云南省教师资格证考试中学教育学试卷历年真题及答案.docx

云南省老师资格证考试中学教化学试卷及答案二, 填空题21战国后期，礼记中的_从正反两方面总结了儒家的教化理论与阅历，是罕见的世界教化思想遗产。22教化学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的_。23_确定着教化的规模与速度。24科学学问的再生产有多种途径，_是科学学问再生产的主要途径。3520世纪以后教化的新特点是什么 36传统教化与网络教化的区分表现在哪些方面37全面推动素养教化的观念包含了哪些内容 38教学的一般任务是什么39当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么四, 论述题40提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课请论述之。 参考答案二, 填空题21学记  22大教学论  23生产力水平    24学校教化    25互补性, 个别差异性  26自我意识的觉醒独立精神的加强    27马克思关于人的全面发展28学科专业素养  教化专业素养    29学习科目  进程    30普遍性  基础性31输入评价  过程评价  32敏捷性  33体谅模式  34民主型三, 简答题35(1)教化的终身化；(2)教化的全民化；(3)教化的民主化；(4)教化的多元化；(5)教化技术的现代化。(2)发展学生智力, 体力与创建才能；(3)培育社会主义与审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生特性发展。39存在问题：(1)由于受到分数压力与老师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。解决方法：建立以学生为本的班级管理机制，表现在：  (1)以满意学生的发展须要为目的；(2)确立学生在班级中的主体地位；(3)训练学生自我管理班级的实力。四, 论述题2003年云南省老师资格证考试中学教化学试卷二, 填空题16我国古代私学发展具有重要里程碑意义的时期是_。17中国古代主见“有教无类”的是_。27以他人高尚思想, 模范行为与卓越成就来影响学生品德的方法，是_。28目标管理是美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的_的管理方式转变为强调自我, 自控的管理方式，是一种以  _为中心的管理。29培育学生良好的_，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能, 人格的发展与完善，这是学校_教化的内容之一。30_是一个困难的小社会体系，是学校行政体系中最基层的_。它通常由老师, 一群_及环境组成，通过师生交互影响的过程实施_活动，以实现教化教学目标。三, 简答题31二次世界大战后，教化改革与发展呈现出哪五个新特点32学记提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是什么意思33教化对科学技术发展有哪些作用 34一般中学在美育方面的要求是哪些35中学思想教化的内容是什么 36贯彻启发性教学原则的基本要求是哪些四, 论述题37评析这句话：“老师要给学生一瓶水，自己就要有一桶水。”38长期以来，班主任最关切的是两件事：一是如何使学生在考试中取得高分数；二是让学生听从老师。你对此是怎么看的？   参考答案二, 填空题16春秋战国    17孔子    18心理学    19民族素养    20舒尔茨  21IT22遗传  23隐私    24受教化    25教学方法味同嚼蜡    26重要条件27榜样法  28他控式  自我管理  29心理素养  心理健康  30班级  行政组织学生教化教学三, 简答题31教化的终身化；教化的全民化；教化的民主化；教化的多样化；教化技术的现代化。38(1)从第一件事来看，在应试教化模式下，分数成为至高无上的，老师的嘉奖与惩处以及老师在校内的地位都与所教学生的分数成果干脆相关。因此，老师不得不关切学生在考试中取得的分数。其次，学校把分数作为衡量老师工作业绩的主要尺度，老师则把分数作为衡量学生成就的主要指标，由此形成班级管理的极为简洁的因果关系。学得好的，受到激励，学得差的，受到指责，两极分化更为突出。(2)从第二件事来看：让学生听从老师，是为了维护老师权威不受损害。维护权威是为了限制好班级，确保班级的教与学不受干扰。维护权威成了老师限制学生，解除干扰的最便捷, 最有效的手段。其结果是班级管理过程成为老师个人专断管理的过程。