教版三年级下册数学第五单元面积的复习教学设计.docx

人教版三年级下册数学第五单元面积的复习教学设计教学目标 1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地运用常用的面积单位。 2、能理解,驾驭长方形、正方形面积的计算方法,并能较娴熟地进展运算。 教学重点驾驭长方形、正方形面积的计算方法,并能较娴熟地进展运算。 教学难点并能正确、合理地运用常用的面积单位 教学打算PPT 教学方法练习法 教学过程一、提示课题 二、知识梳理 老师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识你们知道了什么让学生充分发言,说一说学到了什么,自己驾驭了哪些知识,老师结合学生发言,进展引导、归纳。 板书：面积及面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。 三、要点复习 1、面积及面积单位。 (1)什么是面积(或你所知道的面积是什么样的) 学生结合详细事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后老师出示面积概念。 幻灯出示：物体外表或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体外表"学生可以理解,对于封闭图形"老师可画出一些图形让学生推断。如:哪些图形可以表示面积。 通过练习,使学生明确"封闭图形"的含义,进,一步理解面积的含义。 (2)面积及周长的比拟。 老师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗为什么？ 使学生明确“封闭图形的含义,进,一步理解面积的含义。 2、简单换算。 2平方米=()平方分米, 5平方分米=()平方厘米 300平方分米=()平方米 808平方厘米=()平方分米 地积单位进率：l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷 3、长、正方形面积的计算： (1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。 板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长 (2)面积计算。 出示图形学生独立计算,然后校对。 完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗为什么先由学生说出自己的想法,再由老师进展分析、总结。 四、课堂活动 课本第114页的第7、8题。 请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进展测量和笔算。最终将测量并计算的结果及估算进展比拟,看看误差多少。 作业设计： 同步大练习册单元实力测试卷五板书设计： 面积 面积及面积单位、 长方形、正方形面积公式 面积单位间的进率。