湘版美术教案一年级下册.docx

博爱生本课堂教学课时教案 课题第1课：小雨沙沙主备人 课型新授课审查人 教学目标1视察春天小雨，学习春雨不同画法。2能想象画出雨中小草小花小动物得意摸样。3理解简洁自然生活常识。教学重点难点教学重点：想象小花小草喝雨水样子。教学难点：能用不同线画出春雨感觉。教学打算水彩笔或油画棒教学过程 二次备课 教学程序： 一、播放下雨视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡大地醒来了！今日我们一起来感受小雨温顺与得意吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学惯用点和线画雨1、观赏雨图片师：雨是什么样子？回忆一下，你还看到过什么样小雨，有什么感受？你对小雨印象是怎样？ 2、画雨师：请3个小挚友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生作业：说说你画毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同形态，用点和线能画出雨不同样三、观赏雨中植物图片 1、师：春雨落在田野里，奇妙事情发生啦! 生：小竹笋冒出了得意小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露2、师：假如你是一朵花儿，能表演一下喝雨水动作吗？老师从头、手、身体和面部动作进展引导。四、画一画花儿喝动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花身体和手。2、比较学生师：添画面部表情时，你们发觉了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水动态？五、绽开联想 师：小动物、小植物们可聪慧啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评 1、观赏优秀学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨暖和了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，爱护大自然。 板书设计小雨沙沙观赏雨感受雨画雨作业设计画一画雨中小草儿、小花儿、小动物得意模样。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第2课 软绵绵云主备人 课型新授课审查人 教学目标1学惯用弧线画几种软绵绵云朵形态。2能想象画出小挚友们在云上玩耍情景。3体验创作乐趣和酷爱大自然情感。教学重点难点教学重点：想象小挚友在云上玩耍情景。教学难点：能用弧线画出云朵松软质感。教学打算水彩笔或油画棒 课件教学过程 二次备课教学程序：一、观赏云照片1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今日我们去美丽云朵世界玩一玩，好吗？2、师：细致视察，云朵长什么样子。小结：云朵白白，一团团。二、画一画云朵1、师：你会用怎样线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、老师点评学生尝试作业：线条流畅、连接，云朵形态完好。 3、老师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演1、师：云朵颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵。2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真松软呀，好舒适呀！师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳。师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它和云做好挚友。四、象形云朵师：云朵们听说小挚友们要来做客，好好装扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！装扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？3、师：想一想，在之前画云朵上添一添，把云朵变成其它形象。4、师示范。五、绘画表现1、教材手绘插图观赏2、学生作业师：看看这些小挚友在云中做什么呀？3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵云朵，想象小挚友们在云上玩耍情景，再画一画。六、作业指导，师生互评1、云朵线条流畅，表现出松软感觉吗？ 2、想象丰富、好玩吗？画面内容饱满吗？ 3、你喜爱哪一幅？对自己作品满足吗？板书设计软绵绵云视察感受想象表现作业设计 想象小挚友们在云上玩耍情景，再画一画教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第3课 手形添画主备人 课型新授课审查人 教学目标1对自然形手有一个新相识并产生对手进展描绘欲望；2能把手外形描下来并添画成好玩形象；3在自主、开放、欢乐学习中爱上美术。教学重点难点教学重点：通过手形变更能相识手、并依据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创建思维，画出有创意手形画。教学打算水彩笔或油画棒，素描纸 课件教学过程 二次备课教学程序：一、引导学生观赏歌曲，导入新课。1、播放歌曲小手拍拍， 相识“小小手。提问：我们能用小手做一些什么事情？ 