云南省小学数学教师招聘考试模拟题及答案.docx

2011年云南小学数学教师聘请考试真题及答案一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用09这十个数字组成最小的十位数是（ ），四舍五入到万位，记作（ ）万。2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）3、+=44+=64那么 =（ ），=（ ）。4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后，再遇到同时发车至少再过（ ）。5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（ ）。6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是（ ）7、在y轴上的截距是l，且及x轴平行的直线方程是( )8、函数 的连续点为 ( )9、设函数 ， 则 ( )10、函数 在闭区间 上的最大值为( )二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数2、下列图形中,对称轴只有一条的是A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/144、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于A、2 B、4 C、6 D、85、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，假如是自然堆码，这堆钢管最多能堆（ ）根。A、208 B、221 C、416 D、4426、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱” 的( )A充要条件 B充分但不必要条件C必要但不充分条件 D既不充分又不必要条件7、有限小数的另一种表现形式是( )A十进分数 B分数 C真分数 D假分数8、 （ ）A. -2 B. 0 C. 1 D. 29、假如曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率及x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（ ）。A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-510、设A及B为互不相容事务，则下列等式正确的是（ ）A. P(AB)=1 B. P(AB)=0C. P(AB)=P(A)P(B) C. P(AB)=P(A)+P(B)三、解答题（本大题共18分） （1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分）1 +（3.6-1 ）÷1 ÷0.8（2）解答下列应用题（本题满分4分）前进小学六年级参与课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参与课外活动小组，这时参与课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参与课外活动？（3）15.（本题满分4分）计算不定积分 （4）（本题满分6分）设二元函数 ，求（1） ；（2） ；（3） 四、分析题(本大题共1个小题，6分) 分析下题错误的缘由，并提出相应预防措施。“12能被O4整除”成因：预防措施：五、阐述题（本题满分5分） 举一例子说明小学数学概念形成过程。六、案例题（本大题共两题，满分共21分） 1、下面是两位教师分别执教接近整百、整千数加减法的简便计算的片断，请你从数学思想方法的角度进展分析。（本小题满分共9分）张教师在甲班执教：1、做凑整（十、百）嬉戏；2、抛出算式323198和323198，先让学生试算，再小组内部沟通，班内汇报探讨，探讨的问题是：把198看作什么数能使计算简便？加上（或减去）200后，接下去要怎么做？为什么？然后师生共同概括速算方法。练习反应说明，学生错误率相当高。主要问题是：在“3231983232002”中，原来是加法计算，为什么要减2？在“3231982”中，原来是减法计算，为什么要加2？李教师执教乙班，给这类题目的速算方法找了一个适宜的生活原型生活实际中收付钱款时经常发生的“付整找零”活动，以此绽开教学活动。1、创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，如今她口袋里一共有多少元？让学生来表演发奖金：先给王阿姨2张100元钞（200元），王阿姨找还1元。还表演：小刚到商场购物，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。