能源与可持续发展优教教案.docx

能源与可持续开展 教案教学目的 学问要点课标要求1能量转移和转化具有方向性理解能量转移和转化具有方向性2能源消耗对环境的影响理解能源利用对环境的影响3能源与可持续开展理解新能源的开发、利用及其优点教学过程新课引入在我们运用能源的过程中，你是否留意到这样一些现象：工作时间较长的机械的外壳会很烫手；汽车制动时，由于摩擦动能转化成为轮胎、地面和空气的内能；汽车行驶过程中要用大量的水汲取多余的热。这些消散掉的内能能否在次被搜集起来供应机械做功，接着为我们效劳呢？今日我们就来学习下能源与可持续开展，理解一下能源利用中的物理学问。探究点一 能量转移和转化具有方向性活动1：冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，可以把这些内能重新搜集真情为，来年再用吗？明显不能。一般状况下，内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反。否则会引起其他的改变，消耗别的能。再如，冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必需消耗其他的能量(电能)才能把热量转移出来使冰箱内部变交冷。可见，涉及热现象的能量转化过程是有方向睡，不行逆的，消散掉的内能不能被搜集起来再利用。同学们可以探讨、沟通一下，看看哪些能量可以被利用，哪些不能？归纳总结：前面学习过的化石能源、核能、太阳能可以被利用，风能、水能、地热能也能被利用。机械摩擦产生的内能不能被利用，空气摩擦产生的内能也不能被利用。探究点二 能源消耗对环境的影响活动1:人类在耗用各种能源时，特殊是目前石油、煤炭占了能源的绝大局部，而且年消耗量在不断增长，不行避开地会对环境造成影响。如今我们来看下影像，理解一下它对环境有哪些影响呢？同学们沟通探讨自己的感受和想法。活动2：学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的相识。然后让学生探讨、沟通举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，并且在教师的指导下，把课本“想想议议”表中的空格填上，使学生相识到过量运用能源会对环境造成严峻的破坏。探究点三 能源与可持续开展活动1：阅读课本相关内容，探讨沟通后答复：能源按是否可以再生利用的方式怎么分类？学生答复：1.不行再生能源：煤、石油、自然气、核能等；2.可再生能源：太阳能、水能、电能、沼气等将来的志向能源活动2：化石能源的大量运用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严峻的环境问题。依据学过的有关能源的学问，以及课本上提出的条件，在教师的指导下，让学生说一说哪些是将来的志向能源，并说明其道理，同时在课堂上绽开探讨。板书设计第4节 能源与可持续开展