2小结：手是我们人体一个重要部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过嬉戏、尝试、体验，形成感知。1、师生互动，进展一个“请你跟我这样做嬉戏，带着学生变换出各种好玩手形。嬉戏规那么：老师或一个学生各种好玩手形说“请你跟我这样做，其余学生跟着做出同样手形并说“我就跟你这样做。比一比谁变把戏多，反映快。2、指导学生学习描画手形方法。1提问：你能用最简洁方法将刚刚做好玩手形描画下来吗？2一两名学生上台尝试。3老师点评比、修改、示范。3、引导学生视察所描画手形，大胆联想。1提问：这些手形，象什么？ 2 学生说说自己联想到物象。3转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画手形“变一变。 老师点评，修改、示范。 小结：我们可以将我们小小手，想象画成好挚友。三、指导学生观赏范画，学习方法。1、通过课件展示多幅好玩手形想象画。学生说说自己观赏后感受。老师点评。2、引导学生归纳作画步骤：摆手形描画手形想象添画四、学生作业，老师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手外形描下来，添画成好玩图形。2、学生作业，老师辅导。五、展示、评价学生作业。1、将学生作业，集中展示在黑板上。2、学生介绍自己所“变成好挚友。3、指导学生从“想象是否好玩“添画是否生动两个角度说说你满足作业。4、给你同学作业，提提小建议。5、老师点评比作业，总结：我们可以用小小手装扮世界，小小手也可以给我们带来很多乐趣。板书设计 手形添画联想添画展示评价作业设计 动一动手，把手外形描下来，添画成好玩图形。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第4课 画中画主备人 课型新授课审查人 教学目标1驾驭一种好玩图画方式，丰富表现手段。2画一副画中画，获得一次记忆与想象训练。3在充溢情意学习中受到一次环境爱护教化。教学重点难点教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画形象与未画内容相关连。教学打算水彩笔或油画棒 课件教学过程 二次备课 教学程序：一、儿歌导入 提示课题 1、邀请小画家参与“画中画作品展。什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌画中画画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。师生拍手唱儿歌，老师提示细致看、细致听。二、师生讨论 添画方法1、问：画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 3、“画中画找挚友。问：“画中画会找哪一张画做挚友？提示：画中老鼠画在哪了？猫画在哪了？板书：包围添画4、你发觉“画中画微妙了吗？小结：由小变大，层层关联，包围添画。三、创设情境 引导联想1、由小青虫你联想到了什么？学生说说自己所联想到相关形象。2、请你帮老师出出办法，是添画树叶呢？还是树枝？说说你理由。3、老师边讲故事边分步出示范画，学生观赏“小胖虫故事。四、启发想象 明确要求1、出示学生作品，引导学生观赏；品尝情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小简洁形象，然后层层包围添画相关联形象，画一幅“由小变大想象画。五、学生创作 体验情趣1、学生创作，老师行间个别辅导。2、学生粘贴作品，布置画展；老师提示：让“作品有秩序登上“画展 板书设计 画中画添画方法：由小变大，层层关联，包围添画。作业设计先画一个较小简洁形象，然后层层包围添画相关联形象，画一幅“由小变大想象画。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第5课 由小变大画主备人 课型新授课审查人 教学目标1、驾驭一种好玩图画方式，丰富表现手段。2、画一幅较好玩味变大画，获得一次记忆与想象训练。3在充溢情意学习中受到一次环境爱护教化。教学重点难点教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画形象与未画内容相关连。教学打算水彩笔或油画棒，纸盒或纸片教学过程 二次备课教学程序：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3.老师播放儿歌并展示小画变大过程。提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大画二、激发联想1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向开展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他内容吗？3.请几位同学上台添画，老师点评。4.小结：大胆联想，扩大场景。三、视察分析1.老师与同学一起完成找一找嬉戏。把已经画好大画中几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。2.找一找哪个是有小变大画。3.小结：合理联想，扩大场景。四、总结方法1.介绍两种根本绘画形式。在拆开小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，渐渐添画变大。五、自主表现1.可以以个人形式在自带小纸片或纸盒反面进展绘画。2.也可以几个同学为一小组，共同完成。3.老师巡回指导。六、沟通评述1.说一说你画是什么？怎样添画？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。3.