2、将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有124元，收入199元，如今共有多少元？3、把上面发奖金的过程用算式表示：1241991242001，算出结果并检验结果是否正确。4、将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有217元，用了199元，如今还剩多少元？结合表演列式计算并检验。5、引导比照，小结算理，概括出速算的法则。练习反应说明，学生“知其然，也知其所以然”。2、依据下面给出的例题，试分析其教学难点，并编写出打破难点的教学片段。(本大题共1个小题，共12分)例：小明有5本故事书，小红的故事书是小明的2倍，小明和小红一共有多少本故事书参考答案一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、1023456789 2、102345 3、6厘米、9平方厘米 3、17、10 4、60分钟5、21 6、1199 7、x=1 8、-1 9、 10、0.二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、C 2、C 3、B 4、C 5、B 6、A 7、A 8、B 9、B 10、B三、解答题（本大题共18分） （1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分）答：1 +（3.6-1 ）÷1 ÷0.8= -1分= -1分= -1分= -1分（2）解答下列应用题（本题满分4分）解：全年级人数为： -2分还剩下的人数是：100-52%×100=48（人）答：还剩下48人没有参与。-2分（3）15.（本题满分4分）解：= -2分=x- 1+x +C -2分（4）（本题满分6分,每小题2分）解：(1) =2x （2） =（3） =(2x )dx+ dy四、分析题(本大题满分5分) 成因缘由：主要是（1）整除概念不清;（2）整除和除尽两个概念混淆。-2分预防的措施：从讲清整除的概念和整除及除尽关系和区分去着手阐述。-3分五、简答题（本题满分6分） 答：概念形成过程，在教学条件下，指从端详的详细例子动身，以学生的感性阅历为根底，形成表象，进而以归纳方式抽象出事物的本质属性，提出个种假设加以验证，从而获得初级概念，再把这一概念的本质属性推广到同一类事物中，并用符号表示。（2分）如以4的相识为例，先是相识4辆拖拉机、2根小棒、4朵红花等，这时的数和物建立一一对应关系，然后解除形态、颜色、大小等非本质属性，把4从实物中抽象出来，并用符号4来表示。（4分）六、案例题（本大题共两题，满分共21分） 1、（本题满分9分）分析建议：张教师主要用了抽象及概括的思想方法；李教师用了数学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最终用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以阐述。2、（本题满分12分）教学重点：（略） -4分教学片段（略）-8分2010年特岗教师聘请小学数学专业学问模拟试题及答案（满分：100分）一、填空题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1.用0-9这十个数字组成最小的十位数是_，四舍五入到万位_，记作万_。2.在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是厘米_。面积是_。3.+=44+=64那么=_，=_。4.汽车站的1路车20分钟发一次车_，5路车15分钟发一次车，车站在8：00同时发车后_，再遇到同时发车至少再过_。5.2/7的分子增加6，要使分数的大小不变_，分母应当增加_。6.有一类数_，每一个数都能被11整除_，并且各位数字之和是20_，问这类数中_，最小的数是_。7.在y轴上的截距是1，且及x轴平行的直线方程是_。8.函数y=1x+1的连续点为x=_。9.设函数f(x)=x，则f（1）=_。10. 函数f(x)=x3在闭区间-1，1上的最大值为_。二、选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其字母写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.自然数中，能被2整除的数都是（）。A. 合数B. 质数C. 偶数D. 奇数2.下列图形中，对称轴只有一条的是（）。A. 长方形B. 等边三角形C. 等腰三角形D. 圆3.把5克食盐溶于75克水中，盐占盐水的（）。A. 1/20B. 1/16C. 1/15D. 1/144.设三位数2a3加上326，得另一个三位数5b9，若5b9能被9整除，则a+b等于（）。A. 2B. 4C. 6D. 85.一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，假如自然堆码，这堆钢管最多能堆（）根。