岭南版四年级下册美术教案.docx

第一单元  大地与江海的乐章1、小桥、流水、森林学习领域：观赏·评述   教学课时：1课时教学目的：1、认知：相识观赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会观赏大师的风景画。2、智能：比拟三者的不同的美感。 3、操作：可以用合适的词汇表达自己的审美感受，并可以用绘画的形式表现出来。4、情感：酷爱大自然，培育爱好环境的良好意识。教学重点：    小桥、流水、森林的美丽风光带来的感受。教学难点：    对绘画表现自然美景的感受。作业要求：     用词汇表达感受，并画一幅风景画。教学用具：    观赏图片、课本、绘画用具等。       教学过程：一、引入新课：教师板书课题：小桥、流水、森林二、讲授新课：1、引导学生观赏小桥、流水、森林的美丽风光。   谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，观赏三幅作品。   A国画   齐白石蛙声十里出山泉     画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？    假设你来改这幅作品，你如何修改？   B油画   列维坦（俄罗斯）深渊   C油画   希施金（俄罗斯）松林的早晨   用合适的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、安静、流淌、甜蜜3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在美丽的音乐背景中，画一幅风景画。四、学生练习，教师巡察辅导。五、呈现自我。  2、高山、大海、江河学习领域：观赏·评述   教学课时：1课时教学目的：1、认知：相识观赏自然界高山、大海、江河的雄壮丽，学会观赏评价大师的作品。2、操作：可以用合适的词汇表达自己的审美感受，并可以用绘画的形式表现出来。3、情感：酷爱大自然，培育爱好环境的良好意识。教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮丽。理解观赏大师作品。教学难点：    理解驾驭画家作品中表达的雄壮丽。作业要求：    临摹或画一幅有气概的风景画，可以画出你的联想与感受。 教学用具：    图片、绘画工具等。       教学过程：一、引入新课：教师板书课题：高山、大海、江河二、讲授新课：1、引导学生观赏高山、大海、江河的美丽风光，感受大自然雄壮的气概。   谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？2、教师播放激扬的音乐，观赏课本中四幅作品。   A国画    关山月秋山关外月   B油画    杜键黄河激流   C国画    吴冠中香雪D浮世绘  葛  饰北斋神奈川冲浪   用合适的词汇表达你的感受，如粗暴、有力、宏伟、壮丽、激烈人心、激昂、剧烈、激越、震撼3、教师演示大海印象： 用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。三、布置作业：临摹或画一幅有气概的风景画，可以画出你的联想与感受。四、学生练习，教师巡察辅导。五、展示，评价。 第二单元  学习的好挚友 3、从不同角度画物体 学习领域：造型·表现  教学课时：2课时教学目的：1、通过不同角度细心视察后进展写生，使学生可以线条画出物体的大体形态和特征。具有根本的透视规律。2、使学生初步接触“整体部分”的绘画原则，并养成细致视察和细致表现的良好习惯。 教学重点：文具的形态比例。不同角度物体的形象特征。教学难点：驾驭用线条表现不同角度物体的大体形态和特征。作业要求：    选一个你宠爱的文具，从不同角度画出它的形象。 教学用具：     写生用的小文具、范画、文具样品。  教学过程：一、引入新课：教师板书课题：从不同角度画物体二、讲授新课：1、引导学生细致视察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的构造、外形特征、色彩和装饰纹样，比照写生作品，分析写生的技巧：抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要显明，表现出立体感。2、教师取出一两件全班学生都能看清晰的文具，让学生细致细致地依据“整体部分”的原则进展视察，提问关于写生对象的根本形组合构造等问题。3、教师演示作画步骤：用线条先画出外形刻画细部。4、讲解并描述细致视察与表现某些具有重要的特征的部位。三、布置作业：各人自选一两件比拟美观的文具，布置在自己的桌上，并依据不同的角度，细致视察后进展写生。四、学生练习，教师巡察辅导。随时提示：细致视察，细致表现，指出画法上的不妥之处。五、小结学生对视察与表现，整体与部分，一般描写与细致描写的驾驭状况。  4、我的书包学习领域：造型·表现  教学课时：2课时教学目的：1、体验与发觉：发觉写生、设计书包的乐趣，发觉书包上学习的好伙伴。2、理论与创建：写生、设计志向中的书包，初步学习写生的方法。3、观赏与评论：观赏、比照不同类型的作品。教学重点：驾驭书包的形态、构造和外表特征。