学校管理形成性考核及答案.docx

题目琢磨出来的，个别有错，特殊是多项和推断题。只能牵强到90分，别介意哦。假如有找出错误答案，到时候群里记得共享一下！形成性考核一_0001试卷总分：100    测试总分：98一, 单项选择题共 16 道试题，共 32 分。1.  年级组属于学校的 A. 政治性组织机构B. 行政性组织机构C. 业务性组织机构 D. 群众性组织机构2.  校长负责制得以正确有效实施的根本保证是 A. 要有合格的校长B. 要政府主管部门放权C. 要有群众的监视D. 有法可依，有章可循3.  一个组织或领导人员干脆收辖的下级组织或人员数量或范围要适当合理。这是学校组织机构设置原那么中的 A. 精干效率原那么B. 统一指挥原那么C. 系统平衡原那么D. 管理幅度原那么4.  学校组织得以运转的根本组织制度是： A. 学校领导体制 B. 学校规章制度C. 岗位责任制 D. 老师聘任制5.  学校目标管理划分为前后连接, 相继绽开的四个环节，以下正确的选项是 A. 论证决策目标确定目标实施目标考评 B. 目标确定目标分解目标实施目标考评C. 目标确定目标分解目标实施总结阅历D. 论证决策目标分解目标实施目标考评6.  学校管理目标除了一般管理目标所具有的特性外，还有其特定的属性： A. 长远性B. 科学育人性C. 艰难性D. 多样性7.  在校长负责制的领导体制中，学校党组织行使： A. 决策指挥权 B. 监视保证权C. 民主管理和民主监视权D. 审议权8.  上级对下级不仅要委派职责，而且应授予相应的权力。这是 原那么的要求。 A. 统一指挥原那么 B. 系统平衡原那么C. 职权责统一原那么D. 精干效率原那么9.  学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于 A. 学校管理工作状态B. 学校管理目标的明确性及科学合理性程度的上下C. 学校管理工作有无明确的目标D. 学校工作目标的价值10.  在校长负责制下，校务委员会是： A. 决策机构B. 询问机构C. 审议机构D. 执行机构11.  机构简洁, 叮嘱统一, 指挥刚好, 职权责清楚，这是学校组织构造中 的优点。 A. 直线型构造 B. 职能型构造C. 直线职能型构造D. 矩阵型构造12.  要有全局观念和根本的组织纪律，这是贯彻 原那么的要求。 A. 统一指挥原那么B. 系统平衡原那么C. 职权责统一原那么D. 管理幅度原那么13.  学校管理的二重性是 A. 教化性和管理性B. 自然属性和社会属性C. 科学性和艺术性D. 开展性和继承性14.  教代会属于学校的 A. 政治性组织机构 B. 行政性组织机构C. 业务性组织机构D. 群众性组织机构15.  办学特色说原委是 A. 办学特性化的表现B. 校长管理风格的表现C. 学校办学的独特性D. 学校管理上的及众不同16.   “目标管理这一概念，最初由美国著名管理学家 于1954年提出。A. 德鲁克B. 泰罗C. 法约尔D. 梅奥二, 多项选择题共 8 道试题，共 32 分。1.  制订学校规章制度的依据是： A. 上级教化行政部门的叮嘱B. 法规, 政策依据C. 校长的意愿D. 科学理论依据E. 现实根底依据2.  以下属于学校的群众性组织机构的有： A. 共青团组织B. 民主党派组织C. 少先队组织D. 学生会组织E. 教化工会组织3.  校长负责制的实施必需满足以下条件： A. 要政府主管部门放权B. 要教职员工支持校长C. 要有法可依, 有规可循D. 要有财力上的支持E. 要有合格的校长4.  实现学校领导体制的科学化，必需遵循的原那么是： A. 权力支配的科学性B. 机构设置的合理性C. 工作制度的健全性及责任制的严格性D. 组织系统的开放性E. 自我调整的灵敏性5.  学校管理思想的一般特点是： A. 科学性及艺术性的统一B. 历史传统刚好代精神的统一C. 教化观念及管理观念的一体化D. 共性及特性的统一E. 理论及实践的统一6.  以下有关学校管理过程的说法，正确的有： A. 学校管理过程是一般管理过程普遍性及学校管理的特殊性的统一B. 