四年级上册第八单元电子教案张.docx

四年级语文上册电子备课表第八单元 科技成就主备：张如卉 运用人： 2014年8月1日教材分析本组教材以“科技成就为专题，编排了4篇课文，呼风唤雨世纪讲解并描述了20世纪百年间科学技术开展历程；电脑住宅带我们走进现代化电脑住宅，亲身感受电脑奇妙和它给人们生活带来便利与舒适；飞向蓝天恐龙提示了科学家们在古生物科学讨论方面重大发觉；飞船上特殊乘客向我们介绍了经过航天旅行植物种子所发生变更、发生变更缘由及发生变更后用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物根本方法。教学目标1.会认写课本要求生字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  3.初步理解一些科学学问，激发学生探究科学爱好。 4.正确流利朗读课文，驾驭字词，领悟科技带来震撼。  教学重点1.驾驭本单元要求相识生字和会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。  2.利用字典自学生字词。借助字典、联络上下文理解字义。利用已有识字学问识记字形。词汇教学重点是积累词语。教学难点激发学生探究科学爱好，理解20世纪科学技术给人类带来宏大变更。理解课文中一些含义深入词语和句子。教学时间29.呼风唤雨世纪     2课时     30.电脑住宅        1课时31.飞向蓝天恐龙     2课时     32.飞船上特殊乘客    1课时  语文园地八         4课时第 一 课 时 主备： 张如卉 运用人： 2021年 8 月1 日 教学内容呼风唤雨世界第一课时教学目的1相识5个生字，能正确朗读16个词语。2能有感情地朗读课文，理解课文中含义深入句子。3体会科学技术给人类带来宏大变更。4通过本课学习，激发学消费生酷爱科学、探究科学奇妙爱好。 教学 重点1相识5个生字，能正确朗读16个词语。2.理解20世纪科学技术给人类带来宏大变更。3初步理解课文内容。 教学 难点理解课文内容。教 法朗读感悟法   学 法自主朗读，理解课文内容。教具准备课件。教 学 过 程课前调整一、解题释题导入新课1说说生活中有哪些高科技2引入课题；正如大家所找这些资料所说明，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨世纪。板书课题：呼风唤雨世纪3解题释题：什么叫世纪(一百年为一个世纪。)什么叫呼风唤雨(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比方人们可以比较自由地限制自然、支配自然)4过渡引入：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来限制、支配自然吧。二、指导学习生字新词1自读课文，找出含有生字新词句子多读几遍。2出示生字卡片轮读生字。(1)订正不良读音(2)强调读音；后鼻韵“程“耕“幻“控；翘舌音“程·哲：第二声“潜。汇报预习：哪些字简单写错“鞍右边不是反文。“幻不能多一撇。字词意思质疑通过预习，哪些宇词你不理解3引导解疑全班讨论解答，老师相机点拨。A难点词释义：奇迹、出乎意料、依靠、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄予、洞察，归根究竟，回忆，改善。B易混词区分：创建发觉(“发觉是原来存在但我们不理解事物或规律，“创建是指原来不存在，是新创建如电脑电视是人类创建，而恐龙曾生活在地球上是后人发觉。) 三、初读课文，感悟大意1指名分节读课文，比一比谁读得最正确最流利。2说说读后给你留下印象。生A：科技开展太迅猛，生B：人类原先生活环境太差，没有电灯没有电视生C：人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外天体、探究原子核奇妙等是科学创建奇迹。四、细读品悟，入情入境为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨世纪，文中采纳了什么说明方法来说明？请同学们静下心来默读课文，结合你课前查阅资料和文中重点语句细细体会好吗？如有不明白地方，可做上标记。谁能把你体会对同学们说一说？