小学语文六年级上册S版作文教案2018.docx

语文S版六年级上册作文教案语文百花园一习作教案教学目的：1、 学会列简洁的提纲，把想象的故事写清晰。2、 从编拟故事的过程中承受自我教化，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。3、 编写故事，培育学生想象实力和创建实力。4、 习作评讲，学习优秀作文。课时支配：2课时第一课时一、 回忆尼尔斯骑鹅历险记，激发写作爱好。1、 我们学过尼尔斯骑鹅历险记，谁来说说这篇童话讲了一个什么样的故事？2、 指名说故事的大意。3、 教师：同学们都有过很多新颖的想法，比方盼望能变成什么，或者拥有什么。读了尼尔斯骑鹅历险记一课，大家不妨想一下：假设你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么状况呢？为了扶植同学们练就一双想象的翅膀，在奇妙奇妙的故事里翱翔，让我们也一起试着编写故事，看看谁编的故事有意思。二、 回忆沟通，领悟写法。1、 学生默读尼尔斯骑鹅历险记，体会写法。2、 小组沟通，领悟写法。3、 各小组代表汇报。出示编写故事的根本规律：（1） 采纳拟人的手法，把物当作人来写（2） 采纳夸大的手法，想象大胆好玩（3） 故事有肯定的依次，要完好（4） 通过故事表达自己的意思三、 大胆想象，列出提纲。1、 说说读了尼尔斯骑鹅历险记这课，你从中学到了什么？2、 启发想象：假设你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么状况？3、 列出提纲：（1） 你编的故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？怎样把这个故事写清晰、完好。（2） 想一想，你要通过你编的故事说明一个什么道理或给人什么启发？（3） 把想好的故事相互说一说，沟通评议。四、 根据提纲，完成初稿。五、指导修改，完善写作。六、作业：把自己编的故事读给父母听一听。第二课时一、 提出学习任务这节课我们要沟通、评改自己的作文。二、 指导评改，体验成功。1、 启发谈话，激发爱好。2、 全班沟通评赏（1） 请写得好的同学上台朗读他们的作文。（2） 共同评议哪些地方写得好？哪些缺乏？探讨修改。（3） 出示几篇中等程度的习作，请同学比拟有哪些缺乏。（4） 探讨如何修改。引导学生从以下几个方面修改：有无错别字和病句故事是否写清晰、完好想象是否合理好玩，情节是否详细生动读后是否给人以启发三、 修改习作第一单元作文：假设我有一只尼尔斯的鹅学了尼尔斯骑鹅历险记这篇文章，我特别艳羡尼尔斯，我也想拥有马丁。可是我没想到，马丁真的来到了我家，我变的像拇指一般大小，我骑上了马丁，和它一起去扶植那些苦难的人们。我们先飞到了丹麦，四处找寻卖火柴的小女孩儿。最终，我们在一座房子的角落找到了被冻得哆哆嗦嗦的小女孩儿。我立即从马丁背上跳下来，我又变得像正常人一般大小，穿上马丁给我变出来的棉衣，拿着马丁变出来的吃的，穿的，走向了小女孩儿。小女孩儿以为我是来买火柴的，抓紧迎了上来。为了让小女孩儿回家不挨打，我买了好几大把火柴，小女孩对我一口一个“谢谢”。我把棉衣，手套，围巾，帽子全给小女孩穿上了，又拿出了美味的烤鹅，小女孩吃的兴致勃勃。最终我和小女孩又在一起玩了很长时间才恋恋不舍地辞行。我又变回了拇指小人儿，和马丁又飞向了稻草人管理的稻田，我和马丁准备扶植稻草人的主人拔掉今年的稻子，再种上新的稻子，到了稻田，我先对稻草人说明我的意图，然后我和马丁一起拔掉稻子，翻了翻土地，最终种下了马丁给我的种子，并把稻草人的“衣服”都更换了一遍。稻草人对我们特别的感谢，他对我们承诺，明年肯定要好好看管稻田，让主人露出笑容！马丁把我送回家后就再也没来找过我，但是不管有没有马丁，我都会接着扶植那些苦难的人们！