教学难点：表现书包的立体感。设计有创意的书包。教学用具：画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。书包实物、书包线描定性写生范画作业要求：    1、画一幅书包的写生画。2、依据自己的爱好，设计一个好看好用的书包。教学过程：一、观赏与引导1、学生把纸盒与书包作比拟。一样点：都与长方形相像。（立体感受）不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等构造。观赏书本上的写生作品。二、感受与认知1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形态和书包的形态一样吗？”待学生答复后，教师指出：盒子的形态在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合构造，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫部分？这些专业术语要向学生讲解清晰，绘画时先画大形，再画小的部分。教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：示范写生步骤。先画一个矩形，画得大些。视察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带画线时行笔缓慢而稳重,线条坚决。2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新奇特殊A、示范制作纸书包的步骤剪出纸盒的顶部。剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形态，并进展美化。制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。粘贴。3、小组探讨沟通作品的构思。4、学生自由选择写生或制作书包。学生自由想象。三、作业展评1、作品展示：作品分立体和平面两组。2、学生区分立体与平面作品的不同特点。  5、兴趣纸笔插学习领域：造型·表现  教学课时：2课时教学目的：1、认知：立体构成的常识。2、智能：开拓审美视野，培育创新精神。3、操作：有创建性地合作完成简洁的笔筒的制作。4、情感：耐性、细致的工作看法，体验胜利的乐趣。教学重点：笔筒的设计、制作方法及步骤。教学难点：立体构成的思维方法。教学用具：  教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生运用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。  学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。教学过程：(一)组织教学。(二)导入课题，以趣激学。    1、出示一张图画纸。    问题：谁能让这张纸站立起来？    （折、卷、揉.）    2、形成立体构成意识    纸-平面    经变形的纸形-立体    立体就是我们站在野外，可以看见前面的风光，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。    3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。    4.引入课题：    这张纸卷成一个筒，它能做什么用？    今日，我们学惯用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）（三）调动参与，启迪创新。    1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）    2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）    、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。    、将另制的图样镶插进去。    3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）    、如何让图样从平面的纸中跳出来？    、教师示范：切折法。    、 学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成好玩的立体改变。、将这种方法运用于制作笔筒中。、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）、在纸上画出四面的形态，标示需插接的地方，用尺子画出。、剪出图形，剪开标示的直线处。、插接造型。    5、制作中的留意点：    、选择制作方法，确定纸的大小、形态。    、画纸样，留意图样要留出3cm左右，不切割。、留出粘贴处，粘贴要牢靠。、插接方法要留意插接处的剪切方法。、设色涂色问题：笔筒装饰方法，可依据自己的爱好设计图案并设色。