重点引导学生边读边理解体会2-4自然段第二自然段：引导从两个设问句中体会。它们强调了现代科学技术对于人类呼风唤雨重要性。最终一句，在理解、“发觉和“创建区分根底上，通过“这些发觉和创建，使人类生活大大改观，其改观程度大大超过了人类历史上百年总和，来体会“呼风唤雨，体会科技给人类生活带来变更之大。第三自然段围绕“二十世纪前后，人们生活有什么不一样？这一问题绽开讨论。结合课前查阅资料，谈谈“农耕社会是怎样社会，神话里“千里眼、“顺风耳、“腾云驾雾是怎样本事，揣测古代人们还有哪些奇妙愿望、幻想，人们为什么要有这些幻想。再结合课前查阅资料，说说在近一百年中人们有哪些奇妙愿望和幻想变为现实。体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开“这一引用在本文中作用。这是一过渡句，说明现代科技成就之大，范围之广，变更之快。通过20世纪前与后进展比照，学生体会“二十世纪为什么是一个呼风唤雨世纪。第四自然段先读书中例子，再选择自己理解到例子，和同学沟通现代科学技术成就及其给人类带来便利。体会举例子说明方法好处。每自然段在学生理解课文后，引导他们带着自己体会有感情朗读课文五、课堂小结同学们，无论是课文举了大量科学成就，还是王公贵族生活和今日生活相比较，我们无时无刻不感受到科学技术宏大魅力，所以我们不得不大声说世纪是一个呼风唤雨世纪。 板书设计登上月球                             电视        潜入深海            20世纪           程控         洞察天体   呼风唤雨实际       因特网民航飞机        探究原子核                            高速火车远洋船舶 作业设计1.学习本课个生字，以四人小组为单位，讨论一下用什么好方法记住它们？2.熟读课文。教学反思第 二 课 时 主备：张如卉 运用人： 2021年8 月5 日 教学内容呼风唤雨世界第二课时教学目的1.正确流利朗读课文，理解科学技创建奇迹及威力，感受科学技术开展惊人速度及变更。    2.通过分析语句，体会内在含义。 3.能联络生活实际，畅谈自己感受及将来。 教学 重点理解20世纪科学技术带给人类生活宏大变更。 教学 难点理解课文中含义较深入句子。 教 法1.合作探究讨论法 2.搜集资料法 学 法自读自悟、合作沟通。教具准备课件。教 学 过 程课前调整一、复习导入.齐读课题。.师：谁能用一句完好话把课题要表达意思概括出来？或呼风唤雨世纪是哪个世纪？生：世纪是一个呼风唤雨世纪。师：为什么说世纪是一个呼风唤雨世纪，接下来接着学习这篇课文。 二、围绕重点研读课文.学生快速朗读课文，用“把特殊能感受到世纪呼风唤雨句子画出来。.全班沟通：学生可能会答复：我从“世纪，电视，程控电把人类居住星球变成严密地球村这一句看出来。在此环节，播放古代送信驿差图片，与现通讯相比照引导学生切体会到科技所带来成就。我从“世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外天体，这一句看出。引导学生将课文与嫦娥奔月、“海底龙宫、“云霄宝殿这些神话传闻相比照，感受世纪成就。我从第自然段最终一句“连王公贵族也不敢想感受到。 引导学生想象王公贵族生活与现代生活相比较，感受现代生活便利。.学习第自然段：结合课文，说说“世纪前人们过着怎样生活？找出人类幻想句子。分组沟通，“人们幻想，在世纪成为现实了吗？能找出与之相对物品吗？汇报沟通。引导学生体会“忽如一夜春风来含义，简介出处，并有感情读。师用这句话来形容世纪变更，使你想到了什么？引导学生知道科学与人类进步关系。理解发觉与创建：举书中例子，哪些是发觉，哪些是创建？试着用发觉与创建说一句话。此环节老师要给学生足够时间让学生说说理由，在汇报沟通中根据学生状况，进展多种方式朗读，在读中理解课文。 三、体悟写法，有感情朗读课文.快速阅读课文：找一找课文哪些地方用到了比照。.这样做有什么好处？.除了比照，作者还用了什么方法？.说说全文围绕哪一句话写。.小组合作有感情地读课文。 四、延长.在你幻想中将来还会有什么变更。.为了实现这些愿望，小学生们应当做些什么？ .五、作业板书设计29 .呼风唤雨世纪人类 科学创建、发觉 作业设计摘抄自己喜爱句子。教学反思 第 一 课 时 主备： 张如卉 运用人： 2021年 8月 6日 教学内容电脑住宅教学目的1.