幼儿园美术教案2.docx

幼儿园美术教案向日葵    一、活动目的：      1让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在稳固线描的根底上进一步学习装饰。      2激励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。      二、活动打算：    可拆卸的向日葵模型，笔和白纸    三、活动过程：      1随着背景音乐，教师有表情地描绘：早晨，太阳渐渐升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！      2出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿视察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的四周有很多半圆形花瓣，围着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。      拆卸叶子，让幼儿视察，并描绘叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。      3想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵四周会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？      4幼儿绘画，教师巡回视察指导。  依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创建表达符号。组大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习稳固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。组练惯用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。组复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的根本形态。  5张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。大眼睛活动目的： 1.通过视察理解人类眼睛的形态、特征、色调、构造等一些学问           2.学会刻画亮眼睛的形态、色调、特征及神态活动过程：一、创设情境 观赏导入 1同学们，今日教师带来一首很好听的歌曲送给大家。 观赏歌曲黑眼睛2同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双光明的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。 3你们都用光明的双眼看到了什么呢？学生沟通自己看到的事物。 4小嬉戏：猜猜看你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。二、视察发觉，引导想象。1教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们理解你们的眼睛吗？今日，就让我们一起来理解，画画我们的亮眼睛吧。        2教师：请同学们互相视察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？ 教师引导学生发觉： 1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖 2）上下眼皮合抱着眼球 3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘 4) 眼珠上还有我们的影子。 对视察细致的学生，教师发予“视察细致眼睛徽标” 3 教师：我们都有一双光明的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生视察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思 三、教师示范1教师:我们光明的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们观赏到了这奇妙的世界，教师很感谢我们的眼睛，今日我就用我的画笔来描绘她。   教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼学生观看教师表现的过程，想象及教师沟通眼中看到的内容。 2教师提示学生：构图大方，重点刻画眼睛，留意“眼中世界”的刻画 四、幼儿创作、绘画 1开动聪慧的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。2教师指导   提示学生：重点刻画眼睛，对四周的东西也可以进展简洁的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。五、展示作品，进展自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。好玩的圆形一、活动目的：1. 启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。2. 开展幼儿的创建力，想象力。二、活动过程： 1. 以手指嬉戏导入课题，调动幼儿学习爱好。教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍 拍 拍拍拍）   我的小手碰一碰，   （碰 碰 碰碰碰） 我的小手握一握， （握 握 握握握） 我的小手敲一敲，   （敲 敲 敲敲敲） 我的小手做三角，   （做 做 做三角） 我的小手做个圆，   （做 做 做个圆）小挚友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿互相比手）看，我的圆好吗？（教师出示打算好的教具）你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告知你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本事可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，打算好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真好玩啊！（齐）123变，这是大家最喜爱的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜爱的足球！ 4.我只跟孙悟空学了这几招变法，小挚友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？ 