五年级体育课教案前滚翻.docx

小学五年级体育课垫上前滚翻教学设计一、指导思想：本课以体育与安康课程标准为根据，结合五年级学生活泼好动，仿照实力较强的特点，考虑本校场地器材的实际状况来支配的，做到“安康第一、以人为本”。在教案的设计上本着务实、探究、创新的思路来绽开。在熬炼身体，完成教学任务的同时，对学生进展团结互助、英勇承受挑战等德育教化。通过前滚翻的学习与练习，扶植孩子们打破心理障碍，敢于承受挑战，享受胜利的喜悦。在课堂教学中，主动发挥学生的主动性，培育学生的责任感及互助精神，形成友爱、团结的班级凝合力。二、教学对象：五年级（1）班三、教学内容：垫上前滚翻 嬉戏：双人背球来回接力四、教材分析： 滚动、滚翻动作贴近人的生活与本能，具有自我爱护的好用价值，滚翻还是技巧的根底。通过滚翻练习，开展学生的协调、灵敏素养。同时有意识地启发学生的想象力，开展创意活动。激发学生的竞争意识，培育团队合作意识。五、学情分析： 五年级学生天性活泼好动，求知欲较强，有较强的表现欲，学习的热忱简单被激发。但有少局部女同学比拟文雅，不爱表现。承受新事物的速度较快，思维敏捷，但身体的根本活动实力较差，大脑对技术要领还未能形成较正确的理解，须要老师在教学中赐予引导与扶植。六、教学目的： 根据新课标与学生的生理、心理特征，结合实际，师生共同制定以下目的： 1、60%同学根本驾驭垫上前滚翻的动作，学会爱护与扶植的方法。 2、开展学生的协调实力，灵敏素养。 3、培育学生主动克制心理障碍，勇于战胜自我的意志品质，启蒙学生互助合作的团队精神。七、教学重难点： 重点：学生对身体的把握，滚翻动作连接，团身要紧，抱腿刚好。 难点：正确理解动作，用力正确，翻滚快速、圆滑，方向正。八、教学方法：直观教学法、嬉戏竞赛教学法、分解教学法。九、爱护与扶植：单膝跪地于练习者侧面，一手扶颈后，一手扶大腿后部。十、教学过程： 1、打算局部：进展常规打算活动，使学生充分活动身体，以到达最佳身体状态。打算活动完之后，进展完毕动作的练习(深蹲起身，成直立，两臂侧上举，挺胸抬头)。意在到达培育组织纪律性。 2、根本局部：自主尝试老师讲解动作要领与示范（完好示范与分解师范）之后，找一至三名同学根据自己对动作的理解与以往的阅历在老师的指导下进展尝试练习。此小节意在让学生克制心理障碍，挑战自己，对动作技术建立初步概念。强调爱护与扶植。接着进展的是分解动作练习合作探究在完成分解练习2遍后，各小组尝试对练习状况进展自评，并探讨怎样完成完好动作练习。此小节意在通过尝试对练习中遇到的问题互相扶植与解答培育学生合作探究的实力。稳固延长在小节了同学们遇到的困难及解决方法后，强调合作完成任务的重要性，再次按原小组进展练习（3遍）。意在体验合作的乐趣，培育学生合作意识与合作技能。为了更进一步的驾驭动作技能，支配嬉戏活动。3、完毕局部：小结课上练习状况后，大家一起手挽手的进展放松练习，宣泄自己胜利的快感，到达愉悦身心的效果。十一、场地器材：小体操垫6床 篮球场大小场地。十二、平安措施： 1、课前加强平安教化，检查课上所用场地、器材是否存在平安隐患。 2、课中教授学生自我爱护与互相扶植的方法，并亲自参加指导施行。 3、教学中留意巡察刚好制止担心全动作，并提示全部学生引以为戒。垫上前滚翻教案上课年级：五年级二班 人数：26 上课老师：郭世兵教材内容技巧垫上前滚翻嬉戏双人背球来回接力教材重难点重点：学生对身体的把握，滚翻动作连接，团身要紧，抱腿刚好。难点：正确理解动作，用力正确，翻滚快速、圆滑，方向正。