幼儿园小班科学教案感知软硬.docx

小班科学教案：感知软硬一、活动目的：1、对探究物体软硬产生新奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬乐趣。2、通过感官感知物体软硬，驾驭感知物体软硬方法，并且能把自己感受正确表达出来。3、初步驾驭软硬概念，并且能按物体软硬分类。二、活动重难点：1、活动重点：驾驭感知方法。2、活动难点：能按物体软硬进展分类。三、活动打算：1、材料打算：1两个神奇袋、一个大筐两个小筐；2软物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布假设干；3硬物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、经验打算：能说出软硬物体四、活动过程：一摸一摸，猜一猜，感知物体软硬1、老师出示神奇袋一个装软软物品，一个装硬硬物品，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？老师把东西从神奇袋里拿出来2、全部小挚友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说感觉，让全部幼儿都感受到物体软硬，并且能说出"感觉软软/硬硬"。二分一分，用不同感官感知各种材料并试着进展分类。1、把软硬材料混在一起，分成假设干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。3、幼儿分组试验，把软软和硬硬物品分成两组，老师做适当指导。4、操作完成后，交换分组进展检验。5、老师引导幼儿相互探讨实际操作和检验别人操作成果感受，沟通感知方法，进一步加深对物体软硬特性相识。小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。三稳固：嬉戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体软硬分类。嬉戏规那么：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。老师将幼儿刚刚分组操作物品再次混合在一起，幼儿和老师一起分类，幼儿说感知方法，老师演示。五、活动延长：让幼儿找寻并感知身边物体哪些是软哪些是硬，让幼儿进一步感知分类物体。教学反思：幼儿科学教化目的首先是让幼儿对四周事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲，教案设计中先用神奇袋，引起幼儿爱好，继而引入主题。活动过程中，以分组试验检验沟通探讨为主线。首先让幼儿分组试验，科学教化目的包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组试验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深入；然后让幼儿交换分组，检验其他组操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发觉别人存在问题同时也会反思自己在操作过程中错误，产生新奇；最终，老师引导幼儿相互探讨实际操作和检验别人操作成果感受，沟通感知方法，进一步加深对物体软硬特性相识。纲要中明确要求，在科学教学活动目的中，幼儿能用适当方式表达、沟通探究过程和结果。教学稳固阶段采纳嬉戏形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬特性并且用多种感知方法进展分类。科学教化应亲密联络幼儿实际生活进展，利用身边事物与现象作为科学探究对象，因此在活动延长中，让幼儿找寻并感知身边物体哪些是软哪些是硬，让幼儿进一步感知分类物体软硬并运用到生活中。