语文百花园二习作教案教学目的：自由作文：培育学生自己选择内容，自主选择文体款式，自主写作并修改的实力。教学重难点：自由作文，进步自主写作实力。教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程一、谈话引入同学们，本次习作为自由习作，你想写什么就写什么，你想用什么文体写就用什么文体写，只要能把自己想要表达的意思清晰、真实、有感情、语句通顺地写出来就可以了。我们一起来看看书上的要求吧。二、明确习作要求引导学生从习作要求中找出本次习作的详细要求。1不限内容，不限文体。2要把自己想表达的意思写清晰，内容要详细、感情要真实、语句要通顺。3要拟一个恰当的题目。4写完后肯定要自己先检查修改，再和同学们相互交换修改。三、习作指导1确定自己本次习作的范围。请同学们先在“人、事、景、物”中确定出自己准备写的范围。2确定自己本次习作的内容。假设写人：确定写谁，突出他（她）的什么，准备用什么相关的材料。假设写事：确定写哪件印象深入的事，为什么要选择这件事来写，准备支配哪些相关的材料。假设写景：确定写哪处景物，突出它的什么特点，准备按怎样的依次来写。假设写物：确定写什么，突出它的什么特点，准备支配哪些相关的材料。3根据自己确定的习作内容，拟定一个恰当的题目：要留意题目的新颖，能引起读者的爱好最好。4确定本次习作的文体：你准备用记叙文、读后感、日记、诗歌还是书信体来写，请确定出来。5根据自己选择的内容及文体，编写一个写作提纲。四、学生自由作文五、习作修改学生写好后，先自己检查修改，再和同学相互交换修改。同学们交换修改应从“语句是否通顺、内容是否详细、写得是否真实”等几方面进展。六、教师评讲、点评学生习作重点从“要把自己想表达的意思写清晰，内容要详细、感情要真实、语句要通顺”等几方面来点评语文百花园三习作教案教学目的：1.本次习作要求以自传的形式写一篇文章。首先要弄清晰自传是什么？自传是叙述自己生平经验的文章。大家知道，生平经验是指一个人生活的整个过程。那么，怎样来完成这次习作呢？须要留意以下几点： （1）写自己的生平经验，这次习作只要求讲解并描述自己成长中的重要经验。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮助回忆自己从小到大的往事，然后选择自己感爱好的经验肯定真实地记叙下来。 （2）讲解并描述自己重点经验不能写成流水账，除了写自己感受深的内容，还要适当穿插自己对往事的想法。 （3）为了呈现自己成长的过程，我们可以根据时间的先后依次来记叙自己的重要经验。这样文章就显得更有条理，别人看了自然也会清晰明白。 2.写完了要仔细修改，还要读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，请他们提出意见。我的自传我来到人间已经渡过了12个春秋，我的诞生给家里增加了很多快乐。在暖和的家庭里渐渐地成长，从一个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律的少年。听妈妈说过，婴儿时的我胖乎乎的，好聪慧，刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很快乐；10个月就会学走路了，摇摇摆晃，东倒西歪但不让我扶，有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴；奶奶说我四岁开场就很有礼貌，路上遇见熟人都会叫人。一挤眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我对幼儿园很不喜爱，妈妈送我去幼儿园很不甘愿，有一次下课后，想回家了就去爬铁栅门，被教师和妈妈指责后才渐渐地安下心来。