本课教学目的1、根本驾驭垫上前滚翻的动作，学会爱护与扶植的方法。2、开展学生的协调实力，灵敏素养。3、培育学生主动克制心理障碍，勇于战胜自我的意志品质，启蒙学生互助合作的团队精神。本课重点领域参加1、理解垫上前滚翻动作要领，克制心理障碍逐步驾驭技术要领。2、小组练习时，留意同伴间的爱护与扶植；同时对同伴动作进展正确的评价。技能身体心理适应时间教学内容与要求教与学得方法、措施次数预料问题与处理方法组织形式以及场地布置10分钟打算局部1、体育委员集合整队，报告老师。2、师生问好，老师布置课时任务，讲解留意事项，检查服装，支配见习生。3、一路纵队绕场慢跑3圈。4、常规打算活动。（从上到下一次完成）5、完成前滚翻的完毕动作练习。3次预料问题：同学们在集合时乱，绕场跑时乱与讲话。处理手段：老师强调，带着跑。25分钟根本局部1、复习队列的根本学问：原地踏步走、齐步走、原地向左、右、后转。将队伍调动成老师示范队形（圆形）。2次预料问题：脚步不整齐，脚出错。处理手段：老师用手指方向提示，学生加上口令（12）2、老师示范讲解前滚翻动作：由蹲撑开场，双脚蹬地，双手撑垫，接着头、颈、背、臀蜷成一团，依次触垫滚动，在背部着垫时双手抱膝，滚过后成深蹲，再经半蹲后成直立，后抬头挺胸，两臂侧上举，完毕动作。2次预料问题：老师示范时学生的留意力不够集中。处理手段：老师加强督导，强调。 3、找同学示范演示，老师就其状况作出指引，讲解爱护与扶植的方法。蹲在练习者侧面，一手扶颈后，一手扶大腿后部。（一男一女两名同学）2次预料问题：双手双脚用力不均，方向不正。 处理手段：加强讲解，爱护与扶植。 4，分组进展动作的分解练习。 打算活动时已经做了完毕的动作（深蹲，然后双手抱膝，再经半蹲成直立，做出抬头挺胸，两臂侧上举的完毕动作），接下来练习开场与滚动动作：有蹲撑开场，接团身滚动成半蹲。（要求：低头、含胸、圆背，双眼凝视双脚之间。滚动方向正，团身紧，用力协调连接。）2次预料问题：分组练习时出现混乱，爱护与扶植不到位。处理手段：老师加强对小组长的约束，强调。加强巡察力度。多指导。5、学生分组练习完好动作。全班分成3个小组，老师巡察指导。小组成员站立垫子后边，细致视察练习的同学的动作。一名同学练习完后回头爱护与扶植下一位同学。（单膝跪地于练习者侧面，一手扶颈后，一手扶大腿后部。）3次预料问题：练习时团身不紧，脚上用力不够，抱腿不刚好。处理手段：老师加强督导，强调，加高垫子协助练习。6、找出做得好的同学进展表演，竞赛。其他小组成员互相探讨，发觉对方的胜利之处与缺乏。老师再次强调动作要领与扶植爱护的重要。2次预料问题：不看动作，私自乱做坏动作。处理手段：老师强调纪律。 7、稳固练习。还是分成3个小组练习，老师巡察指导，视察激励。留意动作要领。3次预料问题：出现混乱，爱护与扶植不到位。处理手段：老师加强巡察力度。多指导。8、嬉戏活动：双人背球来回接力竞赛规则：每一小组的两名同学站于立队伍之前，老师的口令发出之后快速跑向对面的折返点，跑回过线之后，一名同学把球放到下两名同学背上，用手轻轻拍打其后背，完成接力交接2次预料问题：嬉戏时，同学们由于主动性高涨，在完成动作时兴奋，造成动作技术变形，会造成不必要的损害。处理手段：老师强调动作技术，加强纪律管理。 5分钟完毕局部1、放松活动。2、小结本课状况，布置学生归还器材。3、师生道别，解散。淤积问题：放松时放松不够，没有主动归还器材的意识。处理手段：老师加强督导。场地器材小体操垫6床 篮球场大小场地。负荷预料平均心率120130次分练习密度35%50%心理负荷中等课后小结 负荷曲线图