5.刚刚小挚友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是好玩，我发觉小挚友很聪慧，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成。三角形可以变成。梯形可以变成。） 6.每个小挚友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。 7. 作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品） 8. 总结：小挚友用聪慧的才智，灵活的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小挚友这些作品确定能超过孙悟空的本事！奇妙的手活动目的： 1.相识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教化幼儿自己的事情自己做，还要扶植成人做一些力所能及的事情。  2.培育幼儿的视察爱好和细致视察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。  3.印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。活动打算： 教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔活动过程 一、情境导入：我有一双小小手: 小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）  小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；  小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）  小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）    小挚友，教师今日带来了位小客人（出示一只手）你们相识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）好挚友（右手翻开向外伸）在一起（左手翻开向外伸），我们快来（握拳猛的翻开手同时向外拉二次）熬炼身体（快速胸前绕绕拍一下）头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，颈项（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝 （右手渐渐爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。二、玩一玩、变一变。 1幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？ 3展示手形一：  想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀） 4展示手形二： 这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）三、幼儿作画，教师巡回指导。 激励幼儿不断改变手形，大胆表现自己所要表现的画面。四、展示作品，沟通共享。 边互相观赏及沟通自己的手形画。太阳娃娃美发厅一、活动目的：1能大胆运用各种不同的线及形，组合设计太阳的光线。2激发幼儿用线进展描画创作的爱好。二、活动过程：1太阳娃娃美发厅。 太阳娃娃要去参与舞会，想给自己设计一个美丽的、及众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款特别美丽的发型。 你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满足地去参与舞会呢？2好玩的发型。 你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？ 挂图花太阳。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？3设计发型。 教师出示范画，让幼儿视察。 请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计美丽的发型，让它们兴奋地去参与舞会吧！提示幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇妙的发型。幼儿设计，教师范画。4我当美发师。 给太阳娃娃设计发型。5重点指导。 激励幼儿大胆选用线及线，线及线、形及形的组合，进展组合的改变。 给太阳娃娃的头发染上美丽的颜色，提示幼儿留意色调的搭配。6发型专栏。 一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相观赏作品。好玩的指纹画活动目的：1学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。2发挥幼儿想象力、创建力，体验创作的快乐。活动过程：一、出示指纹画，引起爱好。1师：教师今日给小挚友们带来了一好玩的，美丽的，或许是小挚友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧。提问：请小挚友告知我你看到了什么？ 教师的画运用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？ 2伸出手指给小挚友看，这是教师的什么？ 小挚友也伸出自己的小手细致看一看，你们的手指上有什么？教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。二、理解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。1师：小挚友们确定很想动手试一试了，如今教师就来教小挚友如何印指纹宝宝。用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）个别孩子演示印指纹宝宝，幼儿依据教师的要求和示范拓印指纹画三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师依据幼儿想象出的东西，当场进展创作。1师：我们小挚友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？,2幼儿自由说说指纹可以变成什么东西，教师依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进展创作配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。3刚刚小挚友想出了很多方法，教师都把他们变出来了，你也想变吗？