小时候我有坚毅的意志，记得六岁那年，眼科医生说我弱视，妈妈给我配了一付特别珍贵的眼镜，我带上后感到已不好看又很费事，就不情愿带，结果我每天下午跟爷爷打羽毛球，不到一年的功夫奇迹就发生了，我的视力复原到正常了，一家人都很兴奋！幼儿园毕业后，我进入了龙坪小学读书，在这座美丽的校园里，我对学习有比拟大的改变，表现比拟主动，一年级第一批就参加了少先队，四年级参与了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，常常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时留意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成果比拟志向，对作文比有爱好，作文常常被教师表扬；数学成果还算可以，但是英语始终是我的弱项，总感到压力好大。进入六年级以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开场练习毛笔字了，当了书法班长，喜爱在网上发表我的日记、作文；我也再不会埋怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克制困难写日记，如今这点小困难就不能克制了吗？正是这种信念，始终支持着我，使我英勇地站起来。我比起小时的我确实是进步，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有很多东西不懂，我想：只要有远大志向，带着坚韧拼搏的意志和志气走下去，就可以迈进成功的殿堂，就能对国家有奉献！我的自传 某年某月某日，随着一阵“哇哇”的哭声，我被迫分开了妈妈的肚子，一个得意的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。于是我放声大哭，可是，等我睁开眼睛时，一张张笑脸看着我，所以我又喜爱上了这个世界。 一挤眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。妈妈和幼儿园的教师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我根本不会规规则矩的坐上三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时，教师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一只掉进油锅里的虾。上小学的我是十二岁的我，会担当责任了；十二岁的我会像挤海棉一样挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二岁的我，成熟了很多；十二岁的我已经长大了，一些鸡毛蒜皮的小事，我自己已经会应付了。面对十二岁的人生，我似乎还有点混浊，但比起以前已经进步了很多。对于我来说，将来是一条坎坷的岔路，我肯定要选择正确地道路，要始终努力仔细的向前走。只要努力学习，就会有考上北江中学、北江高中、重点高校，的时机了。 俗话说：“功夫不费有心人。” 或许真正的将来，并没有我想的那么困难，迈开轻轻的一步，就是成功的殿堂！我的自传 我叫曾思羽，是个风风火火的泼辣女孩。恍恍惚惚来到这个世界已经12年了！我的爱好可是很广泛的哟，有弹双排键、跳舞、画画、唱歌我如今的体质不好，但学习还是可以的！快乐的婴儿时代听妈妈说，婴儿时的我胖乎乎的，手臂就像莲藕一样，肉肉的，很得意。我的眼睛大大的，像个小洋娃娃。当把我推上街时，总是有人围观我哟！不要认为我如今的体质不好，但小时候我是很安康的从诞生就没生过病。我也很聪慧，10个月就会学走路了，但还是摇摇摆晃的、东倒西歪的。