修订版部编版小学二年级上册道德与法治第二单元我们的班级教案.docx

第二单元 我们的班级5、我爱我们班    教学目的：1、酷爱同学、教师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 3、养成团结同学、敬重教师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点：在活动中相识同学，理解集体，酷爱集体，体验在集体中的乐趣。  教学难点：培育学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，酷爱班集体，主动参与班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培育团结一心、努力向上的集体荣誉感。    教学方法：激学法、补学法 教学准备：多媒体课件、图片教学过程： 第一课时活动一：班级生活欢乐多 1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个华蜜、暖和的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，教师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么兴奋的来上学呀？ 2.学生沟通：一起学习、一起嬉戏 3.师：你们平常都玩些什么嬉戏呢？ 4.依据学生答复教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些嬉戏吧！选择几名学生上台嬉戏 6.嬉戏小结：哦，原来是靠集体的力气，集体的力气真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！教师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示庆贺。 7.师：在刚刚的嬉戏中，同学们都觉得特别欢乐。除了在嬉戏中觉得欢乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得欢乐呢？说出来让我们共同共享吧！（板书：在集体中我欢乐） 8.师：在集体中能得到这么多的欢乐，咱们班可真好！在这个班级中确定也有很多让你感到暖和的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅欢乐，而且暖和） 9.师小结：一个另人欢乐的班集体，一个充溢暖和的班集体，在教师的关切，同学的友爱中我们一每天长大，三（2）班就是我们欢乐的家。每天生活在这个欢乐的大家庭里，你们觉得华蜜吗？全班：华蜜 师：那就让我们一起唱华蜜拍手歌吧！活动二：团结友爱的同学们 师：集体带来的欢乐让我们的生活充溢乐趣，集体给我们的暖和让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还须要大家为它来争荣耀。 1.师：课前教师理解到咱们班在学校实行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次竞赛大家主动准备，说说你们是怎么做的？ 2.大家都想为这次竞赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下获得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参与。为班级争荣誉不仅仅表如今获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。 4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事） 5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争吵不下） 6.小小辩论会：该不该让东东参与运动会？ 7.师：东东特殊想为班级争荣誉，惋惜自己的实力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？ 8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。 9.轻松小嬉戏：照镜子（出示一面镜子）谁情愿来照照，说说自己最满足的地方。 10.刚刚两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。11.依据学生答复教师相机引导：那你能为班级做什么呢？ 12.师小结：每个人都有自己的优点，假如大家发挥自己的优点为班级效劳，我想确定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争荣耀） 第二课时活动一：相识队徽及校徽 1. 课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟识的歌声，再来看看这张图片，同学们你们相识这是什么吗？（学生答复） 2. 谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生答复，师补充归纳，资料见附件一） 3. 课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说） 4. 小结：队徽是少先队员的标记，校徽是我们学校的标记，每当我们看到这些标记时，心中就会感到无比傲慢和骄傲。活动二：我的班徽我设计 1. 教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们欢乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生答复） 2.师：要想设计好班徽，首先我们就要理解什么是班徽？（学生沟通）3.师：班徽确实应当是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说） 师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生沟通看法） 4.教师依据学生答复归纳班徽设计要求。（板书：表达班风和特点，设计新奇有创意） 5. 师小结：刚刚我们探讨了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进展设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。 （播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡察指导）板书设计：    我爱我们班班级生活欢乐多             团结友爱的同学们6、班级生活有规则   教学目的：1、初步建立规则的概念。 2、懂得学校的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识，开场将“小学生守则”等学校规则内化。   教学重点：知道学校到处有规则，明白遵守规则的重要性。   教学难点：做自觉遵守规则的人。   教学方法：激学法、补学法   教学准备：学生搜集学校关于“平安、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。   教学过程：第一课时一、导入 1.体验嬉戏，相识规则： 师：同学们喜爱做嬉戏吗？平常都喜爱做哪些嬉戏？ 说说你的嬉戏是怎么玩的？ 学生自由组合做嬉戏，之后汇报嬉戏玩法 师：做嬉戏确定要遵守嬉戏的规则，否则嬉戏就进展不下去了，嬉戏的规则也称规则，它是参与嬉戏的人必需共同遵守的要求，嬉戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和安康成长也应当遵守规则。否则班级也会一团乱。 提醒课题：今日我们就来学习班级生活有规则。 二、新授（一）班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 （出示自觉遵守规则的课件）3.想一想：假如大家都不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定 （1）.重温标准记规则。 生读小学生守则 介绍中小学生守则 （2）.学生在班里还应当遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 小组探讨沟通，并填写班级规则表。 全班沟通。三、自我评价，深化导行。 （出示不遵守规则图片） 我是小法官：这样的做法对不对 探讨：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ （小组探讨，沟通，今后准备怎样做） 四、 诵读儿歌，益智激情。 