八年级下册语文第二单元测试卷(含答案).docx

八年级语文下册第二单元考试卷（答案）班级： 姓名： 得分：一、学问积累：（23分）1指出下列注音有误的一项（ ） C A犀利x 朔方shuò 妆奁lián 虐待nüèB石磬qìng 睥睨pì 倔强jué稽查jC包藏cáng 胭脂yn 眷念juàn 真谛dìD 磅礴páng 旸谷yáng 模样mú霁雪jì2选出没有语病的一项（ ）DA 除非你亲自去说明，他就会信任。B 他常常严格要求自己，从不迟到或早退。 C 为了快速开展经济，必需加强与进步科学技术程度。 D 宏伟的大兴安岭绵亘在祖国的的东北部，森林资源特别丰富。3下面语句修辞手法推断不正确的一项是（ ）A A 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐隐着的青春的消息，是极强健的处子的皮肤。（比方） B 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐塑雪罗汉。（比方） C 发泄出无穷无尽的怒火，把这黑暗的宇宙，阴掺的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（拟人，反复） D 莫非那个服了不死之药的美女便可以使已死的星球再生吗？（反问）4下列各项中理解正确的一项是（ ） B A 鲁迅在雪中绘声绘色地再现另外江南雪天孩子们塑雪罗汉的快乐情景。这种欢快愉悦与下文写到雪罗汉的消融而深感失落、悲伤之情形成显明比照，突出追求美妙志向的思想感情。 B 高尔基的海燕通过对暴风雨降临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热忱洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚毅无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。C 纪伯伦雨之歌中的“雨 ”是一个多愁善感的形象，作者借助这一形象，表达了对爱情的赞美与执着追求。 D 郭沫若的雷电颂是一篇大方悲壮的抒情独白，通过屈原对风暴雷电的呼喊，表达了对自然伟力的至高礼赞。5把下列各句按肯定依次，排成一段连接、通顺的文字（ ） C志向是那么显明，看得见，而且同我们血肉相连。志向，是的，我又看见了志向。不管我是多么渺小，从它那里我可以汲取无穷无尽的力气。我指的不是化装品，不是空谈，也不是挂在人们嘴上的口头禅。它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不过是一粒泥土。A B C D 6依据要求写句子。（5分）坚忍是到达成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；_ ，_ 。海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍宝留给明天。（2分）答案：昙花承受着风雨的吹打，把最美的瞬间留给了明天。 从A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写事物特征的话，不超过80字。A组：静谧 瘠薄 凛冽 阴惨 低回宛转 惟妙惟肖B组：因为所以 要么要么因为这片田野过于瘠薄，所以当寒风凛冽，愁云密布时，更显得阴惨，似乎一个秃顶老头在梳理着几根少得可怜的头发。7古诗文默写。（8分） （1）不畏浮云遮望眼，  。 （2）剪不断，理还乱，是离愁，  。  （3）山映斜阳天接水，  ，  。               （4）华蜜是什么？华蜜是白居易“最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；华蜜是陶渊明“  ，  。  ”的悠然自得；华蜜是苏轼“   ，  。  ”的美妙愿望。二、阅读：（一）雪（16分）暖国的雨，一直没有变过冰冷的坚硬的绚丽的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐隐的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花与梅花的蜜，我可记不真实了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有很多蜜蜂们劳碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一样的小手，七把个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮助了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，最终分不清是壶卢还是罗汉；然而很雪白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的胭脂奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红得坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他最终单独坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透亮的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却恒久如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋勉，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，充溢太空，使太空旋转而且升腾地闪耀。在无边的原野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。、本文抓住了江南的雪_与北国的雪_的特点，进展描绘，呈现了两幅形象显明，特色各具的生动画面。（2分）9段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”侧重写 ，写“蜜蜂”，侧重写 。（3分）10、段中加“”的句子是作者的_之景，在描写中作者借助_ 与_等感官来感受江南雪的美妙。（3分）11、作者最观赏的景物是什么？请从下列选项中选取一个并说明理由。（3分）A、暖国的雨B、江南的雪 C、北国的雪12、作者是如何描绘北方的雪的动态之美的？这些句子表现了什么？（3分）13、请结合平常积累，默写出咏雪的两句诗来？（2分）、滋润美艳之至，如粉，如沙，决不粘连9艳丽的色调，它们的活力 10、想象、视觉、听觉11、C因为北方的雪虽孤寂却坚韧，表达了作者面对现实，与黑暗进展不屈不挠，威猛抗争的精神。12、“在晴天之下升腾的闪耀”表达了北方的雪莲勃的气概，旋转而升腾的壮丽，俨然是一名勇于奋进的勇士。13、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（二）海燕（17分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云与大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲岸地翱翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿英勇的叫喊声里，乌云听出了快乐。在这叫喊声里充溢着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了生气的力气、热忱的火焰与成功的信念。海鸥在暴风雨降临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惊，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的快乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，害怕地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那傲岸的海燕，英勇地，逍遥自由地，在泛起白沫的大海上翱翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌颂，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在生气的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末。