丰富多彩的幼儿时代一挤眼的工夫，时间老人把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我上幼儿园了。一开场，我对幼儿园很不喜爱，下课后老想回家找妈妈，可是后来我渐渐喜爱上了幼儿园。但在3岁那年得了一场重病，每天高烧不退，就只能每天用抗生素压着，所以我才会很简洁就生病哟！压力山大的时代 小学我幻想的开场就是从这里起航的，小船带着我的幻想远行。进入六年级以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开场练习双排键了，喜爱在网上发表我的日记、作文；我也再不会埋怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克制困难，如今这点小困难就不能克制了吗？正是这种信念，始终支持着我，使我英勇地站起来。 虽然比起小时候我确实进步了，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有很多东西不懂。我想：只要有远大志向，靠着坚韧拼搏的意志和志气走下去，就可以迈进成功的殿堂，就能对国家有奉献 语文百花园四习作教案教学目的：1在理论活动中，加强对正确运用语言文字的重要性的相识，进步正确运用祖国语言文字的自觉性。2写一份调查报告。教学过程：一、 导入：同学们，昨天，我们布置了一项任务做一项社会调查，调查错字与病句。今日我们就来进展整理汇报。二、新课：1以小组为单位，整理汇总问题：先在小组内汇报发觉的问题。小组内进展整理、分类。（读错音、错别字、病句、不标准）初步分析产生错误的缘由。针对发觉的问题，提出自己的意见或建议。2各小组汇报沟通。每个组派代表汇报本组的调查状况、分析及建议。同学们可补充发表自己的意见或建议。3每个同学写一份关于正确、标准运用祖国语言文字的探讨报告。同学们，作为一名中国人，我们每一个人都要为传承祖国文化做出自己的努力，今日，我们发觉了这些问题，有什么好方法，让大家都知道，都进步相识呢？今日，我们就开展一项撰写探讨报告竞赛。怎么写呢？出示探讨报告姓名调查时间报告正文问题提出：调查与分析：改良的措施这三局部，哪局部有问题？学生可能主要问：“问题的提出”主要答复为什么要进展此次社会调查。简要写明缘由。书写探讨报告。调查中的小插曲不久前教师给我们布置了一项作业，调查我们班同学正确运用祖国语言文字的状况，让我们在同学的练习本、作业本和作文本上查找错别字。并给我们取了个好听的名字叫“啄木鸟”捉“虫”队。教师把我们分好组，我任组长。并指定了我们组查找的范围。我一看我们要查找的同学，立刻傻了眼，这几个人都是我们班的尖子生，他们的作业可是很少出错的。虽然如此，我们也不能打退堂鼓。我就不信，我们这些“啄木鸟”就捉不出一只“虫”来。刚一下课，我们立刻开场调查。我先找的是陈甜甜的，我把眼睛瞪得溜圆，一个字一个字地仔细找起来。尽管我费了九牛二虎之力，把一本作业找完了，还是没找到一个错别字。我接着找尹航的，为了不放过任何错误，我一丝不苟、全神贯注地查找。一边找一边给自己打气：虽然尹航是好学生，可是也免不了会出错。真是功夫不负有心人，只见有一句写道：“我不能不佩服张教师。”他把佩字里面的一横写成一撇了。我有些激烈地说道：“哈，好学生也出错！”我跑去找尹航改正。尹航却不服气，非说他没错，还说以前教师就这样写的。我清晰地记得如今的教师给订正过。为了弄个水落石出，我去请教字典先生，果真我对了。在事实面前，尹航也变得张口结舌。他把错字改了过来，说：“谢谢你，让我学会了这个字。”我真兴奋啊，我最终捉到一条“虫”了，我这个“啄木鸟”厉害吧，这么难找的“虫”都被我找到了。 之后，我又在其他的作业本、练习册等本中找到了错别字、书写不标准有语病的字或句子。