A. 208B. 221C. 416D. 4426.“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的（）。A. 充要条件B. 充分但不必要条件C. 必要但不充分条件D. 既不充分又不必要条件7.有限小数的另一种表现形式是（）。A. 十进分数B. 分数C. 真分数D. 假分数8.设f(x)=xln(2-x)+3x2-2limx1f(x)，则limx1f(x)等于（）。A. -2B. 0C. 1D. 29.假如曲线y=f(x)在点（x,y）处的切线斜率及x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。A. y=x3-2B. y=2x3-5C. y=x2-2D. y=2x2-510. 设A及B为互不相容事务， 则下列等式正确的是（）。A. P（AB）=1B. P（AB）=0C. P（AB）=P（A）P（B）D. P（AB）=P（A）+P（B） 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 2010年特岗教师聘请小学数学专业学问模拟试题及答案来源：考试大   【考试大：中国最优秀的考试信息平台】   2010年5月25日三、解答题（本大题共18分）1.脱式计算（能简算的要简算）：（4分）112+（3.6-115）÷117÷0.82.解答下列应用题（4分）前进小学六年级参与课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参与课外活动小组，这时参与课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参与课外活动？3.计算不定积分：x1+xdx。（4分）4.设二元函数z=x2ex+y，求（1）zx；（2）zy；（3）dz。（6分）四、分析题（本大题共1个小题，6分）分析下题错误的缘由，并提出相应预防措施。“12能被0.4整除”成因：预防措施：五、阐述题（本题满分5分）举一例子说明小学数学概念形成过程。六、案例题（本大题共2题，满分共21分）1. 下面是两位教师分别执教接近整百、整千数加减法的简便计算的片断，请你从数学思想方法的角度进展分析。（11分）张教师在甲班执教：1.做凑整（十、百）嬉戏；2.抛出算式323+198和323-198，先让学生计算，再小组内部沟通，班内汇报探讨，探讨的问题是：把198看作什么数能使计算简便？加上（或减去）200后，接下去要怎么做？为什么？然后师生共同概括速算方法。练习反应说明，学生错误率相当高。主要问题是：在“323+198=323+200-2”中，原来是加法计算，为什么要减2？在“323-198=323-200+2”中，原来是减法计算，为什么要加2？李教师执教乙班：给这类题目的速算方法找了一个适宜的生活原型生活实际中收付钱款时经常发生的“付整找零”活动，以此绽开教学活动。1.创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，如今她口袋里一共有多少元？让学生来表演发奖金：先给王阿姨2张100元钞（200元），王阿姨找还1元。还表演：小刚到商场购物，他钱包中有217元，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。2.将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有124元，收入199元，如今共有多少元？3.把上面发奖金的过程用算式表示：124+199=124+200-1，算出结果并检验结果是否正确。4.将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有217元，用了198元，如今还剩多少元？结合表演，列式计算并检验。5.引导比照，小结整理，概括出速算的法则。练习反应说明，学生“知其然，也应知其所以然”。2.依据下面给出的例题，试分析其教学难点，并编写出打破难点的教学片段。（10分）例：小明有5本故事书，小红的故事书是小明的2倍，小明和小红一共有多少本故事书？ 来_源:参考答案及解析（下一页） 一、填空题1.12346解析 越小的数字放在越靠左的数位上得到的数字越小，但零不能放在最左边的首数位上。故可得最小的十位数为1023456789，四舍五入到万位为102346万。2.69平方厘米解析 正方形中剪一个最大的圆，即为该正方形的内切圆。故半径r=12×6=3(厘米)，所以它的周长为2r=2×3=6（厘米），面积为r2=×32=9（厘米2）。3.1710解析 由题干知+2=44(1)3+2=64(2)，（2）-（1）得2=20，则=10，从而2=44-10，解得=17。4.60分钟解析 由题干可知，本题的本质是求20及15的最小公倍数。因为20=2×2×5，15=3×5，所以它们的最小公倍数为2×2×3×560。即再遇到同时发车至少再过60分钟。