高中自主学习教学设计模板.docx

问 题 的 主 题设计者 单位学校 学科领域 适合年级 课程标准 所需时间 概述学习内容和学习者特征 学习目标任务、成果 学习策略情境、模式、方法 学习资源材料、工具 学习活动过程、构造 学习建议必要时填写 学习评价范例、量规 其他要说明的事项致谢 表1 以活动过程为线索的学习活动支配学 习 活 动课 程 标 准·S绩效指标* 表中·S为中国学生教化技术标准 的简称。表2 以绩效指标为线索的学习活动支配(适用于学前小学年级级标准)·S绩效指标学 习 活 动课 程 标 准1会运用录音机、录像机、电视机等技术设备，局部学生会简单操作计算机，能够运用术语进展简单的技术沟通。、2能在他人的指导、扶植下，运用各种媒体和技术资源开展学习活动。3在运用技术时，可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。、4能在他人的支持、扶植下，运用技术工具收集资料、沟通经验、创作自己的作品。5能运用技术资源如玩具、照相机、简单工具软件解决一些常见的问题，并能相互沟通。、6能自觉遵守技术系统和软件的运用规程，在运用技术时表现出主动的和负责任的看法。* 表中·S为中国学生教化技术标准 的简称。表 以绩效指标为线索的学习活动支配(适用于小学年级级、学前年级级标准)·S绩效指标学 习 活 动课 程 标 准1会运用计算机、录像机、机、录音机以及其他技术设备，并能用精确而恰当的术语进展技术沟通。、2能在他人的指导、扶植下，运用各种媒体和技术资源开展学习活动。3在运用技术时，可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。、4能在他人的支持、扶植下，运用技术工具收集资料、沟通经验、创作相应的多媒体作品。5能运用技术资源如智力玩具、数码相机、常用工具软件解决学习和生活中常见的问题，并能相互沟通，说明自己的观点、想法。、6能自觉遵守技术系统和软件的运用规程，在运用技术时表现出主动的和负责任的看法。* 表中·S为中国学生教化技术标准 的简称。表 以绩效指标为线索的学习活动支配(适用于初中年级级、小学年级级标准)·S绩效指标学 习 活 动课 程 标 准1能比拟娴熟地运用多媒体计算机、网络以及其他技术设备，初步评价在学习和日常生活中运用技术的优缺点。、2会选择恰当的技术系统和软件来支持学习，提高学习效率，补充课堂学习的缺乏。3会运用先进的技术手段如网络获得学习资源，并能初步评价资源的精确性、适用性和倾向性。、4能有效地运用技术及他人充分合作、沟通，发表自己的作品。5会利用通讯技术和在线资源如电子邮件、网上探讨参及合作解决问题的活动，开展自主学习和探讨型学习。、6能负责任地运用技术，知道不正值运用技术和资源的危害。* 表中·S为中国学生教化技术标准 的简称。表 以绩效指标为线索的学习活动支配(适用于高中1012年级级、初中79年级级标准)·S绩效指标学 习 活 动课 程 标 准1能娴熟地运用多媒体计算机和网络，必要时会把相关设备连接成具有肯定功能的技术系统；知道技术的最新开展及其对学习、生活和社会开展的影响。、2会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己的创作实力，促进集体合作及课程学习。、3能充分发挥创建性，利用技术资源设计、制作、发布、演示自己的或集体创作的作品，向他人展示和沟通课程学习的成果。、4通过网络或其它方式，及同伴、老师、专家及其他人一起探讨及课程和生活相关的问题，沟通观点、信息，并能探讨解决方案。、5能选择并运用相宜的技术工具和技术资源完成学习任务，解决学习中的问题。6能主动地运用技术。在运用技术时能自觉遵守相关的法律和道德标准，知道不正值运用技术的后果。* 表中·S为中国学生教化技术标准 的简称。表 以绩效指标为线索的学习活动支配(适用于高中1012年级级标准)·S绩效指标学 习 活 动课 程 标 准1能从整体上分析在社会中广泛运用技术的利弊；能依据须要设计和构建适合自己运用的技术系统，并能识别、解决技术系统常见的硬件、软件问题。、2会有效地选择适当的技术工具进展课程内容的学习，以及探讨、分析和解决问题。、3能常常而又有效地运用网上资源支持学习、探讨、沟通和创作。、4会运用技术工具和资源来管理、沟通个人信息或专业信息。5能及同龄人、老师及其他人合作，利用新技术环境如专家系统、人工智能、仿真技术进展创新性探讨。、6自觉遵守并提倡他人合法地运用技术和资源，能主动利用技术解决相关问题并能做出适当评价，具有肯定的信息意识。* 表中·S为中国学生教化技术标准 的简称。