2004年云南省老师资格证考试中学教化学试卷二, 填空题16教化制度的发展经验了从_教化，到_教化再到_教化的过程。171939年，前苏联教化理论家_明确提出了以_理论指导编写教化学的目标。 27教学的一般任务是什么？ 28贯彻直观性教学原则的基本要求有哪些29简述我国中学德育的基本原则。四, 论述题30联系实际，谈谈你对素养教化的理解。 31试述教学过程的基本特点。    参考答案二, 填空题16非正式  正式  制度化    17凯洛夫  马克思主义    18成熟  环境19激励作用评价作用    20授业解惑  示范  21普遍性基础性    22个别教学制  班级授课制    23法律强制  24民主管理  目标管理三, 简答题25(1)加强学前教化并重视与小学教化的连接。(2)强化普及义务教化，延长义务教化年限。(3)普教与职教相互渗透发展。(4)学历教化与非学历教化的界限渐渐淡化。(3)重视运用语言直观。29(1)导向性原则。(2)疏导原则。(3)敬重学生与严格要求学生相结合。(4)教化的一样性与连贯性原则。(5)因材施教原则。四, 论述题30(1)素养教化是面对全体学生的教化。人人有受教化的权利。反对现实中只重视一部分人受到教化，而另一部分人却被排斥在学校门外，比如：农夫工子女受教化，就受到种种限制。强调人人都得到发展，这是每个学生的权利，应当加以敬重与爱护。反对应试教化的做法：淘汰一部分，选拔一部分，使某些学生得不到应有的发展。(2)素养教化是全面发展的教化。强调培育学生的德智体美劳等方面的全面发展。把共同要求与个别要求结合起来，不要过分强调统一性，而忽视差别性。重视学生特性的多样性，对不同学生应有不同的发展要求与教化模式, 方法, 评价方案等。在教学中应强调学生“发觉”，强调学生创建性解决问题的方法与形成探究的精神。31(1)间接阅历与干脆阅历相结合以学习间接阅历为主；以干脆阅历为基础。(2)驾驭学问与发展智力相统一驾驭学问是发展智力的基础；智力发展是驾驭学问的前提条件；两者在教学过程中是相互转化的。(3)教学过程中知, 情, 意是相互统一的三者相互作用，应处理好学问学习与培育思想, 情感, 意志的关系；教学要留意“非智力因素"的作用。(4)老师主导作用与学生主体性(能动性)相结合；现代教化论强调教与学两者的辩证关系，既不能以老师为中心，又不能提倡儿童中心主义；既要充分发挥老师的主导作用，又应充分发挥学生参与教学的主体能动性；在教学中，应建立合作, 友爱, 民主同等的师生交往关系。2005年云南省老师资格证考试中学教化学试卷二, 填空题21正规教化的主要标记是近代以_为核心的教化制度，又称制度化教化。22从一门规范学科的建立，从独立的教化学诞生的角度说，通常以德国的_为标记。 23校风是学校中物质文化, _, _的统一体。24教化目的是各级各类教化培育人的总的_与总的_，是各级各类学校工作遵循的总方针。35什么样的课是一堂好课？ 36简述我国德育过程的规律。四, 论述题37林老师今年换了一个新生班，他应当如何带领同学们组建这个班的班集体参考答案四, 论述题2006年10月云南省老师资格证考试中学教化学试卷)二, 填空题11“_道也者；不行须臾离也，可离非道也。”中庸开篇这样写道。12导生制学校是欧洲人独创的，其依据是_的教化模式。 13完全把课程作为一门科学并自始至终围围着课程进行论述的第一本著作，是_于19 18年出版的课程。23教化应当以儿童为中心，关注儿童的爱好与须要吗试简述你的理由。24老师个体应依据其业绩(如教学技能, 工作习惯, 领导或学生成果方面高于平均水平来推断)而获得特殊增加的酬劳吗四, 论述题(本题共1小题，共15分)25一般说来，处于社会底层的学生要遭受更多的学业失败，试析他们不能取得好成果的缘由。五, 案例分析题(本题共1小题，共15分)26几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习与行为影响的争辩不断。你认为电视给孩子们带来了怎样的影响我们应当做些什么以减小电视的负面影响参考答案二, 填空题(本大题共9个小题，10个空，每空1分，共10分)11天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教    12兰卡斯特(或约瑟夫，兰卡斯特)    13博比特    14体谅或学会关切    15大教学论    16心理关系17婆罗门    18启发性    19目标游离评价模式  CIPP评价模式三, 简答题(本大题共5个小题，第20题4分，第21题10分，第22题6分，第23题9分，第24题11分，共40分)(3)不应当的理由：主要依靠儿童的爱好与须要来重复前人的尝试与错误，效果很差，是在奢侈时间。