的近似数教学设计.docx

课题：积的近似数教学内容：教科书第10页例6及后做一做、练习二13题。教学目标 ：1、驾驭用“四舍五入法取积的近似数。2、让学生应用迁移的方法来求积的近似数。 3、培育学生能依据实际须要正确求积的近似数。教学重点：学生能用“四舍五入法取积的近似数。教学难点：学生能依据实际须要正确求积的近似数。教学过程：一、复习.1、口算下面各题：0.8×2 40× 5×0.5 6×0.9 7×0.8 25×25 ×2求近似数。 保存一位 小数保存两位小数保存三位小数      总结四舍五入的方法二、新授课1、教材第10页的例题6.(1)出例如题6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？分析：题目的条件和问题分别是什么？怎样列式计算？0.049×45提问：为什么用乘法计算？依据小数乘整数的意义：求0.049的45倍用乘法计算。(2)学生独立计算后，老师讲评。重点突出积得近似数的好用价值提问：我们求出的积的小数位数比拟多，假如我们依据“四舍五入法把得数保存一位小数，那该怎么做？请同桌的同学相互探讨一下。汇报：把得数2.205保存一位小数，我们只要把小数局部的第二位开场省略掉。因为小数局部的第二位是0，所以就可以把0和5省略掉，即2.2。2、练习完成第10页“做一做。生完成在练习本上，抽生板演，并说出四舍五入的方法。小结：在实际计算中，小数乘法乘的积往往不须要保存很高的小数位数。这时可依据须要和题目要求取近似数，取近似数的一般方法是：如须要保存一位小数，就看第二位小数是几，须要保存两位小数，就看第三位小数是几，然后采纳“四舍五入法进展取舍。四、稳固练习：1、按“四舍五入法写出以下数的近似数。保存整数保存一位小数保存二位小数保存三位小数2、计算下面各题，按要求保存积的小数位数。3.14×3.9得数保存一位小数 0.86×504五、作业1、课堂作业：教科书第13页练习二的第1、2、3题。2、拓展练习：列竖式计算。4.17×0.12精确到非常位 3.826×0.48得数保存二位小数一个长方形操场，长，宽，计算出这个操场的面积是多少平方米？得数保存整数王敏家的小汽车平均每千米耗油，她家距单位约15千米，王敏每月按21天算上、下班每天按来回一次算要消耗多少升汽油？假如汽油价格每升3.92元算，王敏家每月这一项要支出多少钱？得数保存整数