学校管理过程是围绕育人的预期目标而绽开的C. 学校管理过程是在管理主体及管理客体的相互作用中开展和演化的D. 学校管理过程要以人为核心，充分发挥人的主体作用，通过人的自我管理到达育人的目的E. 学校管理目标成果是学校管理者和教化者的干脆影响力的结果7.  以下关于目标管理的说法，正确的有： A. 目标管理是以目标引导组织系统运转的一种管理方法B. 目标管理是强调系统, 整体的管理C. 目标管理是强调自主自控的管理D. 目标管理是面对将来的管理E. 目标管理是重绩效, 重成果的管理8.  学校组织机构的具体作用是： A. 授权B. 监视C. 执行D. 协调E. 组织三, 推断题共 18 道试题，共 36 分。1.  学校组织机构设置应听从于目标的有利实现，目标变更，机构往往也要作相应的调整。 A. 错误B. 正确2.  学校领导体制主要是学校内部如何科学划分领导权限的问题。 A. 错误B. 正确3.  学校管理目标的制定是一个学校领导班子按上级指示结合学校状况探讨制定的过程。 A. 错误B. 正确4.  管理目标激励作用的大小，取决于目标的价值的大小。 A. 错误B. 正确5.  学校管理机构指的是广义上的学校组织机构。 A. 错误B. 正确6.  校长负责制是指学校工作由校长说了算。 A. 错误B. 正确7.  管理目标的激励作用和限制作用相辅相成，激励作用越大，其自我限制力越强。 A. 错误B. 正确8.  组织是机构的载体，机构是组织的表现形式。 A. 错误B. 正确9.  传统方案经济时期的管理方式是以任务推动人们行动，而现代管理那么以目标推动人们行动。 A. 错误B. 正确10.  校长应定期向教代会报告工作，请代表们审议，听取意见和建议。 A. 错误B. 正确11.  学校管理决策一般根本上是程序性或常规性的，而不会经常出现特殊规性或风险性的决策。 A. 错误B. 正确12.  在直线职能型构造中，职能部门不能对下级干脆下达叮嘱和指标。 A. 错误B. 正确13.  在管理学开展史上为多数人所认同，而且影响较大的管理过程说是职能过程说。 A. 错误B. 正确14.  从历史开展的角度看，学校管理思想是教化观念的伴生物。 A. 错误B. 正确15.  共同育人是学校各类组织机构彼此关联的结合点。 A. 错误B. 正确16.  学校管理是科学，又是艺术，是科学及艺术的统一。 A. 错误B. 正确17.  科学理论是学校规章制度制订的动身点和归宿。 A. 错误B. 正确18.  在规模较大的学校，一般实行直线型构造的学校组织机构。 A. 错误B. 正确形成性考核二_0001试卷总分：100    测试总分：98一, 单项选择题共 16 道试题，共 32 分。1.  管理过程理论的首要代表是 A. 厄威尔B. 布雷克C.  孔茨D. 法约尔2.  管理和领导在本质上都是 A. 社会活动过程 B. 技术活动过程C. 经济活动过程D. 生产活动过程3.  校长职责的中心是 A. 对办学指导思想的管理B. 做好教职工队伍建立C. 全面主持学校的工作D. 促进学校, 家庭, 社会三方面教化的结合4.  教学质量主要表现为 A. 学生的学科成果B. 学生的思想道德水平C. 优秀学生的实力, 看法D. 学生群体的素养水平5.  在校长素养构造中居首位的是 A. 思想政治素养 B. 专业学问素养 C. 业务实力素养D. 身体素养6.  妥当处理学校利益和社会利益的关系，这是学校管理根本原那么中的 的要求。 A. 方向性原那么B. 系统性原那么C. 标准性原那么 D. 有效性原那么7.  编制教学活动管理表册，属于 A. 教学过程管理B. 教学质量管理C. 教务行政管理D. 教学组织管理8.  学校管理过程的四个环节依次是： A. 方案限制检查总结B. 方案执行检查评价C. 方案执行总结检查D. 方案执行检查总结9.  “激励这一项管理活动属于管理过程四个环节中的 环节。 A. 方案B. 执行C. 总结D. 检查10.  目标管理能否有效推行的关键在于 A. 领导者的看法是否坚决B. 管理者驾驭好目标管理技法C. 管理者要具有现代管理观念D. 管理中强化思想政治工作11.  