苏教版一年级数学下册教案比较数的大小.docx

苏教版一年级数学下册教案：比拟数的大小第七课时：比拟数的大小教学内容：比拟100以内数的大小，课本第3940页的内容。教学目的：1.学问与技能：会比拟100以内数的大小，进一步稳固100以内数的依次；初步感受一列数蕴含的规律。2过程与方法：经验探究比拟数的大小的方法，知道可以依据实物图来比；依据数的依次来比；还可以依据数的组成来比。3情感看法与价值观：培育学生主动思索、擅长与人合作沟通等良好的学习习惯；开展学生理论、视察分析实力；让学生深化感受数学与生活的亲密联络。教学过程：一、复习旧知，导入新课1从86数到100，再从100数到86。2导人新课。前面我们已经学习了100以内数的组成和依次，今日我们将运用已学过的学问来学习100以内的数的比拟数的大小。板书课题：比拟数的大小。二、探究方法，解决问题1教学例题：(1)出示例题图。提问：图上画的是什么小松鼠和小白兔比，谁拾得多(2)小松鼠拾了38个贝壳，小白兔拾了46个贝壳，小白兔比小松鼠拾得多，那么46和38比怎样呢你是怎么比，怎么想的(学生探讨，教师巡察，理解学生的比拟方法)沟通比拟结果，教师依据学生的答复板书。(四十几比三十几多。从小到大数，46在38后面46大。38不满40，46超过40，46大)(3)那么46与38之间该用什么符号连接呢(学生用手势摆摆)板书：46>38。(4)同桌同学互相说一说46与38比，你是怎么想的2教学“试一试”。(1)出示两个计数器，分别拨上53和56，提问53和56比谁大为什么学生答复，教师板书：53<56那么75和78，85和83比呢为什么(2)在计数器上分别拨上100和98，提问100和98比谁大，为什么学生答复教师板书：100>98那么76和100，50和100，9和100比呢为什么三、教学“想想做做”1完成“想想做做”l。(1)六十几包括哪些数六十几比六十大还是小(2)七十几包括哪些数七十几比七十大还是小2完成“想想做做”2。要求学生先看着计数器写出数，然后再比拟大小，独立完成，集体订正时指名说说你是怎么想的3完成“想想做做”3。独立完成，集体订正，并说说你是怎么想的4完成“想想做做”4。(1)个位上是6的两位数有几个哪几个顺次排列，选出其中的三个比一比哪个最大，哪个最小。并用>>或<<的形式表达比拟结果。(2)十位上是6的两位数有几个哪几个依次排列，选出其中的三个比一比哪个最大，哪个最小，并用>>或<<的形式表达比拟结果。5完成“想想做做”5。(1)分别出示三幅图让小挚友说一说这分别是什么季节，教师结合图分别标出三个季节的温度。(2)学生完成书上的填空，集体沟通结果。6完成“想想做做”6。同桌同学合作学习，互相说一说准备在方框里填什么数，集体沟通时重点放在第三题说说你是怎么填的四、课时小结今日我们学习100以内数的比拟大小，学会了比拟的方法，作业中小挚友可以选择自己喜爱的方法进展比拟。