组织化的学问须要有目的地, 有依次地教给儿童。不应当让儿童产生他们自己的, 可能是错误的想法。即使儿童最初对文化技能与学科的学习不感爱好，也必需教给他们，以使他们能参与到社会中去。依靠儿童的爱好作为课程的基础，会危及文化的代代相传。24(1)答题者观点(应当或不应当都可以接受)(2)应当的理由：有些老师所教的学生考试成果始终获得高分，有健康的社会看法，这些老师是优秀的公民的榜样，应当获得额外补贴。一些老师给学生创建性的有意义的教化阅历，他们努力工作，为学生牺牲了自己很多时间，应获得特殊补贴。嘉奖性酬劳激发老师采纳不同的教学方法，削减老师间的附与，从而使老师独立思索。吸引有实力, 有志向的人来从事教化工作。作为一个激励因素，激发老师更好地进行教学行为，更加关切学生。(3)不应当的理由：影响胜利与社会看法的因素是多样韵，不能依业绩确定老师贡献的大小。努力工作或许可以测定，但很多“创建性”活动不肯定与良好的教学有关，因此这种嘉奖性酬劳可能是嘉奖老师的表面创建。评价老师成果的人可能会无意识地偏袒那些没有革新精神，不威逼学校稳定的人，可能会助长附与行为。昂扬嘉奖性酬劳的资金来源又是个问题。不利于学校内团结。四, 论述题(本题共1小题，共15分)2006年1月份云南省老师资格证考试中学教化学试卷二, 填空题21确定教化性质的根本因素是_。22个体从生命起先到结束的全部人生过程中，心理与生理不断向主动方面变更的过程，称之为_。23老师的特性, 心情, 健康以及处理人际关系的品质统称为老师的_。24学生的学习要以间接阅历为主，以干脆阅历为_。25构成思想品德的四个基本要素是知, 情, 意与_。261939年，前苏联教化理论家凯洛夫明确提出以_理论指导编写教化学。27在教学史上先后出现影响较大的教学组织形式有：_, _, 分组教学与道尔顿制等。    38教学的主要作用有哪些 39简述我国中学德育的基本原则。40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教化的目标是什么41班集体对学生的教化作用表现在哪些方面四, 论述题42联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。参考答案(3)有利于训练学生的自我教化实力。四, 论述题42(1)书本学问教学要留意联系学生的生活实际, 学生已有的生产建设与社会生活实际，还可联系当代最新科学成就的实际。如物理课中讲到“万有引力"原理时，要联系我国神州载人飞船的实况，才好为同学理解。(2)要重视培育学生运用学问的实力，要重视练习, 实践, 见习, 实习与社会实践，组织学生走出校门开展社会调查。如结合“环保”内容到滇池周边调查污染状况。(3)要处理好学问教化与技能训练的关系，肯定要让学生学了就动手操作，形成肯定的技能技巧。如教学生写作说明的作文，就可让学生在调查的基础上，写一篇关于数码照相机或城市交通路途的特点, 功能或线路的说明文。(4)补充必要的乡土教材，使学生了解当地实况。如讲到云南地理时，应编一些云南民族文化, 旅游风光, 动植物王国等材料让学生学习，使他们更深层次地了解云南, 酷爱云南。2007年云南省老师资格证考试中学教化学试题二, 填空题(本大题共15个小题，20个空，每空1分，共20分。请在每小题的空格上填上正确的答案。错填, 未填均不得分) 16信息技术的日益成熟与普及为实现教化的第三次飞跃供应了平台，教化起先迈向_时代。17素养教化是以培育_精神与实践实力为重点的教化。18美育是培育学生健康的审美观，发展他们_美, _美的实力，培育他们的高尚情操与文明素养的教化。28学生思想品德形成的规律之一是思想品德形成的_性与_性规律。29在当前班级管理实践中，有两种运用得比较多的领导方式：一是“教学中心"的领导方式，二是_的领导方式。  30班主任的领导方式一般可分为三种类型：_, 民主型与放任型。三, 简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)31教化目的对整个教化工作发挥哪些主要作用 32老师的教化专业修养包括哪几个主要方面33个别教学制最显著的优点是什么？  34心理健康教化的基本任务是什么   35简述学校德育工作中贯彻敬重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。四, 论述题(本题共2小题，每小题1 分，共20分)36试述教学过程中，驾驭学问与发展智力相互转化的基本条件。