我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，可以变出及别人不一样的东西。4展示作品及评价：（关注孩子创作过程，色调搭配，变出了什么）美丽的热带鱼活动目的：1初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出美丽的热带鱼。2指导幼儿用23种颜色练习画画。3依据幼儿意愿选择色调涂画，进步幼儿对色调的爱好。活动过程：1.谈话引入：小挚友，教师如今请你们参观一个风景美丽的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家立刻就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。2.出示情境图：引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿视察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色调的特征，加深幼儿对色调的相识。3.教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图（1）小挚友教师也有一幅海底世界的图片，你们细致看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。（2）请你们先看看赵教师给热带鱼设计的花衣裳，小挚友确定要细致看，师贴上示范热带鱼。4.幼儿活动：（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤寂。小挚友想帮助吗？（2）教师发给小挚友不穿衣服的热带鱼，请你用灵活的小手给它穿上美丽的衣服，一会它们还要去参与服装表演，看看那一条热带鱼穿的最美丽好吗？（3）教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（4）服装表演立刻要开场了，小挚友们快点参加吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。5.作业讲评。小挚友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。很多小挚友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真美丽啊，谢谢你们！”在我们生活的四周有美丽的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交挚友，还要爱护动物，做一名爱护动物的小卫士。快乐的歌颂家活动目的1学习看折纸图示，在理解图示及步骤的根底上，折出小青蛙，并添画细微环节部分。2情愿并喜爱参与活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中开展手部肌肉。活动过程1活动导入，引起幼儿折纸爱好。(1)师：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小歌颂家，你们知道他是谁吗？师：谁情愿来摸摸它？它还会变呢(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。2看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做部分示范。3幼儿折小青蛙。(1)激励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候留意角及角对齐，边及边对齐。(2)幼儿折纸，教师在须要的时候加以指导和扶植。(3)为折好的小青蛙画上花纹，玩一玩折好的小青蛙。4活动完毕。大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，嬉戏完毕。叶子花活动目的：1引导幼儿学习在树叶上较匀整地涂色并进展印画的方法。2激励幼儿运用已有的生活阅历进展想象和创作，对树叶印画进展创建性的添画。活动过程：1教师出示大家在户外活动时拾捡的各种树叶，搜集各种形态的树叶。2引导幼儿学习树叶印画的制作方法3引导幼儿用树叶设计花瓣，激励幼儿设计出及其他小挚友不一样的花瓣。4教师提出作画的要求，幼儿创作，教师指导。5将每个小挚友完成的“叶子花”作品摆放在一起。6. 作品赏评捏橡皮泥动物教学目的： 相识及理解动物的根本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜爱的动物，进一步驾驭做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培育学生的立体造型实力。激发学生爱惜动物的情感及团结合作的精神。 教学过程： 一、创设情景，认知体验 几位头戴动物头饰的学生出来进展角色表演。 师：今日教师请来了几位好挚友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 二、师生互动，深化体验 师：你们看了这些动物，最喜爱哪一种动物，它有什么特征？ 1学生分别描绘一下自己喜爱的动物有哪些特征。 2教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物 三、表现 1你们知道教师是怎样做出来的吗？ 2小组合作讨论制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体及头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜爱的动物，及小组成员合作完成小小动物园。教师巡察指导激励。 五、作品展示，角色表演 小组穿插参观沟通，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 风车活动目的：1引导幼儿通过动手操作，发觉风车的制作方法，学会制作风车2培育幼儿主动学习的爱好, 培育幼儿的合作意识活动过程：一、导入活动，引起爱好。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节？你们喜爱风车吗？这么好玩的大风车，小挚友想不想自己做一个呢？今日教师教你们折风车，拿起桌上的彩纸。二、教师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折 变成长方形2）把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小挚友像什么 答复：门 风扇 3）上下两条边对折 变成正方形 如今我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形翻开 上下两条边向中间的线对折 翻开5）长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再翻开向反方向折 翻开6）上边一条线向中间折 折成小房子的形态 下边同上7）把两边分开折教师再教一遍 ，然后指导实力较弱的幼儿，及他们一起制作，使每个孩子都体验到胜利的喜悦。