并让他们一一改正过来 通过这次调查，我的感受很深，我明白了两点：一是发觉了错误，要知错就改，虚心学习，向别人请教；二是我们肯定要正确运用汉字，不要出现错别字、误读字等运用不标准的字。.调查中的小插曲“哎呀，你怎么写错了这么多的字""就是呀,似乎的像字怎么能写成大象的象呢"听到这些话， 你可别以为是家长在检查作业,告知你吧,这是我们班最近正在进展的"啄木鸟"行动."啄木鸟"行动,听其名便可知,我们像啄木鸟在歼灭错别字。不容分说，我们全组人员集体行动，翻开了彭书文同学的日记本，哇塞，里面错别字连篇！“遗忘”的“忘”写成了“远眺”的“望”，“天气”的“天”写成了“丈夫”的“夫”，“甚至”的“甚”写成了“成功”的“胜”我真受不了他的作文，亏他还是一个六年级的小学生呢！最可气又最可笑的是，当我们检查到妈妈的爱这篇文章时，发觉他竟然把“说曹操，曹操到”这句话写成了“说操操，操操到”，把“曹”和“操”完全弄混淆了。我们大声喊：“笨蛋彭书文，你把曹和操写错了”他不等我们说完，就一把夺过作文本，更正好，长舒一口气：“这下总可以了吧！”我们凑过来一瞧，又异口同声地说：“错啦，错啦，你写成说曹曹，曹曹到！”说完，我们都捂着肚子哈哈大笑起来。彭书文听见走过来，瞅了瞅自己的日记本，红着脸改正了错误，也不好意思地笑了。通过这一次的活动，给了我很深的感受。我们写错别字，多数时候都是因为写作业时的马虎大意造成的。我们以后写作业时肯定要细心一点，不会写的字应当查字典，不要胡乱地填上一个字就不了了之。写错了字，应当多写几遍，加深自己对那个字的正确印象才行.语文百花园五习作教案教学内容：一、导入新课 激发爱好每一个地方都有不同的食品。每个人都有自己最爱好的美食。有些美味，说一说都叫人垂涎欲滴。你想告知我们什么美味呢？二、探讨内容。1、食品叫什么？外形怎样？用什么原料做的？是怎样制作的？2、这种食品怎么吃？味道怎么样？吃的时候要留意什么？3、你知道这种风味食品的来历或者相关故事吗？【内容是学生习作时最拿捏不住的东西，无话可说可写的缘由就是教师不留意引导学生发觉、积累可以写的、必需写的材料。习作指导要多让学生明白自己可以写的内容。】三、学生根据各自准备的材料在小组里练习说上边的内容。小组成员边听边提问。四、指名学生起来沟通。学生评价，抓住条理和内容两方面评价。五、学生开场起草。六、简洁讲评 ，完成习作1、学生接着打草稿。教师巡察。2、教师选择有代表性的草稿展示。3、学生听、评价。4、接着完成各自的草稿并仔细修改。5、抄正。书包的自述 Hi，我的名字叫书包。我是在过新年的时候，一个小女孩买回家的。 我是用化纤做成的。个头不算大，是长方形的。我的肚子上画着一只栩栩如生的小白兔。那只小白兔红红的眼珠转个不停，似乎在思索问题。一双长长的耳朵是粉红色的，这耳朵真淘气，老是乱蹦乱跳，仿佛确定甩掉小兔。我里里外外一共有四层。他们按从大到小的依次排列着。第一层里面住着音乐书伯母、美术书伯父等大书；第二层里面放着科学书叔叔、品德书阿姨一类的书；第三层里，一本本练习册和练习本正在翩翩起舞，它们跳得真欢快呀，嘴里大声唱着歌，脚下随着节奏声一步步地跳着；第四层里，大大小小的试卷兄弟们正在一起呼呼大睡呢！ 我的本事可大了，可以防雨。有一次，天下雨了，小主人没带雨伞，回到家时，我的全身都湿透了，可我却紧紧地抱着书本，让它们不被淋湿。结果，它们一点儿没湿，还争着感谢我呢。 不知不觉，我已经跟了小主人三年了，我和小主人已经有了很深的感情。我诚心祝福我们每天都能一起仔细学习，快乐玩耍。小闹钟的自述大家好！我是一个快乐的小闹钟，我的形态是长方体的像一间小房子。房子的外面涂上了黄白色的油漆，房子的中间一块透亮的玻璃罩，里面住着三个友爱的好兄弟，大哥时针又矮又胖，跑起来慢吞吞的，二哥分针不胖不瘦，跑起来不慌不慢，三弟秒针又高又帅，跑起来飞速，似乎要做什么急事似的。