总结，下课板书设计由小变大画由小画向上下左右开展作业设计在拆开小纸盒上，从一块开始，画一幅由小变大画。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第6课 小人国主备人 课型新授课审查人 教学目标1学习变更事物比例造成视觉差异，变更画面效果。2说说小人国故事，画画小人国场景。3感受创作和嬉戏欢乐。教学重点难点教学重点：探究画小人国方法。教学难点：运用大小比照画出小人国感教学打算水彩笔或油画笔 课件教学过程 二次备课教学程序：一、影片导入 营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被奇妙缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后他发觉原来熟识生活环境竟然如此奇妙。2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。二、尝试添画 总结方法1、尝试添画。师：如今我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同地方。边说边给每组同学发一张大绘画作品，分别画了不同场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且留意自己大小比例哦。2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进展赏析分析。谁想法妙，还有新想法吗？谁添人物最生动？引导学生从人物大小比例动态和表情来看，老师适时在作品上进展修改添画。3、反例点评。出示几张有问题作品，学生分析作品缺陷。第一张：人物画得太大，四周环境物品画得太小，没有小人国特点。点击课件，画面各物体大小发生变更第二张：画面内容比较单调。点击课件，出现一些作为背景景和物，使画面变得充溢三、创意沟通 拓宽思路创作设想。师：刚刚我们进展了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？表扬激励想法奇妙同学四、集体赏评1、将全部作品粘贴在写有“小人国历险记长幅上。2、学生分开座位自由观赏。3、学生介绍自己作品或点评别人作品。4、老师总结，抓住大小比照、造型生动、情境活泼等方法突出表现和缺乏进入讲评。五、学习延长展示一张作品：巨人脚下城堡。激励学生回家后画一画“巨人国历险记。板书设计小人国展示添画作品作业设计说说小人国故事，画画小人国场景教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第7课 你家 我家主备人 课型新授课审查人 教学目标1记忆创建，感受生活情趣、培育初步社区意识。2理解各种房屋形态、构造，驾驭根本画法。3增加团结协作集体意识，增进同学之间友谊。教学重点难点教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住建筑物形态、构造，并能用色调进展装饰。教学难点：对建筑物构造描绘。教学打算水彩笔或油画笔 素描纸 课件教学过程 二次备课一、课前打算老师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。二、明确目的 观赏导入1、学生观看录像。在录像中观赏学校旁边各个建筑风格，理解各种房屋建筑形式、构造及色调。师：这里面有你家吗？你能说一说自己家有什么特殊之处吗？2、找出和自家相像房子，并说说自己家。三、自主作业 分析想象1、学生和老师一起分析房屋构造，以及自己家和其他建筑比照。师生互动分析几种代表性房屋建筑构造图，和周边街道、学校、超市、医院等相比形态特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比形态特点。3、观赏优秀学生作业，刺激思维扩散和想象。4、学生自主描绘自己居住建筑物，并用色调进展装饰。引导学生用记忆、想象来描绘自己家，并能对环境做适当补充。5、巡回辅导帮助。刚好发觉提出表现过程中遇到各种问题和大胆想法。四、确定方位 分组合作1、组织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置4K作业纸。讲解集体作业规那么及详细要求。2、示范作业方式和步骤。3、引导学生将各自画好房屋剪下来。学生按各自方位把剪下来房子贴在相应位置上。4、依据家所在方向、位置和间隔 分组贴在老师已打算好中间贴有学校和主要交通要道大纸上。5、造一条自己家通向主要交通要道小路。6、师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。7、各组成员分工，把自家边商店、医院等重要标记性建筑画好，贴在离自己家正确方位上。五、体验欢乐 ， 嬉戏活动，学生进展嬉戏活动。嬉戏：按就近原那么从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。看看会不会迷路或者绕远路。板书设计你家 我家观赏视察理解不同房子建筑形态、构造和色调作业设计画一幅地图，让人看了不仅知道你家、旁边同学家和学校位置，还知道怎么走。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第8课 袋鼠妈妈口袋主备人 课型新授课审查人 教学目标1理解关于袋鼠形态、习性特征。2能想象画出有关袋鼠妈妈口袋趣事。3在创作和观赏中体验学习美术愉悦。教学重点难点教学重点：学习袋鼠形态特征并引导想象。教学难点：能抓住袋鼠形态特征进展绘画表现。教学打算水彩笔或油画棒 课件教学过程 二次备课教学程序：激趣感知一、导入课题 理解袋鼠 1、听赏音乐。同学们，我们一起来听一首歌播放袋鼠之歌。