相识6个生字。2.默读课文，能想象出课文描写场景和事物。3.和同学们就感爱好课文内容绽开讨论、沟通，感受现代科学技术给人们生活带来舒适和便捷。体会作者按肯定依次说明事物方法。 教学 重点理解课文介绍电脑带给人类便利，学习按肯定依次说明事物方法。 教学 难点自我设计电脑住宅。教 法1.图文结合，尽可能地把抽象文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。2.根据文章写作依次和段落构造，有条不紊地进展教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。3.针对略读课文特点，大胆放手让学生独立阅读，留意培育他们理解实力、概括实力、想象实力以及动手操作实力。学 法在课堂教学中充分表达学生主体地位，让他们进展自主学习、合作学习、探究学习。运用“读、想、看、画等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培育他们视察、理解、想象、理论等实力。 教具准备课件。教 学 过 程课前调整一、激情导入：1.从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日高楼大厦，人类住宅有了天翻地覆变更，人类住宅会如何呢？今日让我们结识一座电脑住宅。2.引入新课，板题。3.读了课题后，你想知道些什么？师对生提问题在黑板上板出来二、初读感知1.你想理解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文字音。2.检查生字读音。cng ch png rèn dào zng pàn仓库 储存烹调烹饪 防盗综合 推断 三、默读理解。默读课文思索下面问题：1.课文介绍了电脑住宅中哪些设施？2.那里电脑有什么功能？是怎样工作？过度激趣：刚刚你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方设施给你留下深入印象？指名汇报，指导朗读。四、小组合作探究。1.学习小组选择喜爱方式进展沟通、讨论。1制作表格电脑住宅住宅设施如何工作有何功能         2以电脑主人身份向参观者介绍一种或几种设施布局功能以及运用方法。2.小组汇报，集体沟通：1根据室外气象资料进展调整，为主人供应舒适家居环境。2大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。3通过电脑，可以调运屋内自己须要物品。4厨房有一套教人做菜电脑装置。5主人休息时，电脑给人们供应舒适、平安环境。6浴室里，可通过电脑“预约洗澡时间。五、导语激励：同学们，科学技术能带给人类奇妙将来，但是最奇妙是可以创建美人！你们情愿做这样人吗？那我们该怎样做呢？ 六、小结：同学们，今日我们一同走进了电脑住宅，不但领会到它奇妙，还真真实切地感受到它为我们生活带来舒适与便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛21世纪创建出你奇妙。七、课外拓展我来当设计师：假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院想一想，看谁设计能给我们生活带来最舒适、最便利享受。 板书设计快捷 平安 便利 舒适科学技术作业设计小练笔：设计一栋电脑住宅。教学反思31.飞向蓝天恐龙第 一 课 时 主备：张如卉 运用人： 2021年 8 月 6日 教学内容31.飞向蓝天恐龙第一课时。教学目的1相识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、猛烈、鸽子、五彩斑斓、凌空翱翔、欣喜假设狂、描绘、形态各异、轻快、灵敏等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感爱好部分。3有条理地复述恐龙飞向蓝天演化过程，激起酷爱科学、探究求知深厚爱好。 教学 重点引导学生理解恐龙飞向蓝天演化过程。 教学 难点有条理地复述恐龙飞向蓝天演化过程。教 法主要采纳情景教学法、多媒体协助法。学 法自主、合作、探究学习。教具准备课件。