教版小学音乐三年级下册《白鸽》教学设计及说明与反思.docx

白鸽修改后教学设计一、 教学内容学唱轮唱歌曲白鸽二、教学目标 1、有感情的演唱歌曲白鸽，表现出白鸽的得意，驾驭轮唱这种演唱方式。2、通过小组合作、集体律动仿照白鸽歌颂等方式，使学生充分感受歌曲演唱速度、心情。3、通过学唱白鸽这首歌曲，引导学生爱护鸽子，爱护鸽子，酷爱和平。三、教材分析 白鸽这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采纳音阶级进的方式，上升、下降，旋律清楚明白，但同音反复处等地方，音准还是有肯定难度。旋律的走向和力度的变化严密结合，对于三年级学生还是要做许多练习的。四、教学重难点重点：精确有感情地学唱歌曲。难点：精确、有层次地轮唱歌曲。五、教学打算：多媒体课件、钢琴 六、教学过程： 一激情引趣1、组织课堂，师生问好。2、播放白鸽伴奏音乐，随音乐舞蹈，导入课题捷克民歌白鸽。设计意图：律动激发学生爱好（二） 学唱新歌 1、声音练习，感受旋律：1=C 2/4 1 1 7 - 6 6 5 - 1小鸽子呼喊大家一起唱吧！轻声远2清楚渐近3来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。放声近1=C 2/4 5 4 4 44 3 3 3 2  2 1 - 咕咕 咕咕 咕咕咕咕 咕 咕 咕（1） 留意音准（2） 高欢乐兴的欢送（3） 唱的真好，小鸽子们声音再灵巧些，有点弹性就更好了。设计意图：利用歌曲中旋律做发声练习，让学生尽快熟识旋律，屡次练习是为更好的驾驭声音的强弱以及心情变化。（4） 小组合作练习一组唱咕，二组唱啦，一组唱两遍后二组进入设计意图：通过小组合作演唱，为轮唱做铺垫。2、观赏歌曲1今日，捷克男孩就为大家带来了一首好听的歌曲白鸽。听歌词答复下列问题：歌中发生了什么？师边说明边唱歌曲解答设计意图：通过讲故事的形式引入歌曲，通过提问题使学生记住歌词。 (2)生用咕咕来模唱歌曲，师弹奏。设计意图：整体感受歌曲旋律 (3)逐句教唱歌谱，利用台阶引入音阶概念设计意图：唱谱子为更精确的唱好歌曲，利用台阶引入音阶概念，增加趣味性。4教唱歌词，留意演唱心情。小男孩睡的可真香啊！可是快要迟到了，我们用什么样的心情来呼喊他呢？急促，亲切，跳动的声音。设计意图：歌曲情感处理（5） 变换速度演唱轻慢稍快快速加快设计意图：通过屡次变换速度演唱，使学生能更清楚的感受速度。（6） 歌表演白鸽我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁情愿和小鸽子一块跳舞。学生逐句加动作表演唱歌曲，个别学生领唱，领舞。设计意图：自主创编动作，合作探究（7） 个别展示，检测歌曲驾驭状况设计意图：教学目标达成，学会歌曲。3、 轮唱歌曲（1） 跟伴奏演唱，留意听二声部旋律设计意图：设置悬念，引起爱好，边听边思索。2师扮成小鸽子，跟学生演唱二声部歌曲，学生听辨，答复老师是从什么地方开场唱的？第一声部和第二声部有什么不同？师生再次合作演唱，听辨。设计意图：初步感受轮唱形式3引入轮唱概念，轮唱教学4再次练习我们这儿有这么多的小白鸽，那老师要组织一个小白鸽合唱团，我们大家分为两个声部，一起来唱唱，我们用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部声音。设计意图：小组合作演唱，增加趣味性三拓展延长1、我们学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲子还有许多，现在请大家观赏来自中国的飞吧，鸽子，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格，边观赏边随音乐舞蹈。2、愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，盼望小鸽子能把我们的祝愿的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，完毕这一节音乐课设计意图：拓展知识面，听赏关于鸽子的音乐，并能敏捷参与动作，举一反三。教学反思：通过这一课的学习，要让学生学会看白鸽的歌谱进展二声部轮唱，并进展轮唱；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱白鸽表现出白鸽的得意，同时引导学生更加的酷爱生活，感受到身边事物的奇妙。1、营造情感气氛，激发学生的学习爱好。学习新课之前，播放一段天安门广场白鸽放飞的视频伴着一段奇妙的歌曲，今日是你的生日，我的中国，早晨我放飞一群白鸽。让学生从内心感受漂亮的白鸽，代表世界和平，这是和平的翱翔，友情的翱翔。2、引导学生感受音乐，奇妙设计教学环节，依据歌曲的内容，奇妙设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。学习歌曲时，把教学重点放在歌曲的相识及表现以及二声部轮唱和处理上，首先通过讲故事导入新课，让学生们有新奇心，激发学生的学习爱好，然后通过设计音阶嬉戏娴熟的驾驭歌曲的旋律，使学生更好的驾驭音准，对于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。3、感受歌曲意境，合作探究。学生以小组为单位绽开探讨，依据歌曲内容、心情对唱曲进展创建实践活动，培育学生的主体意识、合作意识。学习歌曲时老师让两位同学为一组进展歌词二声部朗读训练、为表现二声部歌曲轮唱训练打下良好的根底，让学生充分感受二声部和声的奇妙，最终，让学生们课后收集关于白鸽的一些歌曲，感受不同的音乐风格。