5.21解析 设分母应增加x，则2+67+x27，即：2x+1456，解得x21。6.1199解析 略7.y=1解析 及x轴平行的直线的斜率为0，又在y轴上的截距为1，由直线方程的斜截式可得，该直线的方程为y=1。8.-1解析 连续点即为不连续点，明显为x+1=0时，即x=-1。9.12解析 由f(x)=x可知，f(x)=(x)=(x12)=12x-12=12x，故f（1）12×112。10.1解析 因为f(x)=3x20，所以f（x）在定义域R上单调递增，所以在-1，1上也递增，故最大值在x=1处获得，即为f(1)1。二、选择题1.C解析 2能被2整除，但它为质数，故A错误。4能被2整除，但4是合数而不是质数，故B错误。奇数都不能被2整除，能被2整除的数都为偶数。2C解析 长方形有两条对称轴，A解除。等边三角形有三条对称轴，B解除。圆有多数条对称轴，D解除。等腰三角形只有一条对称轴，即为底边上的中线（底边上的高或顶角平分线）。3.B解析 盐水有5+7580（克），故盐占盐水的580=116。4.C解析 由2a3+326=5b9可得，a+2=b，又5b9能被9整除，可知b=4，则a=2，所以a+b=2+4=6。5.B解析 假如是自然堆码，最多的状况是：每相邻的下一层比它的上一层多1根，即构成了以5为首项，1为公差的等差数列，故可知21为第17项，从而这堆钢管最多能堆（5+21）×172221(根)。6.C解析 棱柱的一个侧面是矩形/ 棱柱的侧棱垂直于底面，而棱柱为直棱柱棱柱的侧棱垂直于底面棱柱的侧面为矩形。故为必要但不充分条件。7.A解析 13为分数但不是有限小数，B解除。同样13也是真分数，但也不是有限小数，解除C。43是假分数，也不是有限小数，D解除。故选A。8.C解析 对f(x)=xln（2-x）+3x2-2limx1f(x)两边同时取极限为：limx1f（x）=0+3-2limx1f(x)，即3limx1f(x)3，故limx1f(x)1。故选C。9.B解析 由曲线过点（1，-3）解除A、C项。由此曲线过点（2，11）解除D，故选B。y=2x3-5明显过点（1,-3）和（2，11），且它在（x,y）处的切线斜率为6x2，明显满意及x2成正比。10. B解析 由A及B为互不相容事务可知，AB=，即P(AB)=0且P(A+B)P（AB）=P(A)+P(B)。故选B。三、解答题1.解：112+(3.6-115）÷117÷0.8=32+(335-115)÷87÷45=(32+125×78)÷45=(32+2110)÷45=185×54=92。2.解：设全年级总人数为x人，则x·48%+4x=52%解得：x=100所以没有参与课外活动的人数为100×（1-52）48（人）。3.解：x1+xdx=x+1-1x+1dx= dx-1x+1dx=x-ln|x+1|+C（C为常数）。4.解：（1）zx=2xex+y+x2ex+y=(x2+2x)ex+y；(2)zy=x2ex+y；(3)dz=zxdx+zydy=(x2+2x)ex+ydx+x2ex+ydy。 来_源:考试大_教师资格证考四、分析题参考答案：成因：没有理解整除的概念，对于数的整除是指假如一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除数应为自然数，0.4是小数。而且混淆了整除及除尽两个概念。故错误。预防措施：在讲整除概念时，应让学生清晰被除数、除数和商所要求数字满意的条件。即被除数应为整数，除数应为自然数，商应为整数。并且讲清整除及除尽的不同。五、简答题参考答案：小学数学概念的形成过程主要包括（1）概念的引入；（2）概念的形成；（3）概念的运用。例如：对于“乘法安排律”的讲解：（1）概念的引入：依据已经学过的乘法交换律，只是对于乘法的定律，在计算时，许多时候会遇到乘法和加法相结合的式子，如（21+14）×3。（2）概念的形成：通过让学生计算，归纳发觉乘法安排律。比拟大小：（32+11）×532×5+11×5(26+17)×226×2+17×2学生通过计算后很简单发觉每组中左右两个算式的结果相等，再引导学生视察分析，可以看出左边算式是两个数的和及一个数相乘，右边算式是两个加数分别及这个数相乘，再把两个积相加。虽然两个算式不同，但结果一样。然后就可以引导学生归纳总结出“乘法安排律”，即（a+b）×c=a×c+b×c。（3）概念的运用：通过运用概念到达驾驭此概念的目的。计算下题：（35+12）×10(25+12.5)×8学生通过运用所学的乘法安排律会很快得到结果，比先算括号里两个数的和再乘外面的数要快的多，从而学生在以后的计算中会想到运用乘法安排律，也就驾驭了概念。六、案例题1. 参考答案：分析建议：张教师主要用了抽象及概括的思想方法；李教师用了教学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最终用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以阐述。2. 参考答案：略。