老师看出，你们都很喜高兴欢这首歌，小挚友，你们从歌曲中理解到了什么呢？板书：袋鼠2、共享讨论。老师在上周布置大家搜集有关袋鼠资料，我们一起来共享吧！前后四人一组说说你理解有关袋鼠学问。 3、代表反响。刚刚同学们与大家共享了自己资料，那你们都理解到袋鼠哪些方面学问？学生反响，老师引导归类：袋鼠种类、运动特征、生活习性二、视察发觉 技巧示意1、亲近袋鼠：刚刚同学们说到袋鼠很多特点，有一个最典型特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动！2、视察分析谁能说说袋鼠长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生视察。你们知道怎样才能画出一只活泼得意袋鼠吗？板书：特点4、小小训练。老师演示：用不同模块拼出各种动态袋鼠。学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态袋鼠。三、赏析拓展 引导创作1、看一看。刚刚我们还理解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠房子，好玩极了。瞧，在袋鼠妈妈口袋里还发生了很多好玩事呢！板书：想象2、编一编。你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋故事吧，请闭上眼睛，伴着轻音乐，走进了想象世界。板书：袋鼠妈妈口袋布置作业提出要求 3学生作业老师指导四、说说故事 观赏评价1、说一说：你画袋鼠妈妈口袋发生了什么事？2、评一评：你他画美在哪？板书设计袋鼠妈妈口袋抓住袋鼠形态特征作业设计袋鼠妈妈口袋可神气了，把有关袋鼠妈妈口袋趣事画下来。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第9课 好玩拓印主备人 课型新授课审查人 教学目标1拓印变更好玩图形，培育审美情趣；2.驾驭拓印要领和印制方法、步骤；3.养成细心工作习惯。教学重点难点教学重点：拓印方法、步骤、要领。教学难点：拓印效果清楚、完好。教学打算油画棒或彩色铅笔 凸凹不平小物体教学过程 二次备课教学程序：一、嬉戏激趣1、今日，老师首先给小挚友表演一个魔术好吗？请小挚友边观看魔术边思索，这个魔术隐私是什么呢？2、提问：哪位小挚友知道魔术奇妙呢？3、师生揭秘：原来，在纸片底下垫了一片有凹凸不平叶脉树叶，几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平纹理在纸上用油画棒有力匀称平涂就能印出纸片下树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个好玩魔术！二、理论探究1、印花纹，师生共同探究拓印方法。树叶反面有凹凸不平纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理反面，才能印出美丽纹理。拓印时，用手压住纸下树叶，使之不挪动，才能印出清楚纹理。用油画棒平涂时，留意用力匀称，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印纹理为佳。2、找花纹：我们还可以找身边哪些花纹来拓印呢？室外：各种树树皮、落叶、栏杆上铁艺或木艺纹理等。三、观赏感受1、观赏拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来吗？拓印形式与前面有什么不同呢？2、同时呈现各种有纹理实物：钱币、竹编等小挚友用手摸一摸，有什么不同感觉？3、小结：1这些物体外表都有凹凸不平花纹，它们之间花纹各不一样，因此他引出来纹理也自然不一样。2除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印四、创作表现作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来物体上花纹或拓印身边物体上花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小挚友合作完成。五、作品评价1、学生作品展示。2、师生评价：说说你喜爱看拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印。3、课堂小结：激励学生多视察、多发觉、用多种方法表现生活中美。板书设计好玩拓印找花纹 印花纹作业设计用油画棒或铅笔拓印带来物体上花纹或拓印身边物体上花纹。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第10课拓印花纹组合画主备人 课型新授课审查人 教学目标1拓印变更好玩图形，并想象组合成新颖画；2驾驭拓印组合要领和印制组合方法、步骤；3养成细心工作习惯。教学重点难点教学重点：拓印组合方法、步骤、要领。教学难点：拓印纹理清楚完好，拓印过程中想象实力激发。教学打算油画棒或彩色铅笔 凹凸不平小物体教学过程 二次备课一、观赏导入1、出示画家作品窗，师：这幅画运用了一种特别特殊作画方法，你们看出来了吗？拓印2、回忆之前学过好玩拓印一课，说说拓印时要考前须知有哪些？3、小结：今日我们要学会利用这些美丽拓印花纹，拼贴组合成一幅好玩画。提示课题：拓印花纹组合画板书。二、探究方法一联想大比拼1、引导不同拓片不同联想2、引导一样拓片不同联想3、小结：只要我们发挥丰富想象力，就能利用这些简洁拓片，组合成一幅幅好玩画。二技巧大比拼1、观赏比较，出示教材中3幅学生作业，请学生找找制作方法共同与不同之处。2、探究方法，归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思撕碎拼摆粘贴板书三、体验创作一 互动尝试，以难度较大撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。