学习小风车折法。 师：小挚友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！三、活动评价 总结评价 完毕活动 请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。四、户外玩风车苹果宝宝活动目的：尝试对苹果进展渐变接色，体验接色涂色的乐趣。活动过程：一、情境引入，感知色调出示苹果实物：这是我的挚友最喜爱吃的东西，是什么，它有些什么颜色？小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！二、视察启发，大胆创作1出示苹果范例，幼儿视察感知接色的美：教师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特殊美丽？小结：杨教师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才美丽！2教师示范，幼儿探究发觉接色的方法：接下来看教师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。指导要点：A先选择自己喜爱的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进展涂色B在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处接着涂色C在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色快乐的牵手。3个别尝试，初步尝试表现：和教师共同绘画完成一个成熟了的美丽苹果，送给我们的好挚友。4.幼儿创作，教师视察：A留意引导个别孩子握笔的方法是否合理。B激励幼儿涂色时表现色调的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。三、共同送礼，体验快乐1.一起来送苹果：水果篮里充溢了苹果。2.你觉得这些苹果哪个最好看，为什么？纸飞机活动目的：1尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。2学习将折好的飞机按大小排序。活动过程：1教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。2幼儿自由探究折飞机的方法。(1) 教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。(2) 教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。(3) 幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。(4) 教师引导幼儿思索：怎样才能折出大小不同的飞机激励幼儿选择大小不同的纸进展折叠。3教师激励幼儿将折好的飞机进展排序。(1) 引导幼儿自由排序，可以依据从小到大的依次排列，也可以依据从大到小的依次排列。(2) 可以多人合作一起进展排序。4展示自己的作品。布置飞机展，互相观赏同伴的飞机。5.玩飞机，看看谁的飞得远。颜色多多活动目的：1.不受物体外形特征干扰，正确区分物品的颜色。2.能将各种物品按颜色归类。3.遵守嬉戏规则，按要求玩嬉戏。活动过程：一、 嬉戏导入活动，复习对颜色名称的相识。(1) 请全体小挚友藏在小椅子背后，听教师指令进展嬉戏。(2) 教师：小挚友快快来，快请穿红色衣服的小挚友做嬉戏。小挚友快快来，快请穿黄色衣服的小挚友做嬉戏。小挚友快快来，快请穿蓝色衣服的小挚友做嬉戏。(3) 没有请出来的幼儿，教师一一请他们出来，并介绍他们服装的颜色。二、 出示小动物贴纸，引导幼儿进展颜色辨识。教师：凉快的秋天里，小动物确定到户外做嬉戏。参与嬉戏的小动物有谁呢三、 引导幼儿视察小动物们穿的各种颜色的服装，将小动物按颜色归类。(1) 给穿红色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿黄色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿蓝色衣服的小动物头上戴上红色的小花。(2) 给小狗红红戴上红色小花，小狗蓝蓝戴上蓝色小花。(3) 请头戴红色小花的小动物们排成一队。请头戴黄色小花的小动物们排成一队。请头戴蓝色小花的小动物们排成一队。四、 嬉戏：“小树叶找家”。(1) 教师：小动物们都排好队做嬉戏了，它们玩得可快乐了!小挚友也来做嬉戏吧!教师把小树叶撇在地上，小挚友捡到树叶后，按颜色找自己的位置。红树叶到红圈里，黄树叶到黄圈里，蓝树叶到蓝圈里。教师说起风了，小树叶就在场地边上自由跑动。教师说风停了，小树叶就分别回到自己的家里。(2) 教师依据幼儿嬉戏的爱好，玩3-5次。五、 引导幼儿操作幼儿用书，把一样颜色的物品用同一种颜色的笔圈起来。(1) 教师：翻看幼儿用书第七页，这里有很多不同颜色的物品，请将红色的物品用红色的笔圈起来，黄色的物品用黄色的笔圈起来，蓝色的物品用蓝色的笔圈起来。 (2) 幼儿展示作业并互相检查。一盘水果活动目的 1、学画各种水果，能表现出各种水果的根本特征。2、能画出各种水果之间的重叠关系。3、培育幼儿细心视察的实力活动过程1.和幼儿进展谈话，引入主题。在水果店里你们看到了什么水果你喜爱吃什么水果2.出示水果，引导幼儿视察它们的外形。今日，教师带来了一些我喜爱吃的水果，让我们来看看它们是什么样子的(感知水果的不同外形、大小。) 3.让幼儿感知前后的重叠关系。看看教师买来的水果哪个最大哪个最小看一看，想一想教师是怎么在盘子里放这些水果的哪个在前面哪个在后面你们觉得这样放好看吗为什么好看(橘子在前面，苹果在中间，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果拦住了一些会是什么样子4.教师示范画。 首先画好橘子，重叠在一起的，看不到的地方的线条就不能画出来。 再画苹果，然后画西瓜，最终画一个大盘子把它们装起来。 选择喜爱的颜色给水果涂色，可以用两种相近的颜色进展涂色。5.幼儿绘画，教师巡回指导。 提示幼儿留意有依次地视察和描绘。提示幼儿保持正确的绘画姿态6.观赏及评价。 看看谁的盘子中的水果摆放的好看，重叠放时知道把线条藏起来。 看看谁的水果簇新、颜色美丽。我家的新居子一、活动目的：1学会讲解并描绘自己家房子的样子及四周的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。2观赏优秀的儿童画，能用较清晰、连接的语言描绘画面中房子的风光及自己的感受。3能大胆想象创作新居子及四周的景物。