37试分析当前班级管理存在的主要问题参考答案二, 填空题(本大题共1 5个小题，20个空，每空1分，共20分)16网络   17创新  18鉴赏  创建   19老师为中心 儿童为中心  20差异性   21智育中心   22间接  干脆   23讲解    24定法    25教学行为   26心理健康教化   27已有品德   28长期  反复    29集体中心  30权威型三, 简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)2008年云南省老师资格证考试中学教化学试卷第二部分  非选择题(共78分)三, 填空题(本大题共7小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填, 未填均不得分。 17除了成熟，影响个体身心发展的因素还有_与_。18以教化目的与目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教化目的, _, _与_。19我国中学德育主要内容有_, 思想教化, _与_。20建立以人为本的班级管理机制，应当以满意学生的_为目的，确立学生在班级中的_地位，训练学生_管理班级的实力。21从教化阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程, _课程, _课程与_课程。22理解教材，就是引导学生在_的基础上，通过分析, 比较等思维加工，形成概念原理，真正相识事物的本质与_。23德育是教化者依据肯定_要求与德育规律，对受教化者实施有目的, 有支配的影响，培育他们特定的政治思想意识与_的活动。四, 简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)24科学技术对教化有什么影响 25素养教化的主要特点是什么26为什么说教学过程是一种特殊相识的过程 27你主见用哪种模式管理班级五, 论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)28上好课的详细要求有哪些 29结合实际论述加强德育的意义。参考答案三, 填空题(每空1分，共20分)17遗传     环境    学校教化     个体主观能动性     18培育目标     课程目标     教学目标     19政治教化     道德教化     心理健康教化     20须要     主体     自我     21小学    初中中学     22感知    规律     23社会     道德品质四, 简答题(本大题共4个小题，每小题8分，共32分)24【答题要点】科学技术对教化的影响：科学技术能够变更教化者的观念；(2分)科学技术能够影响受教化者的数量与教化质量；(2分)科学技术可以影响教化的内容, 方法与手段。(2分)围绕要点适当绽开。(2分)25【答题要点】素养教化：素养教化是面对全体学生的教化；(2分)素养教化是全面发展的教化；(2分)素养教化是促进学生特性发展的教化；(2分)素养教化是以培育创新精神为重点的教化。(2分)26【答题要点】学生相识的特殊性表现有以下几方面：相识的间接性；(2分)相识的交往性；(2分)相识的教化性；(2分)有领导的相识。(2分)要求适当绽开。方法得当；(2分)表达清楚；(1分)气氛热情；(1分)围绕要点绽开论述。(5分)29【答题要点】德育的意义：德育是社会主义现代化建设的重要条件与保证；(2分)德育是青少年健康成长的条件与保证；(2分)德育是实现教化目的的条件与保证；(2分)各要点适当绽开论述；(2分)联系实际论述。(5分)2009年1月云南省老师资格证考试中学教化学试卷三, 填空题(本大题共5小题，10个空，每空1分，共10分)16我国义务教化的教学支配应具备强制性, _与_的特征。17老师担当了多种角色职能，既是传道授业解惑者, 示范者, 挚友，又是_者与_者。18中学德育的途径主要有_, 课外活动与校外活动, 劳动, _活动与班主任工作。19中学常用的教学方法有讲解并描述法, 探讨法, 谈话法, _, _与试验法。20班主任班级管理的主要内容是了解与探讨学生, _与_。六, 简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)34教化对科学技术发展有什么作用 35怎样贯彻启发性原则 36德育工作中，怎样用好嘉奖与处分七, 论述题(本大题共1小题，共14分)37结合自己实际说说怎样优化老师人格特征。参考答案三, 填空题(每空1分，共10分)16普遍性基础性(普遍性应为“普及性”)     17管理    探讨     18政治课与其他学科教学     共青团     19练习法演示法     20组织与培育班集体协调校内外各种教化力气五, 名词说明(本大题共3小题，每小题4分，共12分)31广义的课程是指学生在校期间所学内容的总与(3分)及其进程支配(1分)。