有利于标准管理和统一领导，适宜处理具有共性的问题。这是学校管理的 的优点。 A. 行政方法B. 思想教化方法C. 法律方法D. 物质利益方法12.  管理周期过程的中心环节是 A. 执行B.  检查C. 限制D. 方案13.  活动课管理要通过多种渠道使学校及其所在地区的社会建立广泛的联系。这是活动课管理的 的要求。 A. 科学性原那么B. 开放性原那么C. 实践性原那么D. 因地因时制宜原那么14.  校长职位所要求的实际治理学校, 全面主持学校工作的可持续性本领，这是校长的 A. 思想政治素养 B. 专业学问素养C. 业务实力素养D. 身体素养15.   是教学过程中对师生最根本的行为标准要求。 A. 教学常规B. 学校规章制度C. 教学秩序 D. 教学法16.  工作效果取决于管理者的个人素养，这是学校管理的 的缺点。 A. 行政方法B. 思想教化方法 C. 法律方法D. 物质利益方法二, 多项选择题共 8 道试题，共 32 分。1.  学校领导班子合理组合的内容有： A. 性别构造的合理组合B. 专业构造的合理组合C. 实力构造的合理组合D. 特性构造的合理组合E. 年龄构造的合理组合2.  学校管理原那么确立的依据有： A. 管理科学的根本原理B. 学校管理的客观规律C. 学校管理的实践阅历D. 领导者的主观意志E. 我国的教化方针, 政策和法律法规3.  正确的教学质量观包括： A. 全面开展的教学质量观 B. 面对全体学生的教学质量观C. 全过程的教学质量观D. 全员的教学质量观E. 全方位的教学质量观4.  校长在学校中的地位有： A. 权威地位 B. 公仆地位C. 监视地位D. 决策地位E. 教化地位5.  学校管理原那么的特点有： A. 灵敏性B. 针对性C. 稳定性D. 普遍性E. 客观性6.  以下关于校长的权力, 地位和职责的说法，正确的选项是： A. 校长有权决策学校重大问题B. 校长是学校的领导者，但不愿定是教化者C. 履行校长职责是校长一个人的事D. 校长是老师的老师E. 校长的自然性的影响力是校长权威地位的主导因素7.  教学管理的主要要求是： A. 以法治教 B. 按教学规律和教学原那么管理教学C. 按学校统一的教学程序和方法管理教学D. 以时下流行的理论和模式要求老师的教学E. 依靠老师，敬重老师的教学阅历, 创建精神和特性风格8.  学校管理中的行政方法的特点是： A. 权力性B. 同等性C. 强制性D. 时效性E. 垂直性三, 推断题共 18 道试题，共 36 分。1.  学校管理中的行政方法不利于被管理者发挥创建性。 A. 错误B. 正确2.  管理过程四个环节围绕确定目标周期性地不断循环往复，每一个周期终了都意味着学校工作又回到了原点。 A. 错误B. 正确3.  教学工作是学校教化目标得以实现的根本途径。 A. 错误B. 正确4.  见效比拟慢，须要做长期的工作才能产生效果。这是学校管理中的物质利益方法的缺点。 A. 错误B. 正确5.  管理和领导是内涵及外延都一样的两个概念。 A. 错误B. 正确6.  活动课就是“第二课堂和“课外活动。 A. 错误B. 正确7.  检查要争取被检查者的主动协作。 A. 错误B. 正确8.  学校德育管理过程的每一个环节的管理活动都必需是开放的。 A. 错误B. 正确9.  德育管理的教化性是德育管理的动身点和归宿。 A. 错误B. 正确10.  学校管理中运用行政方法具有集中统一和针对性强的优点。 A. 错误B. 正确11.  物质利益法一旦取得效果，就会产生长期效应。 A. 错误B. 正确12.  活动课管理的过程, 手段必需具有情趣性。 A. 错误B. 正确13.  学校的教学组织职能部门是教研组。 A. 错误B. 正确14.  教学质量标准就是指老师教的方面的质量标准。 A. 错误B. 正确15.  教学思想既有历史的继承性，又有随时代的开展性和创新性。 A. 错误B. 正确16.  学校领导班子建立好坏的关键在一把手。 A. 错误B. 正确17.  “要提高办学资源的利用率，这是学校管理的方向性原那么的要求。 A. 错误B. 正确18.  