设色方法有两种：其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差异，形成淡雅的色彩美；其二是涂上比照剧烈的原色、间色，形成明丽活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要留意线的疏密粗细排列的形式美，不宜改变太多，多了会显得杂乱。 可以采纳剪切图案装饰。7、观赏教材范例。（四）、激励创新，操作体验。      设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。（五）、作品展示，评议总结      作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业状况。  6、自己做镇纸学习领域：造型·表现   教学课时：2课时教学目的：1、认知：理解镇纸的作用和制作的方式。2、智能：开拓审美视野，培育创新精神。3、操作：有创建性地合作完成各式镇纸的制作。4、情感：耐性、细致的工作看法，体验胜利的乐趣。教学重点：    镇纸的特点。    材料的运用。教学难点：    镇纸装饰的恰当运用。作业要求：    选择适宜的材料，用你宠爱的方法制作好看又新颖的镇纸。 教学用具：    鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。   教学过程：一、观赏导入：    玉兔镇纸南宋     介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。几块又好看又新颖的镇纸能使你的小书桌增加不少情趣。二、课堂开展：    1、尝试·探究：    哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？    2、示范演示：（选用一种方法演示）     a选择鹅卵石，视察它的外形，进展创作构思；     b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色；     c剪一些色彩明丽的小图形；     d贴在镇纸鱼身上。三、独立创作，自由选择。    选择适宜的材料，用你宠爱的方法制作好看又新颖的镇纸。四、展示评价。  第三单元  神气的小画家7、自行车和摩托车学习领域：造型·表现   教学课时：2课时教学目的：通过自行车和摩托车写生，进一步开展学生的视察实力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习看法。发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创建力。教学重点：自行车和摩托车的造型特点。对将来自行车和摩托车的设想。教学难点：对自行车和摩托车的细微环节描绘。将来的自行车和摩托车的表现。    作业要求：    细致视察，大胆想像，画出你心中有特殊本事的自行车或摩托车。教学用具：    铅笔、画纸、范画、图片等。教学过程：一、讲解并描述课题及要求，教师导入课题：自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小挚友宠爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体构造骨架虽很简洁，但必需理解，理解之后，只要依据课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出如今你折下，不信，大家试试看。二、讲解并描述视察方法及作画的步骤。视察一辆自行车先从大的构造骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形态，以便对整辆车有大致的相识。重点视察车头、三角架、车座、车轮。再细致理解各部分构造的细微环节。绘画时也与视察方法一样，先从大的构造画起，再画到细部。教师在黑板演示画出自行车的根本骨架，再画细部，简要地讲解并描述自行车的写生步骤。三、比拟与分析。摩托车与自行车的区分：一样之处两个轮子、车头不同之处发动机、粗大、车座等。教师在黑板演示画出自行车的根本骨架，再画细部，简要地讲解并描述自行车的写生步骤。四、学生练习：分别选好位置、角度、开场作画。（任选自行车或摩托车）教师巡察指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。五、畅谈将来的自行车和摩托车的改变。六、学生创作：画出你心中有特殊本事的自行车或摩托车。七、展示评比。  8、变写生画为装饰画学习领域：造型·表现   教学课时：2课时 教学目的：1、通过本课对装饰化的教学，学习整体视察方法，对实物的外形和色彩进展概括、提炼，学会夸大的表现方法。2、学习装饰画的根底学问和处理色彩关系的根本方法。3、进步学生的概括表现实力。教学重点：    外形和色彩的概括和提炼。    装饰画的特点。教学难点：    驾驭装饰画概括、提炼、夸大的方法。作业要求：    通过勾出、观赏（或临摹），驾驭物体的根本特征，再加以改变，画成一幅好玩的装饰画。 教学用具：    装饰画范画、颜料、画画工具。      