人人夸我好宝宝 五、 活动总结：过去是教师家长要求大家遵守班级规则，如今同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不行缺少的，信任同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从如今做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 第二课时一、制定班级规则文明棋 二、同桌之间一起下棋，感知规则 三、你发觉了什么？ 四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快 五、总结 通过这节课的学习，你发觉了什么？ 以后你要怎么做？ 六、拓展 把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监视员板书设计：   班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定7、我是班级值日生教学目的：1、探讨值日生的工作内容，探讨在值日时我们应当怎么做。 2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培育正确的人生观，价值观。 3、知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做奉献，有集体意识。教学重点：值日生的工作内容，探讨在值日时我们应当怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培育正确的人生观，价值观。     教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做奉献，有集体意识。教学方法：激学法、补学法教学准备：活动室图片若干、教学课件。教学过程：  第一课时一、导入话题，激发情趣 （一）视察：我们的教室(美丽及整齐图片若干，在播放脏乱的班级图片，进展比照) 1.你喜爱什么样的教室？ 2.干净整齐的教师靠谁来爱护？ （二）出示课题：我是班级值日生 二、新授 （一）今日我值日 1.请今日的班级值日生来说说，你都做了这什么？ 2.大家一起评一评，今日的值日生做的好吗？ 3.你是值日生，你会做那些 事呢？ （二）这种状况怎么办 1.课件出示书27页图片，小组探讨假如遇到这种问题，你会怎么处理？ 2.说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？ 3.出示28页“羊羊值日”探讨：你喜爱这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？ 三、探讨制作、明理分工1小挚友们每天也做值日，那么该如何来支配分工值日生？ 2分组探讨值日生的工作内容并将其画出来。 3呈现沟通 4小结：我们做值日要合理分工，仔细负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 四、共享体验值日生的欢乐：值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真荣耀，要当好值日生。 第二课时活动一：夸夸我们班的值日生 1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生 （明确值日生给我们带来了干净整齐的教室，值日生的劳动很辛苦）活动二：探讨：班级整齐靠的谁 1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家 3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？ 总结：值日生每天把班级清扫得特别整齐，我们在宽阔光明的教室里学习和生活，所以我们更应当敬重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监视员，大家一起把班级卫生保持好板书设计：           我是班级值日生我是今日值日生 值日生应当做什么8、装扮我们的教室教学目的：1、喜爱在集体生活中，并在参及集体劳动中，体会分工及合作的好处，进步及人交往的技能、技巧。 2、能仔细完成集体交给的任务，为爱护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务担当责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体效劳，进步理论实力和责随意识。教学重点：知道课堂纪律的根本要求。 教学难点：懂得课堂纪律的重要性，及同伴和谐相处、共同进步。教学方法： 激学法、补学法教学准备：多媒体课件、装饰教室用的物品、一些必要的劳开工具教学过程：活动一：我们的设计 师：同学们，这节课，我们要集中集体的才智，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！ （教师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清晰各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。） 活动二：装扮我们美丽的“家” 师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体才智是无穷的！团结合作的力气就是大！对吗？生：对！ 师：如今，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们确定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以如今只是分组放上去，不必花太大的功夫。） 以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉 学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。（在上节课的准备中，我们就已经有了确定的设计根底。）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个 小小果园款式。加上一些葡萄、南瓜等刚好贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，依据他们的不同表现，分别将“聪慧星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标记贴到他们各自的相片和图案上，起到鼓励和竞争的作用。）C.沟通栏：“教师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和教师的沟通而特地设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式及教师沟通。）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是特地针对学生平常书写习惯的培育而设计的，让学生平常的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（特地在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将全部学生从家里带来的盆景和花卉都陈设在那里，给教室增加了不少的朝气和活力！也让学生负责，培育他们的责随意识。） 活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起观赏观赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，美丽了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发觉？ 学生视察教室，指出问题所在。 师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？ 学生纷纷表示情愿以实际行动把教室整理得清洁、整齐、美丽。教师因势利导，让学生自己动手开场整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。 教师引导学生依据今日的活动谈感受，之后加以总结和表彰。 （表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。） 师：同学们,今日的课你们喜爱吗？你们确定有很多的感受和收获要及我们大家一起共享，我盼望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来共享！