由领导者个人的品质和才能产生的影响力，是权力性的影响力。 A. 错误B. 正确形成性考核三_0001试卷总分：100    测试总分：96一, 单项选择题共 16 道试题，共 32 分。1.  德育管理应形成合力，这表达了德育管理原那么中的 A. 协调统一原那么B. 整体性原那么C. 教化性原那么D. 激励性原那么2.  学生自我管理的最终目标是 A. 提高学生的管理实力B. 改善班级的纪律水平C. 加强班级团队建立D. 实现学生的自我意识管理3.  教学质量分析的主要方法中，不包括 A. 个案分析B. 因果分析C. 追踪分析D. 定量分析4.  学校教化目标的实现是老师群体共同努力的结果，学校管理者要协调好老师群体的工作，妥当支配老师的工作内容和工作数量，适时做好老师队伍的新老交替工作。这反映的是老师管理中的 A. 同等和敬重的原那么B. 用人之长的原那么C. 激励为主的原那么D. 整体效应的原那么5.  学校安康教化的主要方式是： A. 安康教学及心理询问B. 安康宣扬及安康指导C. 安康教学及安康指导D. 心理安康及生理安康6.  学校课程支配, 老师教学和学生学习都要符合学生的生理和心理开展规律。这是 A. 教学卫生B. 教学秩序C. 教学规律D. 心理卫生7.  以下不属于活动课特点的选项是： A. 教学形式的灵敏性和多样性B. 参及的强制性及选择性C. 内容的广泛性及系统性D. 手段的开放性和创新性8.  在学生管理中，既要发挥管理者的作用，又要充分发挥广袤学生自我管理的主动作用。这是学生管理中的 的要求。 A. 同等及敬重原那么 B. 主客体统一原那么C. 集体性原那么D. 全面性原那么9.  “中国学生养分日是每年的 A. 4月20日B. 5月20日C. 3月20日 D. 6月20日10.  最合理的班主任管理方式是 A. 单向式 B.  多向式C. 民主同等式 D.  双向式11.  以老师的行为活动为考核评定对象，看老师是如何进展教化, 教学活动的。这是： A. 过程评定法B. 效果评定法C. 同行评定D. 集体评定12.  加强班级的建立，是学生管理中的 原那么。 A. 科学性原那么 B. 全面开展原那么C. 集体性原那么 D. 同等及敬重原那么13.  以下不属于德育管理的特点的是 A. 管理力气的综合性B. 管理活动的开放性C. 管理方式和手段的多样性D. 管理内容的困难性14.  适时提出德育的奋斗目标，部署具有挑战性的任务，推动德育工作向前开展，这是德育管理的 的内容。 A. 整体性原那么 B. 激励性原那么C. 实效性原那么D. 教化性原那么15.  “管理效果评价的模糊性是 的重要特点。 A. 教学管理B. 总务管理C. 德育管理D. 老师管理16.  以下中小学老师任用制度中，具有公开性, 同等性, 客观性和择优性等优点的是： A. 考聘制B. 派任制C. 聘任制D. 选聘制二, 多项选择题共 8 道试题，共 32 分。1.  目前，老师的须要主要有： A. 改善生活条件的须要B. 平安的须要C. 改善工作条件的须要D. 提高政治地位和社会地位的须要E. 追求上进的须要2.  以下关于学校教化科研的说法中，正确的有： A. 学校教化科研更留意于应用 B. 学校教化科研相对于教学而言是手段，而不是目的C. 教化科研是一种有明确目的的自觉的系列活动D. 学校教化科研应主要依靠学校管理者, 中层管理人员和专职的教研人员E. 在制定科研规划的过程中，应坚持“宁小毋大, 宁实毋虚，“实事求是, 量力而行的原那么3.  以下属于学校体育卫生管理的原那么的是： A. 体育熬炼及平安卫生相结合B. 敬重学生身心开展的规律，进展科学管理C. 卫生工作预防及治疗相结合，以预防为主D. 体育工作普及及提高相结合，以普及为主E. 体育课及课外体育活动相结合4.  学校总务管理的原那么包括： A. 为教化教学效劳的原那么 B. 为师生生活效劳的原那么C. 同等及敬重原那么D. 勤俭节约原那么E. 效劳育人原那么5.  以下属于德育管理原那么的有： A. 实践性原那么 B. 实效性原那么C. 民主性原那么D. 教化性原那么E. 开放性原那么6.  