32德育原则是依据教化目的, 德育目标与德育过程规律(1分)提出的指导德育工作的基本要求(3分)。33因材施教原则，是指老师要从学生实际, 个别差异动身(1分)，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都获得发展(3分)。六, 简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)34【答题要点】教化能完成科学学问的再生产。(3分)教化推动科学的体制化。(1分)教化具有科学探讨的功能。(2分)教化具有推动科学探讨的功能。(2分)35【答题要点】调动学生学习的主动性。(2分)启发学生思索，发展逻辑思维。(2分)让学生动手，培育独立解决问题的实力。(2分)发扬民主，建立民主同等的师生关系, 生生关系。(2分)36【答题要点】公允, 正确, 合情合理；(3分)发扬民主，获得群众支持；(2分)留意宣扬与教化。(3分)七, 论述题(本大题共3小题，共14分)37【答题要点】老师的人格特征是指老师的特性, 心情, 健康以及处理人际关系的品质等。(2分)它对老师工作有重要影响。(1分)老师优良的特性品质如热忱善交, 乐于助人, 友善合群, 有责任心, 公允客观, 耐性周到, 有幽默感等。(3分)不良品质：冷漠木讷, 主观偏心, 过分挑剔, 无耐性, 爱训人, 嘲讽学生等。(3分)点可用不同方式表述，也不肯定都说到。应自觉扬长避短，完善老师人格。(2分)联系自己实际。(3分)2010 年云南省老师资格证考试教化学试题及答案三, 名词说明(每小题 4 分，共 20 分) 1.学校 2.儿童个体发展 3.教化目的 4.德育 5.讲授法 四, 简答题(每小题 6 分，共 30 分) 1.学习教化学有什么样的价值2.简述当代儿童发展观的基本内容。 3.泰勒的课程设计模式。4.简述美育的任务。5.我国教化法体系的几个基本层次。 五, 论述题(每小题 10 分，共 20 分) 1.联系实际谈谈一个合格的老师的职业素养。 2.试述确定课程的进步与发展的内部基本冲突(基本关系)。 三, 名词说明(每小题 4 分，共 20 分) 1.是一种古老的, 广泛存在的社会组织， 它始于人类学问及其传播的特地化要求， 是有支配, 有组织, 有系统地进行教化教学活动的重要场所， 是现代社会中最常见, 最普遍的组织形式。 2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的渐渐成熟与社会生活阅历增长的相互影响，其心理 与生理实力不断提高的变更过程。 3.教化目的是教化主体对于其所盼望达成的结果的设定，即教化活动所要培育人才的总的质 量标准与规格要求。 4.是教化工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德, 思想, 政治等方 面不断建构与提升的教化活动。5.老师运用口头语言系统地向学生传授学问的方法，可分为讲解并描述, 讲读, 讲解三种方式。 四, 简述题(每小题 6 分，共 30 分) 1.(1)启发教化实践工作者的教化自觉，使他们不断地领悟教化的真谛。 (2)获得大量的教化理论学问，扩展教化工作的理论视野。 (3)养成正确的教化看法，培植坚决的教化信念。 (4)提高教化实际工作者的自我反思与发展实力。 (5)为成为探讨型的老师打下基础。 2.(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素养为基础的。 (2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。 (3)实现发展是儿童的权利。 3.泰勒，美国闻名的课程理论家，1944 年出版了课程与教学的基本原理 ，提出了关于课 程编制的四个问题，即泰勒原理： (1)学校应当达到哪些教化目标 (2)供应哪些教化阅历才能实现这些目标 (3)怎样才能有效地组织这些教化阅历 (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 4.(1)培育与提高学生感受美的实力。 (2)培育与提高学生鉴赏美的实力。 (3)培育与提高学生表现美, 创建美的实力。 (4)培育与提高学生追求人生趣味与志向境界的实力。 5.(1)教化法(2)部门教化法(3)教化行政法规 (4)地方性法规, 自治条例, 单行条例与教化行政规章。 五, 论述题(每小题 10 分，共 20 分) 1.