新人教版四年级上三位数乘两位数教案.docx

三位数乘两位数的笔算乘法402 曾三源教学目的：1、学问与技能：使学生驾驭三位数乘两位数的笔算方法。培育学生类推迁移的实力与口算的实力。2、过程与方法：使学生在小组内经验笔算乘法计算的全过程，驾驭算理与计算的方法3、情感、看法与价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中体验到学习带来的喜悦，培育学生仔细计算的良好学习习惯。教学重点：使学生驾驭三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生驾驭三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教学过程一、 复习引入1、口算35×2= 18×3= 250×3=2、估算19×5 21×7 398×23、笔算24 ×12 =从刚刚的计算中，你还记得两位数乘两位数的计算方法吗？两位数乘两位数的计算方法:（1）、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位与因数的个位对齐；（2）、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位与因数的十位对齐；（3）、最终把两次乘的积加起来。4、引入我们已经学习了两位数乘两位数，这节课我们接着学习三位数乘两位数。（板书并出示课时目的）二、 新授1、情景导入同学有没有看过火车呢？那你们有没有坐过火车啊？李叔叔要坐火车去北京，但是他遇到了一个问题，我们一起来帮帮他好不好？2、教学例1李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。某城市到北京有多少千米？（1） 理解题意：每小时145千米，用了12小时（2） 题析并列出算式：145 × 12 = （千米）（3） 估算估算一：把145看成150，把12看成10 ，150×10得1500估算二：把12看成10，145×10=1450（4）探究计算方法先独立计算，再在小组沟通算法，最终全班共享。可能出现：A、口算：先算10小时：145×10=1450（千米），再算2小时：145×2=290（千米），加在一起：1450+290=1740（千米）B、口算：145×12=145×4×3=580×3=1740（千米）C、竖式计算 1 4 5 × 1 2 2 9 0 2乘145的积 1 4 5 10乘145的积 1 7 4 0(5)探讨归纳探讨：在这么多的算法中，你最喜爱哪种方法？归纳：三位数乘两位数的计算法则：1.先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位与因数的个位对齐。2.再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位与因数的十位对齐。3.然后把两次乘得的积加起来。三、稳固新知1、根底练习：134×232、数学医院（1）134×16 （2）246×343、134×12 176×47 425×36 237×82四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？