这里面除了三兄弟还有他们的好挚友数字1-12，你可别小看他们，假设没有他们，小主人就不知道精确的时间了。我是小主人忠实的帮手，早上6点，我总会准时给小主人唱起好听的起床歌，小主人听到了我的歌声快速地起床了，不过有时候小主人也会赖在床上不愿起来，每天晚上我都会给小主人唱催眠曲，小主人听着歌声渐渐地进入了甜蜜的梦乡。时间在“滴答滴答”声中一分一秒地过去了，我时刻提示小主人要珍惜时间，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。俗话说“时间像一条小河永不停息地流淌，流过每一个人的身边，勤劳的从小河捞起无穷的宝藏，懒散的人只能捞走懊悔和悲观。”我要对全部的人说：“珍惜时间就等于珍惜自己的生命”。小闹钟的自述大家好，我是一个小闹钟。去年，主人把我从商店里买了回来。我穿着一身浅蓝色的外衣，有一双银白色的鞋子。在我的肚皮上，还有一块桃心形的玻璃，玻璃里住着时针哥哥、分针姐姐和秒针弟弟。时针哥哥胖胖的，走起路来慢吞吞的；分针姐姐不胖不瘦，走起路来不紧不慢；秒针弟弟长得很瘦，但走起路来却特别快。我不仅长得美丽，还有很大的作用呢！每天早上，我都会用奇妙的铃声来叫醒小主人。小主人要是没有我，不知会迟到多少回呢。晚上，我坐在小主人的书桌上，看着他做作业，并发出“滴滴答答”的声音，提示小主人快点完成作业。到九点时，我就会发出铃声，提示小主人时间不早了，快上床睡觉吧。小主人听到铃声后，便会很快睡觉。虽然我作用很大，但有时也会“生病”。记得有一次，我的心脏（电池）突然不运转了，害得小主人差点迟到。还好小主人自己起来了，不然可就惨了。最终，还是小主人把我给“治”好的。这就是我一个得意的小闹钟。盼望大家喜爱我。钢笔的自述大家好，我是一只平平凡凡的钢笔.我的名字叫英雄，我们钢笔家族可不止这个名字，有的叫永生，还有的叫白领.我们虽然相貌不同，大小不一，但还是人类的忠实助手.下面我来自我介绍一下吧.我穿着一身金光闪闪的新装，看起来华丽堂皇的，腰上还有一根紫色的腰带，我还是钢笔家族的首富呢我的脑袋比身子大得多，胖乎乎的，特别得意，但就因为胖，让我成为了钢笔家族的武大郎所以我一见到那些身材苗条的钢笔就艳羡得要死谈完了外表，如今就来说说内部够造吧我们的头部是尖的，叫做笔尖身体是一根管子，是用来装墨水的外面还套有一个金属小管，这样就大大的进步了汲取力，使墨水能源源不断的贡给头部如今又要说说留意事项了我们那么尽力地扶植人们，竟然有人不爱惜我们如今我宣布：第一不要让我们去喝墨汁第二写完作业要把我们的笔冒盖好，放进文具盒里有了这二条，我就放心了我的小主人特别爱惜我每周都要给我洗澡，那感觉真是爽呆了每当我贪吃墨水喝多了，肚子特别难过，小主人都会给我挤出来一点哦，小主人又要写作业了，我也要工作了拜拜了语文百花园六习作教案（一）谈话导入：同学们，在日常的学习生活中，你肯定读过各种各样的书，说说最近读过哪些书这些书的什么内容吸引了你？你和这些书之间有没有发生什么好玩的故事，能给大家讲讲吗？（学生畅所欲言。）今日这节课，就让我们一起写一写你和书之间发生的好玩的故事。（二）学习范文，进一步明确习作要求。1、朗读我和书的故事一文，想想文中围绕我和书写了什么内容？2、书给文中的我带来了哪些乐趣？3、文中有哪些描写你比拟观赏？（画上波浪线）4、指名朗读文章，引导学生绽开探讨，看看别人是怎么写“我和书的故事”的，有哪些地方值得自己学习。（三）构思指导。1、回忆自己读书的经验，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的相识。2、学生自读本次习作的谈话导语，想想自己明白了哪些要求。3、思索“习作探讨平台”的三个问题，与同学们沟通。（四）教师点拨，提示留意事项：1、用第一人称来写；2、联络自己的实际时，肯定要是真实的心得、体会，千万不要无病呻吟；3、想想怎样才能把你和书之间的故事写得既清晰又能吸引别人；4、标题要适宜。