1老师示范随意撕花纹拓片，撕出来纸片要有大小、形态变更和比照。2使得画面感觉新颖好玩。3粘贴固定，完成作品。请学生上台拼摆、重新组合纸片，老师适当。二提出作业要求：在一张纸上屡次拓印不同物体花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新颖好玩画。四、作业展评1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画？说说你想法？2、师生互评。谁花纹拓印清楚？谁画面组合新颖好玩？五、总结拓展你还能尝试新方法，利用拓片，组合成其他新颖好玩画吗？板书设计拓印花纹组合画 1、 视察构思逐步拓印整理整理 2、 拓片构思撕碎拼摆粘贴作业设计在一张纸上屡次拓印不同物体花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新颖好玩画。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第11课 剪贴组拼小村主备人 课型新授课审查人 教学目标1理解祖国各地民居特征。2能用彩纸撕贴或剪贴出美丽小村庄。3体验对祖国大好河山酷爱之情。教学重点难点教学重点：用各种形态组拼村庄方法、步骤。教学难点：能撕贴或剪贴出不同款式民居。教学打算彩色纸 剪刀 胶棒教学过程 二次备课观赏体悟一、观赏最美乡村图片 1、师：今日老师带小挚友们去最美乡村瞧一瞧！ 2、最美乡村给你留下了怎样印象？ 3、提示课题：剪贴组拼小村二、动画演示，激趣导入。1、动画：三角形、长方形、正方形等闪耀出现，缓缓挪动，合成教材主图小挚友画。2、师：这个小村庄美丽吗？你视察到了什么？ 3、小结：今日我们用根本形剪贴组拼小村庄。三、观赏邮票，开阔视野。 1、找一找自己喜爱房子，猜一猜是什么地方，什么民族房子？ 2、你能找到根本形藏在哪里吗？四、尝试拼贴树，驾驭贴纸方法。 1、观赏剪贴树。师：谁知道贴纸方法？有什么要求？2、师：用手中根本形拼贴一棵树，留意贴平整，先拼再贴。3、对学生贴状况做出评价。五、组拼房子 1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。师：还可以怎样拼？你是怎么做到？生：把长方形房身横着摆和竖着摆，房子形态是不一样。 2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同房子 3、出示六个图形，让学生组拼房子。小结：通过变更房身图形和房顶图形摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦房子。六、组拼小村庄 1、师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽小村庄画。2、出示两张构图不同小村庄作品 师：有什么一样和不同地方？七、作业指导，师生互评1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽村庄。2、老师巡察指导。板书设计剪贴组拼小村观赏扩展训练创作作业设计用彩纸撕贴或剪贴出美丽村庄。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教化。假如没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生特性就会受到压抑，思维受到限制；老师一个温顺眼神，一个爱护手势，一句暖和话语，都会让学生感受到暖和，感受到你爱护和关切。将心比心、以心换心，学生也易于承受老师，建立在这样师生关系下教学效果，自然“亲其师而乐其道 博爱生本课堂教学课时教案 课题第12 动物唱歌模样主备人 课型新授课审查人 教学目标1理解动物不同种类及形态。2能想象画出动物们歌颂时样子。3对大自然产生深厚爱好，养成视察和理解自然与生活习惯。教学重点难点教学重点：视察动物及人类歌颂时姿态。教学难点：能抓住各种动物形态特征。教学打算水彩笔或油画棒 素描纸 课件教学过程 二次备课教学程序：一、视频导入1、观赏视频。师：细致视察哪些动物参与了演唱会，它们长什么模样？说说你最喜爱动物。2、老师：小动物们唱歌模样真是好玩，今日我们就一起来画一画这好玩小动物唱歌模样。提示课题。二、比照视察，分析特征1、视察发觉动物特征2、比照视察作业细致视察这两张学生画动物，你能看出他画是什么动物吗？作业进展比照3、课件展示修改后突出了特征作业，小结：擅长视察，抓住动们特有外形特点，就能很好画出小动物了。三、理解唱歌神态1、看部分，猜动物2、相识神态。师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？四、感受美丽姿态1、学生表演，体会姿态2、谈话沟通，发觉问题3、小结：动物们唱歌时夸张动作，让他们唱歌时样子更加好玩得意了。五、稳固学问 作品观赏1、谈话沟通，学问回忆。师：动物们歌颂时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变更？生反响。2、背景。师：这里有一只动物在高声歌颂，你知道它是在哪里歌颂吗？ 3、优秀作业赏析老师引导视察神态、动作、背景4、思维发散。老师：你想画什么动物唱歌模样呢？他会和哪些动物挚友一起歌颂呢？六、创作表现作业：绽开想象，画一画动物唱歌得意模样。要求：留意画出唱歌神态和动作。七、评价沟通 拓展延长1、学生自主介绍自己作品，说一说画中动物唱歌故事。2、评评同学作品，说说你最喜爱画。3、动物给我们带来了很多乐趣，还扶植我们改善生活环境，小动物是人类好挚友，人与动物应和谐相处。板书设计作业设计教学反思检查人签字： 时间： 年 月