小学四年级人教版上册语文第五单元知识点1.docx

小学四年级人教版上册语文第五单元学问点第五单元：（写世界遗产）教材内容分析：本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文长城颐和园、略读课文秦兵马俑。长城一课表现了长城的高大坚实及宏伟壮丽。也赞美了我国古代劳动人民的勤劳、才智和力气；颐和园描绘了北京颐和园的漂亮景观；秦兵马俑详尽介绍了秦兵马俑。篇课文都配有精致的实景或实物图片，呈现了中华文化的魅力，是引领学生理解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。第十七课 长城:一、讲了东起山海关西到嘉峪关一万三千多里长，远看如长龙，近看高大坚实，凝合我国劳动人民血汗及才智的万里长城；告知我们要理解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历史上的宏大奇迹，要有民族骄傲感，以及学习作者视察和表达事物的方法（从不同的视察点，由远及近、由整体到局部地视察，并在视察中绽开联想）。二、课内学问：1、文章是按（由远到近）的依次来写的。不但表现了长城的高大坚实及宏伟壮丽，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、才智和力气，抒发了作者的民族骄傲感和对祖国的酷爱之情。2、第1自然段写出了长城的（长），运用了（列数字）和（比方）的说明方法。第2自然段是围绕长城的（高大坚实）来写的，分别写出了（城墙）、（垛子）、（射口）、（眺望口）、（堡垒）。第3自然段，由长城绽开联想，歌颂古代劳动人民的才智和创建；第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“宏大的奇迹”。3、 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话是过渡句，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的宏伟气魄所震撼，民族骄傲感和酷爱劳动人民的情感油然而生。多少劳动人民的血汗和才智，才凝合成这前不见头、后不见尾的万里长城。“多少”表示多数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，及开头“一万三千多里”相照应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不简单。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞美之情。4、 “设计者太宏大了，长城不愧为世界奇迹！”（以色列前总理拉宾）三、课内阅读题：从北京动身,不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上,高大坚实,是用宏大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺者方砖,非常平整,像很宽的公路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛字,垛子上方有方形的望口和射口,供了望和射击用。城墙顶上,每隔三百米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以互相照应。（）写出近义词。坚实（）照应（）修筑（     ）（）写出这段的段意。（）节选的第三句写出了长城的 （用一个字概括），我从文章中的可以看出。（）以“长城真长呀！”开头，写几句话。长城真长呀！ 。（）假设你登上长城，目睹了这么宏大的建筑物，你会发出怎样的赞美？。第十八课 颐和园:一、作者依据巡游的依次，讲了长廊、万寿山和昆明湖等到处都有漂亮风光的北京大公园颐和园；用生动的语言、精确的词汇、恰当的比方，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽风光，字里行间流露出宠爱之情，告知我们要学会从语言文字中感受颐和园的美丽风光和园林艺术的魅力，以及体会课文的写作方法。二、课内阅读1、这篇文章是按（参观巡游）的依次，抓住景物的（特点）来写的。课文开头总述颐和园的漂亮，结尾及开头照应，表达了作者的赞美之情。2、课文（移步换景），依据（巡游）的依次记叙。一写长廊的风光（先抓“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍，最终抓住长廊两旁外部环境），二写万寿山的风光（先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮丽景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺3、对句子的理解。游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 “画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用（动态描写），反衬出（昆明湖水的静）。一个“滑”字，颇有情味，及前面一句“昆明湖静得像一面镜子”（相衬托），一静一动，更加（突出了湖水的静）。4、作者是按怎样的依次巡游的，从课文的哪些语句可以看出来？“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到出名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山”，“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩”，这就是作者的巡游依次。（进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过记叙巡游过程的动词，表达了移步换景）三、课内阅读题登上万寿山，站在佛香阁的前面对下望，颐和园的风光大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几（j j）乎不留一点儿痕(hén héng)迹。向东远眺，隐隐隐约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。（）划去短文中带点字的不正确的读音。（）在括号里填上恰当的词语。（    ）的树丛   （    ）的宫墙   （     ）的城楼（）填空。1、这段话中，描写颜色的词有_、_、_等。有些词语虽然没有干脆描写颜色，但让我们感受到色调美，如_、_等。2、画“_”的句子是_句，用_和_来比方_，突出了昆明湖的_和_的特点。3、文中“渐渐地滑过”的“滑”其实是指小船渐渐_过。我觉得用“滑”更贴切，能让人感受到_。（）找出这一自然段中能表达作者视察依次的词语，依次写在下面。    _，_，_，_（）照样子写句子。昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。天上的星星多得像_，亮得像_。_像_，_像_。第十九课 秦兵马俑一、秦兵马俑是一篇说明性的文章，讲了在我国西安临潼出土，规模宏大、类型众多、特性显明，绝无仅有、享誉世界的秦兵马俑；告知我们要学会从整体到局部、从一般到重点的视察方法和列数字的说明手法。