二、活动打算：两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干三、活动过程：1课堂引入：师：小挚友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小挚友们说"回家"）家在小挚友们的印象中是什么啊？（引导小挚友们说"是一幢大房子"）那小挚友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲解并描绘）教师如今给每位小挚友发一张纸和一支铅笔，小挚友们把自己脑海中家里房子的样子简洁的画出来，五分钟后教师看看谁画的最好哦2.观赏优秀儿童画师:教师手上有两张画也是关于新居子的，让我们一起来观赏一下吧（1）出示第一幅：蘑菇房子提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建立的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子四周都有什么啊？（注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五彩缤纷的蘑菇点 房子四周有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：冬日里的房子提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？（注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上覆盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路）3.图画创作：（1）师:假如小挚友们有一幢新居子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的四周有些什么呢？（幼儿进展自由讨论）（2）请幼儿发言说出自己心目中新居子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）4展示沟通：幼儿分组进展互相观赏，互相提意见看法。装饰手帕活动目的：1练习在正方形纸上用圆、小花、线条等装饰2初步感受对称美。活动打算：手帕一条、范例若干幅、蜡笔、画纸活动过程：一、引导爱好。教师：(念儿歌)“小手帕，真美丽，每天放在口袋里，擦擦鼻涕擦擦嘴，手帕手帕我爱你。”1、教师出示手帕，你们看这块手帕好看吗手帕有美丽的花纹，今日教师和小挚友一起来设计手帕上的花纹，好吗二、讲解示范：(1)出示手帕三条，让幼儿比拟：这些手帕有哪些地方一样(手帕的中心、四角、四边都有美丽的花纹)又有什么不一样(花纹、颜色不一样)(2)启发幼儿讲出手帕花纹设计的根本规律，如四个角上的花纹不但形态一样，大小一样，而且颜色也是一样的。(3)启发幼儿知道四条边的图案是一样并且画的很整齐。花纹形态除了用小花、叶子、圆点外，还可以改变，如：小草、水果、小动物、还可以在同一种花纹上改变，如有的花瓣是大的，有的花蕊是大的。总之，花纹可以画成多种形式。三、幼儿作画。1教师请小组长搬好油画棒并要求幼儿放好，教师发放正方形画纸。2每个小挚友画一条美丽的手帕，在手帕的四边、四角、中心都画上花纹。四、巡回指导。1、提示幼儿四角的花纹要对称，四边的花边排列要统一。2、启发幼儿动脑筋设计出好看的新花纹，并赐予适当的详细扶植。提示幼儿选用比照色，假如四角的花纹是用红色涂的，那四边的花纹可以涂成绿色，涂色时要涂得匀整。小挚友桌子上都有画纸和油画棒，你可以依据自己以前见过什么样的花边进展作业，留意选择艳丽的画笔。涂色时选用自己喜爱的颜色按依次涂。教师巡回指导时，引导孩子们细致的画，并且颜色要涂得匀整画面要整齐，不能乱涂乱画。记住不行以把油画棒画到桌子上了，也不行以画到小挚友那。五、展示幼儿作品并讲评。1、重点观赏图案中花纹、色调的对称美和节奏美。2、表扬造型独特，颜色匀整、艳丽的作品。3、请小挚友看看，这是谁的画呢4、他的画有什么样的花边，你们喜爱这样的花边吗为什么美丽在哪里5、引导幼儿评价作品中的好及不好。学会正确的观赏同伴的画。大河里的船活动目的：1、引导幼儿学习表现轮船各个部分的构造关系，学会合理布局画面。2、引导幼儿感受美术活动的乐趣。 打算活动：轮船图片、幼儿绘画工具、范例等。活动过程：一、引起幼儿爱好。小挚友坐过船吗大河里有什么船呢谁来说说激励幼儿主动发言。二、教师示范讲解。1、教师播放轮船图片，小挚友看看这条大河里的船是什么船(轮船)它是由哪几个部分组成的呢2、出示范画，我们看看这艘大船是怎样画的，先画一条长直线做大船的底，然后在线条的两端向上画两条斜线，船头是尖尖的，船尾是弯弯的，船体有好几层，每层船舱四周都有栏杆，有门窗，还可以在船上挂上彩旗使船更美丽。还可以画些人在甲板玩耍。四、幼儿作画，教师巡回指导。提示幼儿把船画大些，画清晰船的各个部分的合理布局。五、总结评价，完毕活动。展示幼儿作品，让幼儿互相观赏，说说谁的轮船画的好，好在什么地方找规律，涂颜色活动目的 1、幼儿通过动手操作学会按规律排序，探究不同的排序规律。2、情愿及同伴互相合作共同嬉戏，体验集体合作的乐趣。活动打算 图形卡片、小动物磁教具、排序互动嬉戏、彩笔、幼儿用书活动流程 一、创设情境，相识规律。1、出示磁教具：师：这群小动物在玩排队的嬉戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小隐私，找一找，隐私是什么？（小组沟通，师指导视察。）2、小组汇报：师：谁来说说你的发觉？师：你找到了小动物排列的规律，真聪慧，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡）3、出示图：师：（师做奇妙状）这面旗的后面应当死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄）。4、让幼儿说各种图形的排列规律：（1） 师：找寻这组规律？(小结：越来越多，是递增排序。)（2）师：找寻这组规律？（小结：越来越少，是递减排序。)二、互动嬉戏，找规律。师：刚刚我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小挚友来站队，自己创建规律，并说一说。1男1女排队法 2男2女排队法1女1男排队法 2女2男排队法1男1女2男2女（递增法或递减法） 三、做一做：师：数学乐园里有很多嬉戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？1、师：早晨，小挚友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小挚友怎么排？你知道吗？2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列依次并进展涂色吗？3、展示作业小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形态、长短、凹凸、数量、方位等特征排序。