教学过程：一、导入：出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。谈谈两者画面不同的风格。导入课题：变写生画为装饰画二、观赏·感受：    1、有圆礼帽的静物米尔顿·艾弗里    他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部改变，只是概括地勾画出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。    2、作品翻开的窗子有哪些地方与现实生活不一样？表达了装饰画的什么特点？给了你什么联想和感受？三、示例：    教师比照写生画进展概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸大。四、动手作：通过勾出、观赏（或临摹），驾驭物体的根本特征，再加以改变，画成一幅好玩的装饰画。五、展示评价。 9、变照片为黑白画学习领域：造型·表现   教学课时：2课时 教学目的：1、通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体视察方法，并指导学生感受概括黑白节奏的美感。2、学习黑白画的根底学问和处理黑白关系的根本方法。3、进步学生的概括表现实力。教学重点：学习黑白画的学问，并感受概廓、节奏美感。教学难点：黑白画的练习。作业要求：选择一张照片，画成一幅美观好玩的黑白画。 教学用具：    照片、黑色钢笔（油性笔、黑色颜料）、铅笔、画纸、教材、范画、示范用具、多媒体等。教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、好玩的激发学消费生求知的极大爱好。1、观赏作业。2、观赏作品。3、简介黑白画。       教学意图：黑与白是绘画表现的根本因素，是两个极色。使学生对黑白画有初步理解。三、新课：（突出美术特色，表达创新精神及个人风格，浸透德育，表达教法。）    1、分析黑白画的特点：（1）黑白画表现的内容？（2）看黑白画的感受？（3）绘画中的黑白个表现了什么？小结：感觉黑白显明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色彩，还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、光明、衬托比照黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。“黑”色的运用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了剧烈的比照形式感。2、分析黑白色彩的运用。 设问：在绘画中怎样确定和运用黑、白色？    小结：黑白画表现过程中，要有省略、比拟和夸大，使画面产生概括、简洁的效果。3、构造。分析黑白画的关系的处理：设问：面对五彩缤纷的写生物象，怎样处理成黑白关系？小结：形象上要简洁，色彩要有比拟、夸大。举例示范：变照片为黑白画。4、分析作业步骤：（1）构图比照照片 。（完成）（2）画构造。（完成）（3）表现黑白关系。背景：取消改变，使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。绘画中，黑与白处理比拟带有主观性，来之于作者主观对客观物象的感受。处理方法黑与白是绘画表现的根本因素，是两个极色。进一步强调处理画面的要求。四、学生作业，教师辅导。       表现黑白关系。五、小结：概括出本节课学问的要点，作业讲评。观赏学生作品，看看哪位同学处理的好黑白关系。       10、改改画家的画学习领域：造型·表现   教学课时：2课时 教学目的：1、学习观赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术美。2、学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。3、进步学生的观赏实力和表现实力，发挥自己的创建力，确定自我。教学重点：    画家作品的色彩美、造型美、形式美。教学难点：    在画家作品的根底上画出自己的联想。作业要求：    细致观赏画家的画，对其内容、造型、色彩等进展分析，尝试临摹你最感爱好的部分（可作修改、在创作），同时画出自己的联想。 教学用具：    观赏作品、绘画工具。       教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、导入：生动、形象、好玩的激发学消费生求知的极大爱好。三、新课：（突出美术特色，表达创新精神及个人风格，浸透德育，表达教法。）    1、分析德国画家马克猴画的特点：（1）表现了怎样的内容？（2）造型、色彩的特点？（3）绘画中的风格你宠爱吗？小结：画家画的得意的猴子造型和丰富的色彩，让猴子欢乐的回到森林中去。2、分析古代画家顾闳中韩熙载夜宴图线条的运用。 设问：在古代绘画中怎样运用线条？    小结：线条要流畅，有节奏感 3、张广秋夜马的造型构造。分析马的造型处理：小结：形象进展了变形处理，色彩简练、夸大。举例示范：变照片为黑白画。4、分析作业步骤：（1）比照画家的画。