5、写之前，可以先列一个写作提纲。（五）学生当堂习作，自己修改，教师巡察，酌情个别指导。（六）同桌互改草稿，交由教师查阅。我和书的故事书给我翻开了学问的大门，丰富了我的生活，把我带到了一个无限广袤的天地。正像高尔基说的那样：“书是人类进步的阶梯。”每当我翻开书，就会走进一个奇异的世界，那里有喜怒哀乐，有悲欢离合。 书使我懂得了什么是真善美，什么是假丑恶，书成了我的良师益友。提起我和书的故事，还得从我第一次去新华书店说起。一走进新华书店，我就被眼前的这一切惊呆了，我从来没有见过这么多书！无所不有，真是书的海洋。于是我一本接一本地看起来，我像一只贪欲的饿狼。 那一天，我第一次体会到读书的魅力。还有一件事更有意思。一天，我读着一本书，正读到入迷时，妈妈叫我去买一瓶酱油，我飞速地跑到小买店，张口就说：“小二，拿一瓶酱油来。”店主瞪大了眼睛，我又喊到：“小二，拿一瓶酱油来。”只见店主没反响，我这才茅塞顿开，我竟用了书里的语言在说话。我立刻改口说：“叔叔，对不起，我要买一瓶酱油。”在回家的路上，我边走边忍不住捂着嘴笑，笑自己读书太入迷了。我在书的陪伴下一每天长大，我从书中学到了很多学问，书也教给我做人的道理，书是我恒久的挚友。我和书的故事莎士比亚说过“书是全世界的养分品。”这是他心中的书；陈寿说过：“书尤药也，善读之可以医愚。”这是他心中的书。而在我心中，书是一盏明灯，指引我道路；书是我的家人，伴我成长。小时候妈妈常常给我讲故事，后来我开场自己看一些有图画的故事书，我升入小学后就开场看一些寓言故事、童话故事 一次，我从同学口中听说爱的教化这本书很感人，于是我便让妈妈带我去看这本书，找到书后，我连忙翻开书，当时的我就像一匹饿狼。看了一会儿，我对妈妈说：“妈妈，这本爱的教化很感人，你就给我买一本吧！”可妈妈却皱起眉头说：“你作业还没写完呢，回家写作业去。”于是，我只能不情愿的跟妈妈回家。又过了一个星期，我又对妈妈说：“妈妈，多看一些课外书又不是不好，你就给我买一本吧！”妈妈答复：“你都有那么多书了，还让我给你买。”最终，经过我几次苦苦请求，妈妈最终同意给我买这本书了。哎，这本书可真是来之不易啊！书，增长了我的课外学问；书，进步了我的写作实力；书把我带进了一个喜怒哀乐的世界里；书，让我在学问的海洋里遨游；我要做一只快乐的小鱼，在书海里遨游。我和书的故事高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾经说过：“书籍是全世界的养分品。”在我读四年级的时候，买了一本轻松作文400字，里面有一篇作文是秋天，秋天，里面有一段写得很好：“我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣裙拂去了太阳的焦热，将光明和清爽洒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间，人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农夫的笑容特别绚丽。”我读完后很喜爱，把这一段背了下来，在那个单元，教师布置我们写一篇关于秋天的作文，我想，大多数的同学或许都一模一样的开场写：秋天到了，树叶黄了，一片一片落到了地上。这样写多没意思啊，我不如把这段话运用到作文里去吧！于是，教师在我的作文里又圈又点，还在班级里把我的作文当范文朗读了一遍。我想，这些都是多看书所得的一点回报吧！这小小的荣耀使我领悟出了一点道理：写作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好。这些领悟自然也是多看书赐予我的馈赠了。从今以后，我更喜爱看书了，书，既是我的好挚友；书又是我的好教师。