江南好》教案.docx

江南好教学内容1、观赏民乐合奏江南好。2、了解及江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标1、能够感受到江南好优美而又欢快的心情，能听辨竹笛嘹亮光明的音色。2、辨别江南好的乐曲构造。3、能区分 4/4 及 2/4 的特点。4、在江南好音乐观赏过程中产生对江南风光的宠爱之情。教学重、难点感受音乐的美感，辨别乐曲的构造。教学过程一、创设情境歌颂师生问好。二、观赏乐曲1、初听乐曲师：现在，我们来倾听一首乐曲，盼望你们听完后答复两个小问题：1谈谈音乐给你带来怎样的感受？2这首乐曲是什么乐器领奏的？另外老师提个要求：我们在倾听的时候可以自由的参与身体的律动，手、脚、头都可以。师：这段音乐带给我们的感染力，有一个乐器发挥了极大的作用，那乐曲的领奏乐器是？师：同学们能听出领奏乐器相当棒，那我们进一步了解民族乐器笛子，同学们还能听出其它的民族乐器吗？ 生：高胡、扬琴、古筝、二胡、柳琴2、复听音乐师：这么美的音乐究竟是怎么构成的呢？接下来让我们再次倾听乐曲，并且还要答复一个问题：乐曲从构造上分几局部？为什么这么分？这一遍听的过程中，你们听出什么乐器就可以仿照它的弹奏姿态，也可以随音乐律动。师：乐曲分为两局部：板书 江 南 好 A B速度： 中速 快速力度： 较弱 较强心情： 优美 活泼、欢快拍子： 4/4 2/4 学生假如答复说节奏不同，老师应当确定答复是正确的，因为节拍是人们熟识的节奏模式。师：由于音乐两局部在要素速度、力度、心情、拍子表现上形成显明比照，是由两特性质不同的局部构成，所以乐曲分为二局部AB，老师讲解清晰分两局部，并指明分段的地方和缘由。3、分段指挥师：同学们，我们已经知道速度、力度、心情上的区分带给我们两种不同的音乐感觉，那还有一个重要的因素，让我们直观的就能感受到两段的区分，想想是什么？师：同学们，乐曲的第一局部是几拍子的呢？乐曲的第二局部是几拍子的呢？ 师：就因为4/4本身就给人抒情的感觉，而2/4本身就带给我们欢快的感受。师：4/4拍的指挥图示，应当都学过，我们一起来指挥一下。师：然后是2/4的指挥学习。表扬：指挥很好的同学上台表演，并评比出我们的小小指挥家。4、师：小小指挥家，你叫什么名字？太好听了，可我们的乐曲还没名字呢？你们得给它取个好听的名字。师：在乐曲中你们听到了江南的这一切，作曲家一个字就概括了“好，简单而丰富。三、拓展 1、看江南师：现在老师及你们一起去感受一下江南风情。播放视频师：自古以来就有很多文人墨客创作了诗篇来赞美江南，你们知道哪些赞美江南的诗句吗？2、唱江南 师：江南的别样风情让人感动，江南的音乐给我们带来美感，接下来就让我们用歌声去表达对江南的宠爱之情吧。老师为你们打算了一首汉乐府民歌江南，是由闻名大连籍女作曲家谷建芬谱曲。播放歌曲江南，观赏并演唱。四、课堂小结今日，音乐带我们走进了江南，音乐使我们感到如临其境，身在江南。愿奇妙的音乐带我们翱翔，飞到漂亮的江南。