屠苏酒呢？出示相关材料。还有什么习俗呢？3 贴春联 板书从哪里知道的。是啊，他们是在什么状况下换桃符的呢？出示第三四句诗，理解意思。你知道春节贴春联有什么含义吗？结句既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。我们把三、四两句诗连起来读一读，谁能说说它的意思呢？新年的第一缕阳光普照着千家万户，人们把新的桃符换下了旧的桃符。同学们，古人在写诗时为了押韵，有时会将字序做颠倒，而我们现在在说的时候可以依据我们的语言习惯适当的调整。谁能再来说说这两句诗的意思？2、是啊，王安石的这首诗描绘了家家户户沐浴着暖和的春风，迎着新年的第一缕绚丽的阳光在放爆竹、喝屠苏酒、贴春联的景象。你能把诗的意思完整的说一说吗？先想一想，然后同桌相互说说。谁来说说？3、同学们，从这首诗中我们感受到了春节的喧闹、喜庆，让我们再来有感情的读一读。四、体悟诗情，赏读背诵。1、是啊，多喧闹啊，可是你知道吗？王安石在写这首诗的时候已经49岁了，他已经度过了人生中的第49个元日，每年都是这样，为什么偏偏在这一年写下元日呢，让我们走进王安石生活的那段岁月吧。出示背景当时的宋朝社会很贫困，年轻的王安石跟随父亲到各地游历，了解了老百姓的疾苦。后来他发奋读书中了进士，当了地方官，做了很多有益于国家、人民的事情。49岁时就被任命为宰相，他最终有时机可以一展理想，于是就主动进展改革，推行新政,盼望国家变得更加富强。元日就写在这一年的春节。2、他仅仅是写出了春节喧闹的景象吗？除了反映新年新气象外，刚要推行新政的王安石还想借这首诗表达什么新的政策必将代替旧的政策，以及他的坚决的信念，盼望新政策会给国家带来新的面貌，新政的推行能够顺当，让老百姓过上华蜜的生活。3、这真是一位胸怀远大、忧国忧民的政治家王安石啊，让我们一起再来好好地读一读这首诗。4、你能把这首诗背下来吗？练习背诵，指名背，齐背。五、稳固理解、拓展延长。1、下面我们再来读读王安石写的另一首诗梅花读一读，这首诗我们学过，写出了梅花坚韧的品质，那现在老师告知你，其实王安石写这首诗的时候是由于当时政治腐败，他推行的新政没有胜利，王安石有没有意志消沉呢？那么他想借这首诗表达什么呢，仅仅是在赞美梅花吗？他也想像梅花一样英勇坚毅六、布置作业。1、想象元日这首诗描绘的景象，用自己的语言写下来。2、收集王安石的其它作品，读读背背。板书： 元日 宋王安石 放爆竹 喝屠苏 换桃符