（2）画大体（3）参加自己的联想或感受。四、学生作业，教师辅导。五、小结：概括出本节课学问的要点，作业讲评。  第四单元  我们的版画乐园  11、水和蜡的嬉戏学习领域：造型·表现   教学课时：2课时教学目的：、通过对蜡笔版画的学习，感受蜡笔版画产生的斑驳的特殊美感。、理解水和蜡的特性，学会利用两者相互排挤的特性，驾驭蜡笔版画的工艺学问及技法。、培育学生的巧于设计和创作的实力。教学重点：     水和蜡的特性。     压印时的力度和速度。教学难点：     转印时水和蜡笔分别效果的驾驭。作业要求：      自由命题创作一幅好玩的蜡笔版画。教学用具：     水粉颜料、蜡笔（油画棒）、画纸、笔刷等。       教学过程：一、观赏导入：二、视察·发觉：    1、在纸上涂上蜡笔或油画棒，再涂上水粉颜料，会有什么效果？为什么？    2、蜡有很强的排水性，涂上去的水粉颜料无法覆盖，反而产生了斑斑驳驳的特殊效果。三、步骤：    1、用蜡笔画出画稿；    2、用水粉颜料快速涂满画面；    3、盖上印纸，用手掌匀称压印；    4、还可以屡次着色，反复印制至完成。四、练习·创作    自由命题创作一幅好玩的蜡笔版画。五、评价。  12、蜡和笔的嬉戏学习领域：造型·表现   教学课时：2课时教学目的：1、通过对刮蜡版画的学习，感受刮蜡版画产生的多彩效果。2、驾驭刮蜡版画的制作方法。3、培育学生的巧于设计和创作的实力。4、表现多彩的生活，激发对生活酷爱之情。教学重点：刮蜡画的制作方法。点、线、面的运用。教学难点：    刮蜡效果的料想与实际效果的吻合。作业要求：    创作一幅刮蜡画，表现你多彩的生活。 教学用具：    蜡笔（油画棒）、卡纸、牙签（或圆珠笔）、范画等教学过程：一、观赏导入：观赏课本P2425页的刮蜡画作品，进入课题蜡和笔的嬉戏。二、探讨探究：    1、你知道这些色彩缤纷的版画是怎样制作出来的吗？       用牙签（或圆珠笔）刮蜡或油画棒的颜色。2、制作时步骤是怎样呢？   A在画纸上用油画棒（或蜡笔）分格涂上不同色颜色；   B再用深色油画棒（或蜡笔）覆盖一次；   C用牙签（或圆珠笔）刮出图形。三、尝试练习：    1、练习刮出点、线、面，想怎样运用点、线、面构成一幅好看的刮蜡画？怎样能刮出你须要的线条？2、刮简洁的几个图形，进展训练，驾驭方法，总结阅历。四、创作表现：用刮蜡画表现你多彩的生活。五、展示评价。  13、拓印的嬉戏学习领域：造型·表现   教学课时：2课时教学目的：1、通过学习拓印，活泼学生形象思维实力和创建实力。2、学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。3、通过拓印的嬉戏，在嬉戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣。教学重点：    拓印的方法。教学难点：    拓印时把握纸板的固定。作业要求：     选择宠爱的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。教学用具：    卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。教学过程：一、复习前课，导入新课。二、观赏画家作品、古代画像砖拓片，谈谈拓印版画的艺术特点。三、教师示范制作步骤：    1、将撕好的底稿固定在恰当位置上；2、将拓印包醮上颜色，然后在镂空部分反复拓印。四、学生练习简洁图形拓印。五、视察·发觉：同学们在拓印过程中采纳了哪些不同的反法，呈现了哪些不同的效果？小结：用线划也可以，六、学生创作。    选择宠爱的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。七、总结评价。  14、弹涂的嬉戏学习领域：造型·表现   教学课时：2课时教学目的：、通过对弹涂孔版画的学习，激发学生酷爱生活并感受这种版画产生的朦胧、丰富、特殊的美感。、使学生学习、驾驭弹涂漏印的工艺学问及技法。、培育学生的整体设计实力。教学重点：学习弹涂孔版画技法学问。教学难点：    弹涂的颜料水份、力度；    整理效果的把握。教具打算：范画、弹涂孔版制作步骤范画、颜色、剪刀、裁纸刀、牙刷、卡纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况。二、导入新课（观赏导入）导言：“同学们，我们一起来观赏潮汕农家（课本P28）吗？”提问：“这是一幅丝网版画，是最有代表性的孔版画之一，通过漏印的原理制作而成。它带给你怎样的感受？”安静、祥和，洋溢着浓郁的乡土气息。今日，我们就来学习如何制作一幅孔版画。三、讲授新课、发挥学生的主动性。提问：“请同学们看看书自学一下，这种孔版画怎样做？” 、出示工具，讲解工具的作用。那么什么叫漏印呢？（教师边讲解边演示制作过程）。漏印：就是在纸板上设计出你所要表现的形象，然后剪去这个形象，使纸版呈镂空状，再用颜色涂在镂空位置的底纸上，就印出与版上一模一样的纹样来，这种方法叫漏印。、示范步骤方法。  （1）在纸上画出图形，用刻刀阴刻；  （2）在刻好的纸板后垫上色纸，用手指或木棍等轻刮醮上水粉颜料的牙刷，使颜料喷在画面上；  （3）揭开底版，作品完成。