教版小学音乐三年级下册《如今家乡山连山》教案.docx

如今家乡山连山教学目的                                 1、相识顿音记号，学习短促、跳动、有气息支持的断音唱法。    2、理解歌曲如今家乡山连山的意境，用活泼、欢快心情演唱，对唱曲作即兴创建及改编，表达对家乡的赞美之情。   3、在音乐活动中获得生活华蜜美妙及母女亲子情感的体验。  教学重点：  1、顿音演唱方法，激发赞美家乡的情感。            2、 顿音记号、四分休止符的正确演唱。    3、二声部的处理。  教学难点：歌曲最终一句的处理  教具学具：电子琴 多媒体 课件  教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)：  一、体验家乡美：     师：同学们好，很欢乐走进你们的音乐课堂，今日，老师给你们带来了一个好消息，有一个小女孩，小的时候生活在风景秀丽的农村，听说今年家乡丰收了，那你们想不想去她的家乡看一看呢？生好，让我们快点动身吧！出示新农村的景象图片     师：同学们，你们都看到了什么？听到了什么？看到了劳碌的农民伯伯和阿姨，粮食丰收了，他们笑的笑容，听到了他们的笑声     师：是啊！由于党的好政策，如今我们的家乡都发生了天翻地覆的变化，真可谓是年年都有好收成，每天都有好日子啊！  二、体验丰收的喜悦  1、师：唉，那你们猜，农民伯伯看到，这么丰收的景象，他们的心情会怎样呢？生：很快乐  师：假设你现在就站在这一片田野中，看看到这丰收的景象，你会是怎样的心情？请你做一做生：快乐地笑，欢乐地跳  2、师：从大家惊喜的眼神和快乐的笑容中，老师就知道你们很快乐，那小姑娘他开不快乐啊？生：快乐那让我们和小姑娘一起快乐地笑一笑，把我们的笑声参与旋律当中，一起来唱一唱吧！出示课件                                     66 66  63 30 55 55  52 20    师：请随老师的琴一起用“哈来模唱      在唱时，请同学们翻开口腔，翻开到好像半打呵欠状一样，好，让我们一起来体验师弹生唱      曲谱中你还发觉了什么呢？老师请同学们猜个谜语：嘿嘿的小三角，调皮的小符号，常起来一顿一跳，我们都叫它-顿音记号师，你们知道的可真不少！  师：为了我们笑得更快乐，请加上顿音记号一起来唱一唱吧！留意唱出断音的感觉。师弹生唱  3、 师：哎呀，你们的笑声真好听，农民伯伯听到你们的笑声忍不住也笑起来了呢！你们听                              33         31  31 10  22 22  26 60                                                          师：想不想和农民伯伯一起快乐地笑一笑呢？让我们一起来吧！师弹生唱  师：留意，演唱时我们的好挚友顿音记号，他提示我们要唱的灵巧有弹性呢！好，让我们和农民伯伯再次快乐的笑吧！师生唱  师：啊呀，好听极了！老师也想参与你们的队伍一起来唱呢！我有一个提议，你们来唱小姑娘的笑声第一声部，老师来唱农民伯伯的笑声第二声部，听听我们的笑声是不是很和谐呢？师唱二，生唱一  师：我们协作的太默契了，让我们交换过来，老师唱第一声部，你们唱第二声部，有信念唱好吗？师一，生二  三、新课学习：  师：太棒了，我们笑得真快乐！嘘，老师好像听到有一对母女在争吵呢？他们在争吵什么呢？两人最终为什么快乐地笑了呢？让我们一起来倾听歌曲如今家乡山连山，请同学们翻开课本32页！  1、师：这对母女在争吵什么呢？  生：妈妈说家乡没有山，女儿说家乡有山  师：为什么姑娘说有山呢？这山又指什么呢？      生：是农民伯伯丰收的谷垛        是啊！这一座挨着一座的谷垛就象山一样，说明我们的家乡丰收了！         师：噢，你可真聪慧！为什么最终两人都笑了呢？         生：姑娘聪慧得意     妈妈夸我聪慧，从小爱家乡  2、师：你感觉这首歌我们应当用怎样的心情来唱呢？让我们再次倾听歌曲生：欢愉快泼     师：你体会的真到位，让我们带着欢愉快泼的心情读歌词，一起去体验小姑娘的家乡美！好吗？随伴奏读歌词  3、师：小姑娘的家乡好美呀！老师忍不住想用歌声来，赞美小姑娘的家乡呢！你们来找一找哪两句是一样？师弹唱生：一二句     师：你能试着唱一唱吧！生唱，然后一起合唱  4、师：谁能以最快的速度找出哪些句子是唱家乡的山的？生找   师：让我们一起来唱唱家乡的山吧？生随琴唱     36 16  13 2  5、看到家乡的庄家丰收了，谷垛多的就像连绵起伏的小山，你猜，她们母女俩会怎样？让我们一起在来感受一下歌曲。  6、师：老是觉得这笑声特殊的熟识，向我们前边学过的谁的笑声呢？   师：你们的小耳朵可真灵！是小姑娘和农民伯伯的笑声，让我们再来唱一唱吧！你们来唱第一声部小姑娘的笑声，老师唱第二声部妈妈的笑声，师生合唱。  师：你们的笑声可真甜，瞧，妈妈听了女儿的话，都笑弯了腰呢！小女孩心里美滋滋的，好像被妈妈亲了一下，在哪儿呢？听老师唱最终一句，你们来找，  师：你真擅长动脑，让我们带着这种甜蜜的感觉，再来唱一唱吧！师弹教唱  留意吆喂稍弱一点，唱出妈妈亲我后，我欢乐的心情来!    “亲我小脸蛋“要轻一点，音量不宜过强！  完整来唱一遍最终一句。  在四分休止符处，老师演唱时参与了响舌，让学生来说还可参与？跺脚、捻指  四、创建表现：  1、师：信任大家肯定会唱这首歌了，让我们欢乐的唱起来吧！留意歌曲的前奏和间奏  2、提速演唱：这是一首欢快的歌曲，那么演唱时速度快还是慢呢？让我们带着欢快的心情，有感情的再来演唱一遍。  3、师：想不想使我们的演唱更加丰富多彩？那我们可以用什么形式来丰富歌曲的表现形式呢？生：领、齐  4、师：看到家乡越来越美了，你们的心情怎样？生：骄傲、傲慢、欢乐、  5、师：让我们师生一起来合作演唱这首歌曲吧，听听老师是怎样协作你们的。生唱词，师参与丰富的语气词  如：妈妈告知我，家乡没有山咦。我呀摇摇头，拉着妈妈看耶家家谷垛堆得高是吗如今家乡山连山真的哈哈、。  6、师：你知道刚刚老师是用什么形式和你们来表现这首歌曲的吗？        师：你觉得这种形式出现在歌曲里，会让歌曲变得怎样？         师：那你们能不能想出更多更丰富的语气词参与歌曲中来唱一唱吗？       师：听了你们的演唱，老师觉得很不够尽兴，不如这样，让老师来扮演妈妈，请一位同学来扮演孩子，衬词大家一起唱，让我们一起来夸夸我们的家乡吧！   师：我们的家乡就在沂河岸边，这里正在发生着日新月异的变化，让我们一起来看一看漂亮的临淄风貌。播放课件  【完备结课】       师：同学们，为了我们的家乡变得更加漂亮，让我们从现在开场，努力学习，做一个从小酷爱家乡的好孩子吧！