电脑美术------复制粘贴真神奇教案.docx

电脑美术一、教材分析与前面包含“对印”“对折”等内容的“造型·表现”小单元学习内容相照应，以最简洁的操作与表现形式感受电脑美术中的“复制”功能与表现特点。为了明确课程特点，特殊加上了“复制粘贴真奇妙”的副标题，并在导语中用同学们都知道的孙悟空七十二变做比方“悟空本事大，摇身一变多数他！电脑可复制，要啥就能变出啥！”学生在一年级的时候已经接触过windows 画图软件，并尝试了用各种图形按钮工具与直线、曲线、刷子、铅笔、油漆桶等工具作画。本课指导学生在已经驾驭这些学问的根底上，让学生尝试运用电脑“画图”中编辑菜单中的“ 复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等功能来表现美术作品，体验电脑图画的乐趣。为此支配了两种“方法”。前一个运用的是单一图形，较合适创作装饰性的作品；后一个则是多个形象的运用，绘画性更强。二、教学思路采纳“感知体验探究理论”的教学策略。即：首先引导学生观赏感知由多个一样图形组合成的电脑美术作品效果，体验电脑“画图”编辑菜单下的复制、粘贴功能所描绘出的作品效果，激励学生探究，用复制、粘贴、旋转翻转功能进展简洁的图形组合来创作电脑美术作品，并借助语言表达自己的想法。三、教学建议教案一（一）课前打算1. 学校电脑教室的硬件检查，如：学生运用的计算机是否正常开机了，鼠标是否敏捷等。2. 老师机安装局域网软、硬件能监控学生电脑，能向学朝气集体开启“画图”软件。3. 打算相关的教学视频资料与电脑美术作品资料制作课件。（二）课堂学习1. 引导阶段同学们，一年级的时候我们学习了电脑美术，相识了画图软件，你还记得哪些绘图工具呢？（铅笔、刷子、喷枪、油漆桶、各种图形工具：圆形、矩形、多边形工具等）你最喜爱用哪些工具？你知道这些工具有什么作用吗？你们用这些工具画过什么？活动一：回忆以前学习的学问，有利于学生能很快的用画图工具画出图形。2. 体验阶段出示一张电脑画：（花朵）创建情境：花园里，有一朵漂亮得意的小花儿，可是这朵花儿太孤寂了，谁有方法给他找个好挚友呢？（请生说想法）还有没有更简洁的方法呢？活动二：学习电脑“画图”编辑菜单中的“复制”、“粘贴”等功能。画图菜单介绍在画图软件除了界面的左侧列有十六个功能按钮外, 还有一排菜单，里面藏着许多的魔法。老师演示：学生感知电脑画图编辑菜单中“复制”、“粘贴”等功能快捷键便利的作画形式。3. 探究阶段：活动三：探究本课教材中用复制、粘贴图形方法创作电脑美术作品的过程。观赏作品熊猫，分析其创作方法：用各种工具画出自己须要的形象；利用 “复制”与“粘贴”功能进展复制；留意依据画面须要支配好位置；在粘贴过程中可以变更形象大小。观赏作品郊游，分析其创作方法：用笔刷工具画出主人翁；用笔刷工具画一棵树；用全选工具选中树，然后进展复制，可以依据须要支配大小；依据须要变更树的颜色与背景颜色。活动四：观赏学生作品，说说他们是怎样完成作品的。师小结：作品内容是可以能用几何形表现的人物、动物、植物等，感受生活的美妙。活动五：学生创作，老师辅导。提示学生遇到困难能先自己想方法，也可以通过同伴互助的方法解决困难，老师巡察给须要扶植的学生以建议。4. 展示与讲评阶段自评：向同伴说说你是用什么方法复制出多个一样图形的组合的。你还发觉电脑的复制功能可以扶植我们做什么。互评：观赏同伴的作品，说说你的看法。师评：随机抽查作品，进展点评，从作品的构图，表现方法的应用、运用电脑绘画的感受等方面来谈。5. 课后拓展有爱好的同学多尝试复制工具能帮我们做什么，并将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、挚友与亲人们共享。