四、活动延长：1、在日常生活中接着找寻有规律排序的事物。2、到各个活动区域自己探究。 反思 孩子答复时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即进步了孩子的口语表达实力，也让孩子明白物体是依据什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异样的轻松，孩子也乐意参及到活动中去。这个活动从开场到完毕，教师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正表达活动的主体性。长颈鹿活动目的：1、幼儿在视察的根底上，进展写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。2、通过视察、比照等手法，学习驾驭长颈鹿的形态及动作。3、充分体验绘画活动的乐趣。活动打算：1、有关长颈鹿的记录片。2、多媒体课件。3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：一、 猜谜、观看录像，引发爱好、视察特征。1、猜谜，引发爱好。T：我们来猜个谜语。（颈项长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）2、观看录像，视察特征。T：细看看长颈鹿的颈项、头、身体都长什么样子？（观看录像）T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形态？头部很特殊哦，有什么？（重点视察头部的角、耳朵以及身体的形态）二、 观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿视察长颈鹿的四种外形特征。T：看看，这些长颈鹿都在干什么？图一：吃树叶。重点视察长颈鹿身体上的花纹。图二：喝水。重点视察喝水时脚（分开的）和颈项（低下的）。图三：喂宝宝。重点视察颈项（平直的）。图四：奔跑。重点视察腿部。嬉戏：动作仿照。三、 利用课件进展比拟，稳固幼儿对长颈鹿外形的把握。嬉戏：大家来找茬。对长颈鹿的颈项身体和头部进展变形，幼儿进展比照，扶植幼儿驾驭好长颈鹿的身体比例。如：头部及颈项，颈项及身体。四、 激发幼儿绘画爱好。T：小挚友们想不想把它们画出来？每个小挚友最少画长颈鹿的两种动作，你打算画什么，怎么画呢？五、 幼儿写生，教师巡回指导。幼儿依据四幅不同造型长颈鹿的图片进展写生。激励幼儿大胆表现，扶植有困难的小挚友完成任务。六、 完毕嬉戏。将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停顿，每个幼儿找一幅画，仿照上面画的长颈鹿的动作。活动延长：作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进展比照评价。进步幼儿的观赏实力。T：你喜爱哪一幅画，为什么喜爱，喜爱什么地方？好玩的面具活动目的：1.观赏不同造型的面具，并尝试在不同形态的纸上进展水粉装饰活动。2.通过观赏、同伴沟通等感受面具夸大的装饰效果，并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。3.体验制作面具的乐趣。活动打算：1.材料打算：PPT、背景音乐；三角形、正方形、半圆形等不同形态的画纸；羽毛、树叶等协助装饰材料；纸棒；水粉颜料，水粉笔、洗笔桶、双面胶，松紧带、钉书机。2.阅历打算：幼儿初步理解面具的意义；有运用水粉创作的阅历活动过程：1. 出现假面舞会的图片，激发幼儿爱好。教师：当你看到这样的面具，你有什么样的感觉？你觉得面具中最吸引你的是什么？（教师和幼儿就面具的色调、线条及图案进展观赏和沟通）2.探究装饰面具的方法（1）教师：当你带上不同的面具时，会让你感到及平常完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特殊。你想设计什么样的面具呢？（2）呈现不同形态的画纸，引导幼儿视察后想象教师：看到这种形态的画纸，你会在上面画什么样的线条和颜色？为什么？教师：当你带上这样的面具，你会怎样？（3）幼儿自由讨论，互相沟通设计创作思路3.幼儿操作活动教师指导： （1）激励幼儿自由选择不同形态的画纸进展创作活动（2）供应羽毛，树叶等进展装饰4.表演和观赏幼儿带上面具，互相观赏，一起舞蹈。教师：你喜爱自己做的面具吗？让我们一起带上面具开场舞会吧。好玩的动物面具活动目的1.激发幼儿对制作动物面具的爱好,体验参及化装舞会的快乐2 通过观赏，开展幼儿的创建力、动手实力以及对音乐的表现力。3.引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。活动打算：1.学问打算:理解各种小动物的脸部根本特。2.物质打算：(1)范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。 3.重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进展创建性表现。活动过程：一 、导入1.利用玩具面具，引起爱好 “小挚友，咱们来玩个“变变变”嬉戏好不好“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变，变个玩具是什么它们怎么玩奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢”2.利用课件理解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的才智和双手，创建出了许很多多色调艳丽、夸大好玩的面具，在庆贺自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化装舞会。奇妙夸大的面具、热忱奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐那你们想不想参与这样喧闹的化装舞会那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化装舞会，你们说好不好”二、绽开1.观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁你怎么猜出来的原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征究竟猜得对不对呢(出示展板)这是什么2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“齐教师给你们做个大公鸡，快想一下应当表现它的什么特征红色的鸡冠，什么材料作的把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料美丽的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔一个美丽的大公鸡面具就做好了