二、课内学问1、对句子的理解。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，特性显明。“宏大”是宏大、宏伟的意思。这句话在文中（单独成段），既是（对全文主要内容的概括），又（起到了承上启下的过渡作用）。三、课内阅读题：每一个兵马佣都是极为精致的艺术珍品。细致打量，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，似乎在考虑如何互相协作，战胜敌手：有的眼如铜铃，神态庄重，似乎在暗下决心，誓为秦国同意天下做殊死搏斗：有的紧握双拳，勇武干练，似乎随时打算出征：有的注视远方，似乎在思念家乡的亲人走进它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。（）这个片段选自课文_，兵马俑在我国_出土。（）联络上下文理解下列词语。 打量_ _， 神态各异_ _。若有所思_ _， 殊死拼搏_ _。（）这段话主要写_ _。（）在描写兵马俑的神态时，作者运用了联想，让我们感受勇士威猛不屈拼死沙场的高大形象。请你把联想的局部用“ ”画出来。（）这段话的省略号表示_。（）请你发挥想象，兵马俑还有哪些神态，用“有的似乎”的句式写一写。   _ _。（）这段话中划横线的句子是（比方句 拟人句 夸大句），这样写突出了_ _ _。义务教化课程标准小学语文四年级（上册）第五单元自我评估班级 姓名 学号 得分（ ） 一、 看拼音写词语（12分） 在本组课文里，我们跟随着作者一起走近了我国的世界遗产，阅读了qì pò xióng wi（ ）的万里长城，它是多少劳动人民的血汗和zhì huì（ ）才níng jié( )的一个宏大的奇迹；接着我们来到了北京的颐和园，观赏了jn bì hu huáng( )的宫殿，被cng yù( )的树从yn yìng( )的朱红的宫墙和十七孔桥上z tài bù y( )的小狮子；最终我们前往西安的临潼，那里有j shì wú shung( ),享誉世界的宝贵历史文物秦兵马俑。二、用“”给加点字选择正确的读音。（8分）眺望（liáo liào） 俯视（gn kàn） 画舫（fáng fng）战车千乘（chéng shèng）堤岸（d t） 琉璃（liú sh） 几乎（j j） 所向无敌（m fi）三、 圈出词语是的错别字，在括号里订正，并用其中的1-2个词语写一句话。（10分）跃跃欲式（ ） 殊死拼博（ ） 南正北战（ ） 久经杀场（ ）神情气爽（ ） 稳稳约约（ ） 一副图画（ ） 崇山峻岭（ ） 四、 依据你的发觉再照样子写句子。（8分）u 城墙顶上铺着方砖，非常平整，像很宽的公路，五六匹马可以并行。u 已开掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。我发觉： 我也照子来写一句样： u 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒回旋。u 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。我发觉： 我也照样子来写一句： 五、 把下列句子排列成一段通顺的话，将序号写括号里。（3分）（ ）踏上山路，经过十八个“香蕉弯”，登上“超山峰”。（ ）进门不远，便是明堂。（ ）公园大门前的小山坡上，有一篇梅林。（ ）穿过明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅开得特殊明丽。（ ）啊，超山的梅是漂亮的，迷人的！（ ）初春，全家人同去素有“雪梅十里香”之称的超山赏梅。六、 按课文内容或要求填空。（12分）1.（ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，（ ）着墙上的条石，很（ ）地想起古代修筑长城的劳动人民来。句子中所填的这些词语用得真好，我感受到 。（2+2分）2.游船、画舫在湖面上渐渐地（ ）过，（ ）不留一点儿痕迹，向东远眺，（ ）可以（ ）几座古老的城楼和城里的白塔。句子中加点的字用得真好，让我感受到 。（2+2分）3.兵马俑（ ）规模宏大，( )类型众多，特性显明。我发觉这个句子在文章中起到了 作用。（1+1分）4.清风明月本无价，（ ）。这是题在 上的楹联，我也搜集了一句写在景区内的楹联： 。（0.5+0.5+1分）七、 阅读短文，完成文后问题。（22分）（一）每个兵马俑都是极为精致的艺术珍品。细致打量，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，似乎在考虑如何互相协作，战胜敌人有的目光炯炯，神态庄重，似乎在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏有的紧握双拳，似乎在听候号角，待命出征有的注视远方，似乎在思念家乡的亲人走近他们的身旁，似乎能感受到稍微的呼吸声。1、 写出下列词语的近义词。（2分）精致 打量 注视 似乎2、 给文章“”处填上适宜的标点符号。（2分）3、 用简洁的语言说说这段话的主要内容。（2分） 4、兵马俑神态各异，除了课文中写到的，你还能想像出它们哪些各异的神情呢？请用上“有的有的有的”句式试着写一写。（3分） （二）漂亮的北海公园星期日早晨，我来到风景如画的北海公园玩耍。我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。首先呈如今我眼前的是架在湖上的玉带桥。远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称的它为“玉带桥”。玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精致的花纹。站在玉带桥上向北看，可看到高高的琼岛。琼岛上的树木层层叠叠，郁郁葱葱。还可隐隐看到绿树掩映的弯曲小路和小亭子。琼岛上面屹立着一座白塔。远远看去、白塔犹如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接川流不息的游客。玉带桥的东面是一个大荷花池。池内盛开着漂亮的荷花，粉红的、淡黄的、洁白的这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得特别娇媚。微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩起舞。阵阵芳香，随风飘来，沁人心脾，令人沉醉。玉带桥西边是北海湖。湖水碧绿，水面安静，把琼岛环绕怀中。有时微风乍起，水纹涌动，使这湖水更有一种迷人的魅力。间或，几只小船划破了湖面的安静，船上的游客欢歌笑语，尽情享受着大自然所赐予的无限乐趣。1、联络上下文说明词语的意思。（2分）川流不息： 沁人心脾： 2、照样子找出文中的词语。（3分）熙熙攘攘 3、请用“ ”划出文中的一个比方句。（2分）4、“我”是站在 上观赏北海公园的。 的北边是 ，东面是 ，西边是 ，我知道这局部内容作者是按 依次来写的。（3分）5、 抄写文中你最宠爱的一句话，并说说你宠爱的缘由。（1+2分）我最宠爱的句子： 我宠爱的缘由： 八、 习作。（25分）最近你阅读过或理解到哪些风景名胜区，请选择一处，写一篇习作，要求：按肯定的阅读依次写；语句通顺，字迹工整。