教科版《肥皂泡儿》教学设计.docx

肥皂泡儿教学设计教学目标：1、相识12个字，会写10个字。着重指导学生学写带有部首“车 的生字。2、扶植学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文最终一段。3、了解课文内容，了解做泡泡吹泡泡看泡泡的具体过程。 教学重、难点：通过品词析句学习作者真实具体的描写，口味本文语言文字的生动性。让学生在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。教学时数：2课时教学过程： 第一课时1一、联系生活，情境导入师：我国闻名作家冰心的童年和大家一样，也喜爱吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的幻想。今日我们就来学习这篇课文，共同观赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、精确。板书课题，学生齐读二、初读感知，自主学文过渡：通过自主学文，对课文有了初步的了解，我们进一步学习课文三、再读课文，读中感悟1、出示学习指导：课文围绕肥皂泡讲了做泡泡吹泡泡看泡泡。让你最感爱好的是哪局部？谁情愿把你喜爱的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣。师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时肯定要留意视察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？留意不要让泡泡水溅到眼睛里。生吹：以小组为单位，可以下座老师要参及其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多漂亮呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多得意呀！师：同学们，刚刚玩得快乐吗？肥皂泡漂亮吗？生答冰心笔下的肥皂泡更漂亮，那诗意的语言把肥皂泡描写的栩栩如生。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下漂亮的肥皂泡吧！3、理解赏肥皂泡的漂亮。 A、点拨要点：紧紧围绕吹起来的肥皂泡很漂亮，抓住“漂亮一词让学生从肥皂泡的颜色，形态变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的漂亮。出示课文内容在肥皂泡飘舞的课堂学生大声的朗读第4自然段，读后指导你认为作者哪写出了肥皂泡的漂亮？学生自由发言B 、抓住重点词句理解。出示：吹起来的肥皂泡很漂亮，五色的浮光，在那轻清透亮的球面上乱转。假设是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。四、总结回忆作者为什么喜爱吹肥皂泡？五、布置课下作业尽管肥皂泡的漂亮是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的欢乐会恒久留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充溢了诗情画意，为我们呈现了一个无忧无虑、华蜜畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣！六、板书设计肥皂泡做泡泡 和弄和弄 吹泡泡 吹、提、扇看泡泡 漂亮第二课时 一、复习旧知： 、背诵课文。 、复习生字：请学生读生字词，指名认读生字。 2请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。 过渡：同学们都能够精确的读诞生字的字音、及词语，现在学习识记书写生字。 二、识记生字，指导书写。 1、板书生字，学生自由组词，老师同时板书。 2、板书演示“转、“低的笔顺。 3、重点强调多音字 “转并组词。“低的第5笔是横，用红色强调关键笔，“低的第5笔，要稍倾斜；“洒及“酒的区分。识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，老师要予以足够的重视。此设计留意利用汉字造字原理进展教学，留意低年级学生良好的写字习惯的培育。 过渡：为了检测出同学们对本课生字的驾驭状况如何 ，我们做以下练习 三、稳固练习 、用下面的字组合成新的字、组词、注音。 弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低 2、用下面的词语造句：透亮： 四、作业 1、仔细抄写生字、词。 2、朗读课文。 五、总结 板书设计： 肥皂泡儿弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低