海燕叫喊着，翱翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飘舞着，像个精灵，傲岸的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为快乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它坚信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消逝了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是英勇的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲岸的翱翔；这是成功的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！14、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？表达了它们的本质特点是什么？这样写的用意是什么？（4分）海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惊”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“害怕”“躲藏”， 表达了它们的恐惊与害怕。这样写是为了与海燕“傲岸的翱翔”、快乐的“叫喊”形成显明比照，以突出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神15、为什么在写海燕傲岸地翱翔之前还写大海、狂风、乌云？（2分）是为了点明海燕所处的环境，衬托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 16、“波浪一边歌颂，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）拟人。 以“歌颂”“冲向”“迎接”等词语，给予波浪以人的行为动作，突出了它主动主动的战斗热忱与乐观英勇的革命精神。17、品尝下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。（2分）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末。“抱”“摔”“恶狠狠”分别给予事物以人的行为与思想感情，突出了狂风权力的猖獗。 18、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话运用反复在表达上有什么作用？（3分）运用反复，以剧烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望与呼喊，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不行逆转。19、在我们的生活中有很多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你绽开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜爱的事物。（3分）示例：蜡烛就犹如我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光与热留给了别人；春雨就犹如多数的静默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。（三）假如麦子没有考验 （14分）上帝有一天心血来潮，来到他所创建的土地上漫步，看到农田里的麦子牢固累累，感到特别快乐。上帝原来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“慈爱的上帝呀！最终来了。这五十年来，我没有一天停顿祈祷，企盼着你的驾临，最终来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，究竟是在祈求什么呢？”“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不管我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。上帝答复：“我创建世界，也创建了风雨，创建了干旱，创建了蝗虫与鸟雀，我创建的是不能如人所愿的世界。”农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不行以在明年承诺我的恳求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾难，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”上帝说：“好吧！明年如你所愿。”第二年，农夫的田地果真结出很多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾难，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，高兴地等待收成的那一天。到了收成的时刻，惊奇的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“慈爱的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些局部？”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了全部的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不行避开的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也与麦子的灵魂一样，假如没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”20、农夫每天都在祈祷，他祈求的是什么？为何祈求？（3分）21、上帝如农夫所愿后，其收成怎样？请联络你所知道的生物学学问，说说为什么会出现这种状况？（3分）22、文章点明主旨的句子是哪一句？（2分） 23、这篇文章对你有何启发？请用自己的话说说。（3分）24、按照文中加粗的句子，我能把下面的话写详细。（3分）    对于一个人来说，努力奋斗是不行避开的， ，_       _，_     _，它们可以唤醒人内在的灵魂。（二）20、祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害。盼望能有个好收成。21、麦穗里竟然没有结出一粒麦子。每种植物都有其独特的空气、阳光、温度、湿度等方面的需求，所谓“风调雨顺”不肯定对植物的成长有利，对麦子来说，风雨与烈日是必要的。（言之成理即可）22、人的灵魂也与麦子的灵魂一样，假如没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。23、考验与磨难可以唤醒生命与灵魂中的潜力与动力，从而在挫折与奋斗中获得成功。  人的灵魂也象麦子一样，假如没有任何考验，人也只是一个空壳一样。每个人从一诞生始就面临着各种考验，并开场收获各种考验所带来的人生物质。假如回绝来自现实的新一轮考验，时时梦想温煦的常态，那么他从一开场就输给了生活。  24困难是必要的  挫折是必要的  磨练是必要的三、写作（30分）25、在班级里，你的成果或许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界；在舞台上，你的歌声或许并不悠扬，然而，在宣扬窗里，你的书法却令人赞口不绝生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的特性特长或爱好。 请以“我的一片天空”为话题，结合自己的生活实际，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选，标题自拟； （2）不少于600字； （3）不得在文中出现真实的校名、地名与人名