学生管理的依据有： A. 老师的学问构造和特点 B. 学生生理和心理特点C. 学生的学习特点D. 教化方针, 政策和法规E. 学校教化和学校管理的科学理论7.  以下属于老师的职业特点的是： A. 工作对象的主体性, 多样性和开展性B. 工作任务的全面性和艰难性C. 工作方式的个体性和独立性D. 工作成果的个体性和独立性E. 工作价值的迟效性和间接性8.  学校公共关系的特点有： A. 困难性 B. 长期性C. 教化性D. 公益性E. 广泛性三, 推断题共 18 道试题，共 36 分。1.  总务工作是学校及社会联系和沟通的纽带。 A. 错误B. 正确2.  学生的常规管理建立在学生的生理和心理特点根底之上。 A. 错误B. 正确3.  老师培训中要正确处理专业学问培训和综合学问培训的关系，以专业学问培训为主。 A. 错误B. 正确4.  学校德育工作中不包括总务工作。 A. 错误B. 正确5.  学校公共关系工作的参及者为学校领导和相关职能部门的人员。 A. 错误B. 正确6.  学校的人际关系是一种精神环境，它对老师的工作会产生全方位的影响。 A. 错误B. 正确7.  学校卫生工作条例规定：中学生每天在校学习时间包括自学不超过8小时。 A. 错误B. 正确8.  班主任管理方式中的多向联系式表达了班主任民主管理意识的增加，防止了班主任个人叮嘱或专断的弊端。 A. 错误B. 正确9.  老师培训中要正确处理在职培训和脱产培训的关系，以脱产培训为主。 A. 错误B. 正确10.  能否形成正确的舆论，是班集体建立的重要条件。 A. 错误B. 正确11.  学校教化科研的主要方式是边教学边探讨。 A. 错误B. 正确12.  对老师的激励应以物质激励为主，把物质激励和精神激励结合起来。 A. 错误B. 正确13.  老师对自己的工作, 责任和义务的理解是影响老师主动性的重要因素。 A. 错误B. 正确14.  多出科研成果对于学校而言是第一位的。 A. 错误B. 正确15.  体育课老师的备课应当是：一备教材，二备学生，三备运动器材。 A. 错误B. 正确16.  学校体育卫生管理的原那么之一是，体育工作普及及提高相结合，以提高为主。 A. 错误B. 正确17.  “学校领导要学会及各种各样的人打交道，这是庸俗公关的说法。 A. 错误B. 正确18.  整体和谐统一的人际环境和安康, 漂亮, 活泼, 高雅的校园文化是学校德育的根本手段，是德育管理的重要内容。 A. 错误B. 正确形成性考核四_0001试卷总分：100    测试总分：90一, 单项选择题共 16 道试题，共 32 分。1.   是学校公共关系最根本的特征。 A. 广泛性B. 公益性C. 长期性D. 开放性2.  现代信息技术的三大开展趋势，不包括： A. 信息处理智能化B. 无纸化办公C. 多媒体技术的好用化D. 网络通信及应用的普及化3.  学校办学必需严格执行国家制定的教化方针和法规，这表达了学校领导决策中的 特点。 A. 决策性质的常规性B. 决策过程的个人决断性C. 决策效果的迟滞性D. 决策内容的执行性4.  调查探讨一般包括三个环节，即调查, 探讨和 A. 总结B. 表达C. 实施D. 评价5.  学校公共关系管理是一种内求团结, 外求开展的学校管理的职能活动，其主体是 A. 校长B. 老师C. 学校D. 学生6.  常见的学校领导协调工作中存在的障碍因素不包括： A. 信任危机B. 缺乏反应C. 组织机构失衡D. 领导权限制约7.  老师进展教学设计的动身点和归宿是： A. 教学内容B. 教学方法C. 教学目标D. 教学构造8.  “着眼于用, 着手于管，做到物尽其用，这是： A. 总务管理的总原那么B. 财务管理的总原那么C. 财产管理的总原那么D. 生活管理的总原那么9.  学校管理中常见的领导沟通的障碍因素不包括： A. 潜在冲突B. 信息失真C. 领导素养缺陷D. 目标不清10.  领导抓学校工作中心的关键环节是： A. 教化科研B. 公共关系C. 科学决策D. 听课及评课11.  以搜集调查对象整体的数量关系资料为主的调查方法，是： A. 典型调查B. 统计调查C. 