教 学 过 程课前调整一、沟通资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜爱它们吗？课前你们已查阅了很多方面资料。如今我们来沟通一下好吗？.课件出示各种恐龙和鸟儿动态画面，说说你知道它们哪些特点。.我们都知道了恐龙是一种硕大无朋，如今已经灭亡了，然而有谁回想到这种硕大无朋会与敏捷鸟有千丝万缕联络呢？这节课就来解开这个谜团。(板书课题：飞向蓝天恐龙 ) 3.读题、解题：是指恐龙中体轻一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。二、整体感知，回馈预习.自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感爱好。.查生字驾驭状况：读词语竞赛，大屏幕出示生字词：分小组读、男、女生读。猜词语竞赛，出示字屏：颜色多，绚烂多彩五彩斑斓在空中回旋地飞翱翔高高地在天空中或高升到空中凌空说话或写文章时最重要部分点睛之笔。根据动作选配词语：放映有关恐龙与鸟类动态画面，相识部分词语，如： 恐龙笨重、愚钝；鸟儿轻灵、灵敏、翱翔.指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法.阅读理解恐龙飞向蓝天演化过程是怎样，方法：先自身读。再讨论。汇报：第一种大约出如今和狗一般大小数千万年后，它后代家族其中，一些长得像鸟类它们学会了滑翔飞向蓝天鸟类。.阅读感悟写法上特点： 用词精确，生动特点如：地上第一种恐龙大约出如今两亿年。它后代繁衍成一个形态各异浩大家族.用自身话说说恐龙飞向蓝天演化过程。.有感情地朗读自身喜爱段落。板书设计恐龙 演化 鸟类第一种恐龙-恐龙家族-猎食性恐龙作业设计根据课文内容填写。(              )霸王龙   (              )马门溪龙  (             )鸽子   (               )孔雀  (               )演化   (               )鸟儿教学反思第 二 课 时 主备：张如卉 运用人： 2021年 8月 6 日 教学内容31.飞向蓝天恐龙第二课时。教学目的1.理解“欣喜假设狂、“点睛之笔等词语； 2.有条理地复述恐龙飞向蓝天演化过程，激起酷爱科学、探究求知深厚爱好； 3.正确、流利、有感情地朗读课文，摘录、背诵感爱好部分。  教学 重点理解恐龙飞上蓝天演化过程。 教学 难点理解恐龙飞上蓝天演化过程。教 法读中感悟、品尝，更好地理解课文。学 法自主学习，合作沟通。教具准备课件。教 学 过 程课前调整一、复习字词，导入新课.指名带读生字词，听写部分生字。.上节课同学们理解了恐龙飞向蓝天演化过程。并提出了恐龙怎么会飞疑问？下面，我们来细致阅读课文。二、朗读感悟，理清课文内容.学习第一段：自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。“毫不相干是什么意思？“二者指是谁？归纳二者在外形、习性方面不同点。指导朗读，个别读，齐读：师：为了给人类假想找到根据，中外科学家进展了艰辛探究，它们分别有什么样发觉？.默读第二段，考虑中外科学家不同发觉，并小组沟通：媒体出示第二段最终一句话“辽西发觉向世人展示了恐龙长羽毛证据，给这副古生物家们描绘画卷涂上了点睛之笔。“点睛是什么意思？为什么说是“点睛之笔呢？指导感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中心情。在读中感悟欣喜假设狂含义。三、学习三、四自然段.轻声自读这一部分，并画出自身认为写好语句多读几遍。说说这部分介绍是什么？ 介绍是亿万年前恐龙浩大家族。.指名读三、四段，小组讨论：陆地上恐龙是如何演化成飞向蓝天？.完成表格： 恐龙浩大家族 恐龙演化过程 它们各自特点 作者说明角度 思索：在作者描写内容中，哪“一支描写最具体？这样具体描写有什么好处？理解：“一支是指恐龙某一个分支，而不是全部。“漫长演化是指经验了长时间演化过程。在这个大家族里，哪种恐龙经过演化飞上天了？你是怎么知道？再读全文，根据课文内容，想象恐龙飞向蓝天演化过程。班上沟通：有条理地说一说恐龙飞向蓝天演化过程。练习背诵猎食性恐龙演化成鸟类过程。四、学习第五自然段自由读课文第五自然段，考虑：这一段有几句话？哪句话是这一段要表达中心思想？“盼望可以重现这一历史进程这句话包括信息？