(1)文化素养与学科专业学问(2 分) 所教学科全面扎实的专业学问技能，广博文化科学学问与多方面的爱好与才能。 (2)教化理论学问与技能 教化理论学问与实践实力视察儿童实力与教研实力 教学组织实力与语言表达实力教化机灵 (3)职业道德素养 忠诚教化事业酷爱学生严于律己，为人师表 2.课程的进步与发展要受制于政治, 经济因素与自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关 系)： (1)干脆阅历与间接阅历(2)学问与实力(3)分科与综合(4)人文主义与科学主义2012年4月云南老师资格考试中学教化学试卷二, 填空题：本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分请在每小题的空格中填上正确的答案错填, 不填均无分 1正规教化的主要标记是近代以_为核心的教化制度，又称制度化教化 2从一门规范学科的建立，从独立的教化学诞生的角度说，通常以德国_的_为标记 3校风是学校中物质文化, _, _的统一体 4教化目的的是各级各类教化培育人的总的_与总的_，是各级各类学校工作遵循的总方针 5未成年学生享有的主要权利概括起来有_与_ 6师生关系在教化内容的教学上构成_关系，在人格上是_关系，在社会道德上是_关系 7教学大纲一般由_与_组成 8讲授法可分为讲解并描述, _与_三种方式 9我国最早采纳班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_ 10我国德育的基本途径是_ 11心理健康教化的主要内容包括学习辅导, _与_ 三, 简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分 1简述20世纪以后教化的特点 2当代信息技术对教化生产了怎样的影响？ 3素养教化的内涵是什么？ 4什么样的课是一堂好课？ 5简述我国德育过程的规律 四, 论述题：本大题只有1个小题，满分10分 林老题今年接了一个新生班，他应当如何带领同学们组建这具班的班集体？ 参考答案 二, 填空题 1学校系统  2赫尔巴物一般教化学 3制度文化  精神文化 4质量标准  规格要求  5人身权  受-教化权  6授受  民主同等  相互促进 7说明部分  本文部分  8讲解  讲演  9京题同文馆  10政治课与其他学科教学 11生活辅导  择业指导 三, 简答题 1（1）教化的终身化（2）教化的全民化（3）教化的民主化（4）教化的多元化（5）教化技术的现代化 2（1）信息技术变更着人们关于学问的观念 （2）信息技术变更着人们关于学习与教化的观念 （3）信息技术的日益成熟与普及为实现教化的第三次飞跃供应平台 3（1）素养教化是面对全体学生的教化 （2）素养教化是全面发展的教化，它强调德智体美等方面全面发展 （3）素养教化是促进学生特性发展的教化 （4）素养教化是以培育创新精神为重点的教化 4（1）目标明确, 重点突出 （2）内容正确 （3）方法得当 （4）表达清楚, 组织严密 （5）课堂气氛热情 5（1）学生的知, 情, 意, 行诸因素统一发展的规律 （2）学生在活动与交往中形成思想品德规律 （3）学生思想内部冲突转化规律 （4）学生思想品德形成的长期性与反复性规律 四论述题 （1）确定班集体的发展目标目标是集体发展的方向与动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在相识上与行动上保持统一，才能推动班集体的发展为此，老师要细心设计班级发展的目标 （2）建立班集体的核心队伍一个良好的班集体都会有一批团结在老师四周的主动分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心因此，建立一支核心队伍是培育班集体的一项重要工作 （3）建立班集体的正常秩序班集体的正常秩序是维持与限制学生在校生活的基本条件，是老师开展工作的重要保证 （4）组织形式多样的教化活动班集体是在全班同学参与各种教化活动中逐步成长起来的，而各种教化活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能设计并开展班级教化活动是老师常常性工作之一 （5）培育正确的舆论与良好的班风班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映正确的班集体舆论是一种巨大的教化力气，对班集体每个成员都有约束, 感染, 同化, 激励的作用，是形成, 巩固班集体与教化集体成员的重要手段老师要留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向第 18 页