抽样调查D. 问卷调查12.  领导听课类型中最根本的一类是： A. 一般性课B. 督导性课C. 总结性课D. 探讨性课13.  以下不属于学校公共关系的管理原那么的是： A. 全员参及原那么B. 互惠互利原那么C. 双向长效原那么D. 客观公正原那么14.  就学校工作而言，方案的模式从表述形式来看可分为两类：一是事项排列式，二是： A. 科学管理式B. 特性化方式C. 实践指导式D. 针对性方式15.  在学校教研及科研的关系上，正确的对待方法是： A. 以教研为根底，以科研为主导B. 以科研为根底，以教研为主导C. 科研及教研是一回事D. 科研及教研应完全分开，不能混淆16.  校长负责制体制下的领导决断方式是： A. 集体决断B. 个人决断C. 集体及个人决断结合D. 以个人决断为主，辅以集体决断二, 多项选择题共 8 道试题，共 32 分。1.  教学内容评价的内容和要求是： A. 全面性 B. 科学性C. 教化性D. 创建性E. 实力训练及素养养成2.  领导沟通及协调的原那么有： A. 同等公正 B. 醇厚守信C. 求同存异 D. 行动统一E. 主动刚好3.  以下几个推断中，正确的推断是： A. 决策的正确及否取决于方案的多少 B. 决策者的决心是决策成功的确定因素C. 无选择就无需决策；无目标那么无法决策D. 领导选择应以众人一样认同的方案为准E. 就决断而言，时机是第一位的因素4.  总结的根本特征有： A. 对象的主体性B. 格式的统一性C. 内容的特殊性D. 表述的叙事论理性E. 结论的客观性5.  以下关于领导听课及评课的说法中，正确的有： A. 无论什么类型的听课，都必需进展评课B. 评课要有针对性，防止泛泛而谈或鉴定式地罗列条文而无具体分析C. 在评课中，领导和老师应以同等的看法，一起探讨和探讨D. 督导课一般是集体总评为主，个别评为辅E. 教学效果主要表达在教学过程中，学生整体的受益程度和相对可感的表现上6.  会议的作用有： A. 统一思想 B. 集思广益C. 部署工作D. 发觉和熬炼人才E. 表达领导权威7.  现代信息技术的开展趋势是： A. 信息处理智能化 B. 多媒体技术的好用化C. 网络通信及应用的普及化D. 学校管理信息系统的网络化E. 办公系统的自动化8.  组织会议的根本原那么有： A. 要有充分准备的原那么 B. 要务本求实的原那么C. 要厉行节约的原那么D. 要充分发扬民主的原那么E. 要广泛沟通的原那么三, 推断题共 18 道试题，共 36 分。1.  领导及上级的沟通及协调，主要是要说明学校工作确定和解决下级出现的纠纷。 A. 错误B. 正确2.  领导把主要精力和时间投入到课堂教学，就意味着抓住了教学这个中心。 A. 错误B. 正确3.  学校领导的决策具有决策过程个人决断性的特点。 A. 错误B. 正确4.  学校领导的决策主要是执行性的。 A. 错误B. 正确5.  领导在沟通及协调工作中，在必要时可以做出行政裁定。 A. 错误B. 正确6.  学校必需组织一些学生参及到学校的一些公共关系活动中来。 A. 错误B. 正确7.  总结的着眼点是特殊的冲突和实践。 A. 错误B. 正确8.  总结应强调人们所熟知的抽象化的一般原理, 原那么。 A. 错误B. 正确9.  领导评课是纯粹的业务指导，不应当掺杂思想政治工作。 A. 错误B. 正确10.  总结者既是实践的主体，又是相识的主体。 A. 错误B. 正确11.  学校公共关系职能的实质是一种“沟通。 A. 错误B. 正确12.  学校方案中的工作目标值必需是定量化的具体指标。 A. 错误B. 正确13.  学校的一切事务都应由校长决断。 A. 错误B. 正确14.  沟通是实现协调的根底性条件，而协调那么是沟通所要到达的一个目标。 A. 错误B. 正确15.  双向沟通法主要用于各种形式的研讨会。 A. 错误B. 正确16.  领导听课及评课对学校教化科研具有开拓创新作用。 A. 错误B. 正确17.  学校的社会公众形象也就是学校的知名度和美誉度。 A. 错误B. 正确18.  总结就是对事实状况的简要表达。 A. 错误B. 正确