四、作业步骤：启发学生讲解制作过程。提出：“同学们，想一想，来做的时候，第一步干什么？”、设计。  、制版。  、弹涂漏印。  在弹涂制作过程中，同学们要留意驾驭颜料的水分，弹涂的力度，让画纸与弹涂的颜色搭配得更好看？（让学生充分发挥想象力、审美实力）。五、学生作业：放轻音乐。教师巡察指导。六、讲评作业：选取优秀作业，表扬较好表现了弹涂孔版画的作业。七、师生总结：谈谈创作弹涂孔版画的心得与体会。本课同学们学会漏印的根本方法，这种方法运用广泛，生活中还有很多地方运用这种方法，盼望同学们多去发觉、去探究、体会生活的乐趣。八、下课。整理用具，布置下节课任务。    第五单元  好玩的地球村      15、克隆“动物园”学习领域：设计·应用   教学课时：2课时教学目的：学习叠剪的剪纸方法，进步剪纸的技巧。表现动物形象，训练学生造型实力，培育对爱惜动物的感情。训练构图的实力、色彩搭配实力。 教学重点：    叠剪的方法。教学难点：    剪纸形象统一又有改变。作业要求：    个人或分组合作，用剪纸的方法克隆“动物园”。 教学用具：    彩色纸、剪刀、胶水、卡纸等。教学过程：一、导入：出示一幅动物剪纸作品，同学们宠爱吗？导入课题。二、讲新课。讲解剪纸的特点，观赏课本的作品及教师的范作。动物园有很多动物，他们成群结队的，如何表达他们呢？用叠剪的方法三、介绍叠剪制作步骤和方法（教师用打算好的剪纸讲解演示）。A剪法一：将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。剪法二：将色纸对折剪，可得到相连的动物形象，再分别装饰。B把剪纸贴在适宜色色彩底纸上，粘贴要平整、坚固。C依据画面讲究疏密排列、色彩比照等构图D加上环境的剪纸。四、学生作业：1、刻制的工艺要精，下刀要胆大心细，线条要连接，起止都要刻至未端，下要硬用手拉断，以致使线条断裂。2、刻剪时先从里面的细部下手，渐渐转向大形和外部，最终是外轮廓。3、动物选用色彩的搭配除了留意色相的比照，还应有明度的比照。4、刻制进应垫上垫板，防止弄坏桌面。五、展出学生作业，师生共同评议。 16、家乡绿梦学习领域：设计·应用教学课时：2课时教学目的：1、用剪纸的形式表现绿色大自然，提倡环保。2、驾驭二方连续图案的剪纸方法，进步剪纸程度，学会用剪纸表现各种题材，进展创作。 教学重点：    多层叠剪的方法制作连续重复的图案。教学难点：    二方连续剪纸制作。作业要求：     用色纸或废旧彩图纸剪出一两条造型的植物和动物的花边，还可以添加上装饰，表现家乡的“绿之梦”教学用具：    剪刀、色纸、废旧彩图纸、胶水、底版纸等教学过程：一、导入：课本作品“绿色的梦”等观赏。二、课堂开展：    1、课本剪纸作品的特点，采纳了什么方法？       叠剪，剪出二方连续图案。2、请一位学生上台演示剪法，其他学生视察。3、总结方法：  a将色纸折叠多层；  b在一面画上图案（动植物的），要留意翻开后图形要连接不断，所以图形两端必需有点地方是不能剪掉的；  c将剪好的连续图形贴在底板纸上。四、学生创作。以“绿色家园”为主题进展创作。五、展示评价。  17、海底宴会学习领域： 造型·表现   教学课时：2课时教学目的： 1通过剪纸表现海底想象画，学习简洁的构图学问，进展手工技能训练，培育创作力。2进展形象思维训练与审美教化，培育学生表达自己意愿的实力。教学重点：视察、分析海底世界的造型及色彩。剪、贴彩纸的方法表现海底各种造型。教学难点：梦想创作美丽的海底世界。教学用具：海底世界范图、照片若干、课本、彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。教学过程、导入新课：海底是一个奇异、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传闻，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些千姿百态的生物会挑上一个好日子，开一个浩大的海底宴会，你能说说这个故事吗？二、课堂开展。1、读画：观赏照片及学生作品。教师：请同学们翻开课本海底宴会一课。问：同学们宠爱大海吗？宠爱海底世界吗？答：（略）问：同学们之所以会宠爱它们，它们确定有很多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有明丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳2、观赏教师课外搜集来的海底世界范图、照片若干幅。让学生进一步理解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步视察海底动物的形态和海水的颜色，让学生相识冷色。引导学生相识海底是个宏大的宝库，海底隐藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。问：海底生物种类繁多，形态大小不一，真是千姿百态，得意之极，那么，它们有些什么形态？答：（略）小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们视察得真细致。