理解：随着越来越多精致化石发觉，他们里这一愿望实现已越来越近了：要证明鸟类是由恐龙进化而来，只能依靠于对化石采集。假设能把恐龙向鸟儿进化过程全部以化石形式呈现给大家，就毫无疑问地说，鸟儿是恐龙进化而来。齐读最终一段。五、概括全文本文假想了恐龙向鸟类演化过程，说明简洁，意思完好，丰富了我们学问，激发了我们探究自然爱好。六、积累语言在学习过程中，我们发觉课文有很多语句意思表达得很精确，请你找一找、读一读，如：恐龙一支经过漫长演化，最终变成凌空翱翔鸟儿。将这样语句誊写在积累本上。七、作业板书设计飞向蓝天恐龙两亿三千万年前 数千万年后许很多多年后 亿万年前第一种恐龙 浩大家族恐龙中一支 飞向蓝天 作业设计推断下面说法，对打“，错打“×：恐龙最终都演化成鸟类大家族。恐龙演化成鸟类经过了三千万年。带羽毛恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天关键。分析下面句子，说说好在哪儿：恐龙一支经过漫长演化，最终变成了凌空翱翔鸟儿。恐龙飞向蓝天演化过程是怎样呢？教学反思第 一 课 时 主备： 张如卉 运用人： 2021年 8 月 8 日 教学内容飞船上特殊乘客教学目的1.相识7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，激起酷爱科学情感。3.理解太空蔬菜变更和作用，初步学习课文说明方法。 教学 重点理解太空蔬菜变更和作用，初步学习课文说明方法。 教学 难点学习课文说明方法。教 法引导-探究并体验-拓展延长。学 法合作探究。教具准备 课件。教 学 过 程课前调整一、猜字激趣导入师：如今，咱们来做个文字竞猜嬉戏，看谁反响快，用词准！板书“客字读什么？在公园玩耍人叫什么客？游客 在商场购物人叫什么客？顾客真聪慧，再进步一个难度。在江湖上行侠仗义人叫侠客  那么， 乘坐公共汽车人叫 乘客  乘坐飞机、轮船、飞船，我们也可以叫乘客板书课题二、镜头回放，激发阅读期盼师：同学们，请看大屏幕。观看神舟五号飞船胜利放射录像。师讲解：2003年10月15日，我国首次进展载人航天放射，实现了中华民族飞天幻想。在神舟5号飞船上，有一位英雄，酷爱科技同学肯定知道，他是谁呢？生：杨利伟师：对，其实，飞船里不仅载着我们航天英雄杨利伟，同时，还载着一批特殊乘客-板书：飞船上特殊师：课文我们已经预习过了，你们知道特殊乘客在本课指是什么吗？一起说，植物种子是，是植物种子，来，一起读课题。师：同学们，这批特殊乘客和杨利伟一样，肩负着神圣使命飞向太空，让我们再来读课题。三、整体感知，梳理文章主要内容：师：同学们，这是一篇略读课文，这就要求同学们根据阅读提示发挥自己聪慧才智，在老师扶植下独立完成。出示阅读提示，学生读 阅读提示：1.细致读课文，想想课文主要讲了什么内容？2.把自己最感爱好和读不懂地方划下来。师：请同学们根据阅读提示要求，大声读课文，开始！2.检查自读状况：师：同学们，你们读书声音真好听，听你们读书真是一种享受。那文中词语你们都相识了吗？师：出示第一组词请你来读？例如    挑选    浩瀚    辐射淘汰    佳肴    遨游    处于评价：你读得真准，咬字特殊清晰。谁还想读？评价：你读得字正腔圆，真好听！学生读师：大家看这个字，字打红它是个多音字，在这个词中怎样读？指名读你知道它另一个读音吗？给它组个词？来咱们把第一组词一起读一遍。师：出示第二组词再来看第二组词，谁来读读？宇宙射线    微重力   高真空师：细心同学肯定会发觉这组词是描写什么？师：你学问真渊博！师：是，这是一组太空科技术语。让我们把这些词语再读一遍。3课文中生字词同学们驾驭得特别娴熟。那么，通过读书，你知道了什么？生沟通。板书：变更 缘由 用处师：我发觉咱们班同学很会读书，也很擅长表达。课文主要讲了师指板书说 四、研读文本，沟通感悟1.师：那么，课文中哪些地方你最最感爱好？还有哪些地方不明白呢？让我们再次走进课文。留意听清老师要求：细致读感爱好地方，想想为什么感爱好？不明白地方把它变成问题写在一边。(师说要求让我们带着读书要求再来读读感爱好地方和不明白地方，边读边做批注！师巡察师：可以把你读书收获先在小组内沟通沟通。2师：咱班同学学习习惯真好！刚刚，我发觉同学们在读书时都细致地做了批注，并进展了热情地讨论。那谁来说说你对哪儿最感爱好？