教新课标一年级下册数学教案-整十数加减整十数的综合练习课.docx

整十数加减整十数的综合练习课教学内容：教科书P5960练习十 第811题及思索题教学目标：1.练习整十数加减整十数，驾驭正确的计算方法。 同学们进一步“用数学，能从文字信息中找到所需数据，解决简单的实际问题。同学们思维的敏捷性。 教学重点：1.正确计算整十数加减，及解决简单的实际问题。“比拟多少的方法。教学难点：引导学生进一步“用数学。能从文字信息中找到所需数据，解决简单的实际问题。 教具学具：小黑板，挂图，口算卡，视频仪。教学过程 ： 一、情境引入，回忆再现。师：同学们都爱读书，都情愿到图书室里去看书，这道题就是发生在图书室里的事情，但是小图书员遇到了这样一个问题，你情愿帮她解决一下吗？ 1图书室里原来有60本故事书，又购进了30本故事书，现在一共有多少故事书？师：请同学们找一找要解决这个问题所必需的数据，再同桌探讨如何解决这个问题。学生汇报，老师板书。生：原来有60本故事书，又购进了30本故事书，要求现在一共有多少故事书，用加法计算，列式是：60+30=90本 师板书师：你是如何计算60+30= 的 ？生：因为60里面有6个十，30里面有3个十。6个十和3个十加起来就是9个十，所以：60+30=90。师：还有其他的算法吗？ 找12名学生答复。师：同学们真聪慧，这么快帮小图书员解决了问题。不过，她还有一个问题须要你们的扶植。2 图书室里有90本故事书，被同学们借去了40本，还剩多少本？师：细致视察题意，你能依据题中供应的数据，列式计算？生独立解答，师巡察指导。生汇报，师板书。生：从90本故事书例，去掉借出的40本就可以求出还剩多少本。用减法计算，列式是： 90-40=50本师：为什么90-40=50 ？说说你的方法。生：90里面有9个十，40里面有4个十，从9个十里面去掉4个十，还剩5个十，所以90-40=50 师：还有其他的算法吗？小组内相互说一说。小结：通过刚刚的练习，可以看出大家对整十数加减整十数的方法已经驾驭的不错。下面的练习，不知大家有没有信念承受挑战？二、分层练习，强化提高。一算一算，练一练第8题 师出示口算卡片，开火车进展口算练习。 1. 40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60+6 40+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-101说一说，40+30=？你是怎样想的？在小组里说出计算方法。 2指名说出计算方法，还有谁的方法不同的？ 2.听算 师报算式，生独立计算，然后集体订正，检查听算实力。 10+40+30 40+20+30 70-40-30 60-20-30 出示：练习十第 10题。要求：1.细致看图，数一数桃和梨的个数。 2.比一比，谁的个数多？ 3.指出同样多的局部和多余的局部， 4.想一想，从桃里去掉桃和梨同样多的局部，剩下的是什么？ 5.在小组里说一说谁比谁多，谁比谁少，多几个？少几个？再填空。 三、解决问题。出示练习十第11 题。 师：从刚刚的对话中你知道了什么？学校里有什么树？你能提出什么问题？ 1在小组里提出问题，并自己解答。 2全班反应，说出你的问题和算式。 3说一说你是怎么算出来的？ 四、自主检测，评价完善。一自主检测。1.比一比，谁最棒。 50-30= 10+70= 40+40= 80+10= 100-20= 40+60= 30+60= 70-20= 90-30= 20+50= 50+10+20= 60-30-20= 90-60+40= 80-20-50= 70+20-30=里填上“、“或“=。 40+3070 20+5060 80-7030 30+3090 50-2020 20+4050 8050+30 70+20803.下面的 里填上相宜的数。20+10 60- 30 30+ 50 -20=4060+ 80 80-30 40+ 45 20+ =20- 4.解决问题。 1老猫和小猫一共钓了80条鱼，老猫钓了50条，小猫钓了多少条？ = 条 21个足球40元，1个篮球30元，买1个足球和1个篮球共须要多少元？ = 元 3小松鼠说：“我采了20个松果。妈妈说：“我采了30个。爸爸说：“我采得最多，我采了40个。小松鼠一家三口共采了多少个？ = 个二评价完善。 一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。做全对的及时激励。五、归纳小结，拓展延长。 1.归纳小结。 这节课主要学习了什么内容？你有什么收获？对自己的表现有什么评价？ 2.课外延长。你能用10、20、30、40、50、60、70、80这几个数组成下面的算式吗？+=+=+=+-=-=-=-