三、课堂练习与作业：1、海底宴会是怎样的呢？教师问：宴会上会有什么？答：鱼、鲨鱼、美人鱼、八爪鱼还有食物！教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会表现鱼鱼，同学们说对不对？答：对！教师：我们低年级学过画各种各样的鱼，今日要用剪纸的形式表现。A、讲解剪纸“鱼”方法，教师示范：（1）画出鱼儿根本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍、适当的华文等，要合适剪切，不能断开；（3）剪刻。B、学生可仿照教师剪“鱼”，激励学有余力的学生剪好“鱼”之后，再剪一种自己宠爱的海底动物。C、海底宴会的食物设计如何剪刻。2、激发想象，构思作画。A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底宴会。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；师生共同构思海底宴会时的情景；学生剪贴鱼类；学生剪贴海底动物类；师生共同剪贴海底植物类；围绕海底宴会的主题，留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。B、让学生观赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、仿照。3、教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底宴会图，要求画面饱满，布局平衡，色彩搭协作理。看哪个小组创作的海底世界宴会图构思最独特、新奇，画面最美丽。4、启发思维，培育想象力，强调借鉴、仿照的目的是为了创新。5、展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。四、总结全课，课堂评价：刚好讲评较典型作业，师生共同探讨评议，活泼课堂气氛，激发创作热忱。 第六单元  设计小天地 18、编织乐园 学习领域：设计·应用教学课时：2课时教学目的：1.通过本课学习，理解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简洁的生活、装饰用品；2.在学习中体会穿编这一工艺制作的好用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培育看图动手操作实力及设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简洁的生活用品、小动物及纸带穿编工艺的运用。教学难点：纸带穿编方法及小工艺品的制作。教学关键：视察探讨纸带穿编的规律，引导如何经纬编织法；视察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。课前打算：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。作业要求：用纸条或纸绳编织一件平面或立体的艺术小品。教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图观赏导入阶段1、以谈话形式引导学生视察范作，指导学生观赏。 这是什么呢？它美吗？l 你想知道它们是怎么做成的吗？l  2、幻灯出示课题视察范作，说说它美的地方，并试着找寻规律，说说它的好用性和装性。从范作动身，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习爱好，表达美源于生活。教学开展阶段  1、指导学生看图自学穿编技能。 有什么规律，要留意什么？l 2、拆解范作（与学生试做结合） a搜集废纸盒，在底部粘上双面胶；lb贴上纸条（经线）；c穿编纬线；d穿上提耳，装饰美化。 3、指导学生看幻灯制作图编制小手题袋。 4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。 5、创意编织编织小动物等。     看图小组自学探讨穿编方法，并提出问题。 探讨穿编过程中的各个步骤，并思索探讨教师提出的问题。尝试做手题袋。   小组合作编制小手题袋。   互评作品，沟通不同的穿编法，并总结。培育看图自学实力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的理解，并在视察中触发新的想法。培育合作实力，培育学生对美的评价实力和指导自学方法。观赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以运用不同的材料进展穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创建，就会有别出心裁的作品诞生。1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）生活美劳DIY     观赏、探讨作品的制作方法 展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创建设计意识。培育学生搜集信息自学的方法