指名汇报预设：句一：搭乘过神舟一号无人飞船茄子种子生：搭乘过神舟一号无人飞船茄子种子，结出果实有比篮球还大，有却比鸡蛋还小。(屏幕出示图片)师：说一说你为什么对这句话感爱好？师：还有谁喜爱这个句子？说说你喜爱理由？师：是呀，同样是茄子，有大，有小，多么好玩差异呀！出示大小茄子看，这就是科学家培育出来太空茄子，谁再来读这句话？谁还想读？师：来，让我们一起读出它兴趣。句二：太空黄瓜里铁和维生素C含量都大大进步。出示句子你还对哪个儿很感爱好？噢，你关注到了它养分价值。是呀，我们摄取了大量铁和维生素C就可以进步身体免疫力，让我们变得更安康了。句三：太空葫芦可以长到一米长。还有感爱好地方吗？老师对这句话也很感爱好。出示句子同学们看，一米是多长？比划一下，那我们平常见到葫芦有多长？那太空葫芦呢？用动作告知老师是呀，一米长。谁来读一读这个句子。你再读，我仿佛看到了一米长大葫芦。句四：太空辣椒不仅个大味美，还结出了美丽黄色甜椒和红色甜椒。还有哪些地方让你最感爱好？说说为什么对这个句子感爱好？师：是啊，太空辣椒有黄，有红，真美丽呀！你来读，请你，让我们美美地读读这一句。师：同学们，这些都是你们感爱好句子，让我们一起读读这几句话。出示句子句五：它们普遍具有产量高，品质好，生命力强等优点。师：没想到经过一番太空旅行，小小植物种子竟然有如此奇妙变更。科学家培育出这些种子，它们普遍具有出示句子师：大家看，老师这里有一段资料。出示资料你来读，这段资料告知我们经过太空旅行植物种子确具有生接读师：科学家用这样太空种子，培育出来太空植物是什么样子呢？让我们一起来观赏观赏图片从你们专注表情，老师发觉你们已经被深深地吸引了。3.刚刚我们沟通了感爱好句子，那你在读书过程中有什么不明白地方吗？1目生：为什么要把植物种子带上太空？师：其他同学有没有知道答案？生：科学家想培育出新品种。师：科学家想培育出更加优良、品质更好植物种子，来造福人类。还有问题吗2缘由生：植物种子为什么会发生变更？师：这个问题很有价值，同学们平常读了很多书，谁能扶植他解决这个问题？生：“在浩瀚太空中，微妙变更。出示师：读。什么是宇宙射线？你理解什么是微重力吗？来看一段资料，那什么是高真空呢？植物种子之所以能发生变更，原来是由于太空中由于由于呀！3用处。你还有不明白地方吗？生：我想知道有哪些用武之地？师：哦，其实你这个问题也就是说，经过太空旅行之后植物种子都有哪些用处。下面我们来看看它们究竟有哪些用处？你来说，除了可以食用，还可以？还可以？师总结：是啊，小小植物种子经过一番太空旅行，有了这么多奇妙变更和奇妙用处，让我们一起来读读这一句话。出示句子师：那么，真正麽法师是谁？生：科学家师：那么，你为什么说科学家是真正魔法师，有什么根据吗？生读第三段文字 师：你看这位同学真聪慧，他能联络上下文来理解内容，这是很好读书方法。是，要想培育出优良品种，还须要科学科学家对经过太空旅行植物种子进展细致地选育和细心地培育。出示：其实，真正魔法师是聪慧勤劳科学家们，是他们学问和工作创建出了一个个奇迹。师：其实生接读句子师：是啊，是我们敬爱科学家使这些植物种子焕发了新生命力，生接读句子师：是呀，正是科学家细心地选择培育种子，使这些种子有了如此奇妙变更，有了如此奇妙用处。生接读句子师：是啊，科学变更着人们生活，是科学创建着一个又一个奇迹。板书：科学创建奇迹五、沟通表达方法                                                            师：同学们，这还是一篇说明文，课文清清晰楚地向我们介绍了经过太空旅行植物种子所发生变更，产生变更缘由，以及经过选育之后果好用处。那么，我们再次回到课文中，你觉得这篇文章在语言表达上有哪些特色？快速阅读一下课文。找一找。指名说。板书：拟人 、举例子、列数字、作比较 1. 题目：生：题目用了拟人修辞手法。师：是呀，题目对写作很关键。还有觉得哪些地方写很有特色？2.问句:生：文章第一段用了两个问句。师：问句引起下文，启发读者往下读。                                               这是你发觉，其他同学对这篇文章有什么见解？                              3举例子、作比较：生：例如，搭乘过神舟一号无人飞船茄子种子，结出果实有比篮球还大，有却比鸡蛋还小。师：一个例如，告知我们这是运用了举例子说明方法，你还知道哪些句子运用了这种说明方法？