七年级音乐下册第二单元小鸟小鸟教案.docx

小鸟，小鸟课 题：歌曲小鸟，小鸟课 型：唱歌课年 级：七年级下册课 时：第二单元 第一课时教 具：多媒体课件、钢琴、打击乐器教材分析：本课选自七年级下册第二单元翱翔的翅膀。小鸟，小鸟是电影苗苗的主题歌，歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，逍遥自由地翱翔，抒发了作者对小鸟的酷爱，同时也示意了人们渴望自由的心情。歌曲为F调，6/8拍，两段体构造，中速稍快，表现了欢快、活泼的心情。学问目的：1.情感看法与价值观：通过感受音乐作品中活泼得意的小鸟形象，启发学生酷爱、爱护动物2.教学过程和方法：利用多种教学手段，充分调动学生主动参加课堂音乐教学活动，增加学生自主探究、协调合作的学习意识。3.学问与技能：培育学生养成良好的演唱习惯，引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。学习二声部，体会声部间的和谐教学重点：1、感受和体验歌曲的音乐心情及风格。2、有感情并正确的演唱歌曲小鸟，小鸟教学难点：理解和体会6/8拍子的特点。学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。 教学方法：教 法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体协助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参加到教学活动中。学 法：在学生的学习方法上，我采纳了“观赏、探讨、表现、”等方法。教学过程：一、明确学习主题（一）播放小鸟，小鸟歌曲，学生有序进入音乐教室。（二）出示学习主题师：同学们，开心的音乐课又开场了。刚刚你们听到的歌曲好听吗？生：好听设计意图：创设良好的气氛，让学生在潜移默化中熟识歌曲旋律。干脆点明学习主题，能让学生明确学习目的，有目地的进展学习。二、歌曲教学（一）观赏歌曲，练习相关学问师：请同学们带着问题观赏歌曲，同学们可随音乐自由律动（课件播放歌曲）出示问题：1、歌曲是几拍子的？你能说出它的特点吗？ 2、歌曲可以分为几段？每段音乐的心情如何？3、你觉得歌曲中，哪个地方是难点，不好唱？（二）引导学生答复问题并进展节奏练习。师：我们又听了一遍歌曲，给同学们一点探讨整理的时间，然后我们来解决提出的问题。（课件出示提问，给学生1-2分钟自由探讨时间）师：好了，让我们一起来看看这些问题，谁来答复呢生1：歌曲是6/8拍子的，它的特点是富有舞蹈性 生2：我觉得歌曲可以分为两段，第一段到“迎着春天歌颂”第二段从“啦啦到最终”生3：我觉得前面的歌曲中，有空拍，还是弱起，不好唱师：同学们听的很细致，答复的也很正确，这是一首6/8拍子的歌曲，和我们上节课学唱的歌曲一样。让我们再来回忆一下6/8拍的特点：（课件出示图片）节拍练习：师：请同学们口读歌词，手拍节奏，自由练习。6/8 XXX XXX | XXX XXX | XXX XXX | 000 00XX | X0XX X0XX | X0XX X0XX | 蓝天 里 有阳 光 树林 里 有花 香 生：看歌曲曲谱自由练习设计意图：本首歌曲难点就是6/8拍弱起，而且，节奏和歌词的对应也是学习中的难点，为解决好这一难点，在这一环节的教学中，我先让学生听歌曲，自已发觉难点，再利用上节课学过的6/8拍学问，结合歌曲练习，降低学习难度，又不显节奏练习的突兀性。（三）分段学唱歌曲师：这首歌曲，通过节奏中的空拍，表现出小鸟的活泼、跳动。接下来，就让我们一起来学唱这首歌曲。刚刚，同学们为歌曲分了段落，那就让我们先来学第一段吧。（课件出示第一段歌曲谱）老师弹琴有感情范唱歌曲第一段。组织学生按节奏齐读歌词，提示学生留意空拍。3、老师弹琴，学生小声跟唱曲谱，空拍处老师提示。4、学生跟琴放声练习，老师指导学生有感情演唱。师小结：同学们唱的特别好，能按要求演唱歌曲，还要留意的就是空拍处，要干净，不要托拍才好。接下来，我们再来学唱第二段。（课件出示第二段曲谱）1、听教学范唱（截取第二段），让学观赏师：同学们，你听第二段和第一段有什么不同？生：第二段是合唱歌词只有“啦”师：同学们听的很细致，这个第二段，是二部合唱，歌词只有“啦”感觉就是像是小鸟在树枝间蹦蹦跳跳，所以，同学们在歌颂的时候，肯定要唱出一只活泼的小鸟。老师范唱第一声部旋律，学生视唱第一声部曲谱。老师弹琴，学生填词练习第一声部，直到娴熟演唱。提示学生留意有感情演唱 老师范唱第二声部旋律，学生视唱第二声部曲谱。跟随钢琴伴奏轻声跟唱二声部歌曲。唱会二声部旋律后，凹凸声部协作练习第二段歌曲。 老师伴奏，学生有感情地演唱整首歌曲。设计意图：学生在听了几遍歌曲后，以经对唱很熟识了，第一段歌曲比第二段难一点，而第二段是合唱，所以分开学习，能降低学歌的难度。特殊是第二段的二部合唱局部，单独练习能让学生唱的更和谐。 三、学问拓展，编创练习师：蓝天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟，小鸟，在林间自由翱翔同学们，又到了我们编创练习的时间了，发挥你的才智对唱曲小鸟，小鸟进展再创作吧（课件出示编创要求）生：分组练习成果展示：（一）分组展示各组创编成果。 （二）由老师进展点评，以激励为主。（三）组织全体学生合作表演歌曲小鸟，小鸟设计意图：把编创时间留给学生，为学生创建良好的环境，充分调动学生的参加主动性，让学生主动去创作。四、课堂小结     师：今日这节课，同学们表现的特别好，在这节课中，同学们用好听的歌声，美丽的舞蹈和欢快的节奏，表现出树林里小鸟活泼得意的形象。期盼同学们下节课精彩的表现。下课教学反思：小鸟，小鸟歌曲曲调欢快奔放，表现了少年儿童在春意盎然的春天里，酷爱大自然的美妙情趣。本节课是一堂唱歌课，歌曲的旋律并不难，难点在于歌曲的节奏和歌词的对应。因此在教学设计中，我交融音乐根本技能训练于歌曲的学习之中，让学生在观赏歌曲的时候 ，自己发觉难点，并通过对前课内容的回忆，自行解决问题，那么节奏上的难点，就在学生练习中解决了。在歌曲教学中，我把歌曲分为两局部学习，学生在练习完节奏后，第一局部学的很快，只是在空拍处有粘连现象。学第二局部时，我让学生听教学范唱，学生能听出第二局部是合唱，为了让学生能听清各声部的旋律，我又分别把两个声部的歌曲都范唱了一遍，这样，学生学起来就简单的多了。通过反复的练习，把第二局部的二声部练习熟，然后再完好的演唱歌曲，让学生在课堂上，学会全曲，并能有感情协调的完成二声部的协作。本课的最终，我还是持续了以往唱歌课的编创活动，只为学生供应打击乐器，出示详细要求，其余时间都放给学生，让他们自由发挥。虽然有时并不是很好，但那是他们自己创作的，值得激励。