学生心理健康教育课教案.docx

小学生心理安康教化课教案：风雨后，花儿绽放得更漂亮正确对待挫折、提高心理素养、增加适应实力. 一、设计理念： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都及人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的猛烈竞争。另外，现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获得信息、加工信息和应用信息的实力，更要有安康的特性心理品质和良好的社会适应实力。 二、活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不可防止。 2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。 3、每个人都应当以主动、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折,取得胜利。三、活动打算: 1、课件 2、心理小测试题。 3、学生带好笔。4、相应材料 5、小花朵，大花朵 四、活动过程： 一、 课前嬉戏心理小测验 二、导入，揭题。(欢乐篇)1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，看，大自然中花开的样子，多么奇妙，充溢朝气，充溢活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自打算的一朵含苞欲放的花。老师拿起花 师:这朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同样是漂亮的。老师放下花人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的漂亮景象。 2、点击课件，:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花。师手指画面:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。点击课件，返回到主界面 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经验“虫害“风雨,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢 3、提示主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮老师出示课题， 师：把我们的心交给这句话，和老师一起大方激扬地说，老师手指课题 三、故事:如何战胜挫折成长篇1、展示假设给我三天光明，介绍海伦·凯勒 2、师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛。 请学生答复。 那海伦看到了什么？点击课件老师请班里朗读最好的同学来读海伦·凯勒的内心独白。 师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。 名人的故事激励我们主动向上,让我们再次相识了海伦·凯勒，你肯定感受很深，讲出来及大家共享。 师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了及命运抗争，取得了胜利。正因为如此点击课件出示话 3、老师小结: 海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神恒久留在我们的心中。4、师：接下来老师要给大家讲一个故事。一个深深打动了我的关于帽子的故事。点击课件 5、听老师讲故事：苏珊的帽子 学生沟通,老师引导。 苏珊在担忧什么呢？ 苏珊为何轻松自如了呢？ 你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？ 师：当别人遇到挫折时，应当伸出救济之手，扶植别人战胜挫折。 6、师：小组探讨，假设你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？ 老师依据学生的答复引申拓展。 师：战胜挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。 四、彩虹篇 1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财宝，我们信任，风雨后，花儿绽放得更漂亮！2、 孩子们，老师还在你们的桌子上放了一篇小故事，专心读一读，你会有新的收获。生读屈辱中实现的明星梦 五、升华篇 师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。 1、点击课件: 学生朗读。读给老师，更读给你自己。让老师从你们的读中感受到你们战胜挫折的志气和信念。 2、名言是我们的指路明灯,激励我们英勇地及挫折作斗争,。你能创作一句吗送给自己或及好挚友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使它成为你的名言。举一例后，互赠名言！ 六、总结 下课 师：成长的路上有阳光，更有风雨，就看我们如何面对！要学会及命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯！让挫折为你更为精彩的人生喝彩! 英勇面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。 点击课件老师特别喜爱这首阳光总在风雨后，因为它的歌词让人激昂，让我们在歌声中完毕这节课吧！