生：例如，太空黄瓜里铁和维生素C含量都大大进步。师：同学们细致视察，这句话还运用了什么说明方法？出示：例如，搭乘过神舟一号无人飞船茄子种子，结出果实有比篮球还大，有却比鸡蛋还小。生：作比较。师：运用这些说明方法能让人更加明白事物特点。4.列数字：师：这篇文章在语言表达上还有哪些特色？是呀，一米长可具体告知我们太空葫芦长度。                                                        5小结：师：同学们看，这篇文章作者运用拟人修辞手法和举例子、作比较、列数字说明方法把飞船上特殊乘客介绍清晰、具体。六、拓展，学写说明文。1.师：老师这里也有两段话，出示片段总是觉得不够生动、形象，请你选择其中一段，用上刚刚学过说明方法和修辞手法，进展改写，使这段话变得生动起来。你们有信念吗？老师信任你们有这个实力。开始吧！读，评价写完同学同桌先互相读一读                          2.师：谁来给大家共享一下你是怎么修改？                                    师：你能告知大家，你是用了什么说明方法吗？                                   师：经过你修改，文章变得生动多了。你真了不得！                              师：还有哪位同学情愿读读你你是怎么修改？                             师：这位同学主要用是？                                                       3.师小结：同学们你们很会运用这些说明方法和修辞手法，真让老师刮目相看，以后我们在介绍事物时候，用上这些说明方法，能让我们更清晰地理解事物特点，会使文章内容显得更生动，更好玩。七、总结师：课文学到这里，下面我们来理解一下，我国和世界上其他国家在太空育种方面历程。请看大屏幕出示配乐资料师：看完这段资料，你想说什么？师：是呀，科学力气真是太奇妙了，就让我们从小亲近科学，探究科学奇妙。课后，老师举荐大家读一篇文章，名字叫人造发光植物，信任你们会有意想不到收获。板书设计32 .飞船上特殊乘客变更植物种子    缘由     科学创建奇迹 拟人 、举例子、列数字、作比较        用处作业设计小练笔：假如你是科学家，你还想让哪些种子飞上太空？自由沟通小小_种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力，长大后，_。    教学反思语文园地八 第一课时主备： 张如卉 运用人： 2021年8月9日 教学内容语文园地八：口语交际，我们奇思妙想。教学目的培育学生创建实力、想象实力、表达实力、并留意听听同学创建创建，互相沟通。沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容比较充溢。 教学 重点小组成员共同合作，清晰明白地讲解并描述本组设计。 教学 难点体会说与听要求。 教 法1.重视学生准备写作材料过程。2.多媒体协助教学，激发学生习作爱好。学 法 分组沟通。课前准备课件教 学 过 程课前调整1激趣导入：同学们，随着科学技术开展，我们生活不断变更，在本组课文中，我们从呼喊雨世纪、电脑住宅、飞船上特殊乘客等文章中，理解到科学威力和奇迹。今日，我们就畅想一下，科学技术开展还将使我们生活发生哪些变更呢？绽开想象翅膀，畅谈自己奇思妙想吧！可以说说将来生活、学习，只要能想到，都可以说。2小组沟通：前后两组同学组成小组，互相沟通自己想象，共同共享创建创建欢乐。沟通时可以互相问学，互相补充，互相评价。3全班沟通：每组举荐介绍得好，大家感爱好到班上沟通，共同讨论，进展评价。4小结延长：同学们畅想真奇妙、真奇妙！我们要留心视察、专心思索、勤于动手、擅长动脑，就能有所创建，有所收获。假如要想使你们幻想成为现实，必需如今好好学习，驾驭丰富科学学问、科学技能，让幻想成为现实。 板书设计口语交际我们奇思妙想作业设计把自己奇思妙想讲给家长听。教学反思 第二课时主备：张如卉 运用人： 2021年8月9日 教学内容语文园地八：习作指导 写一篇想象作文。教学目的写一篇想象作文，写出自己想象奇妙和合理。做到既清晰又明白，内容有簇新感。培育学生写作良好习惯。 教学 重点可以有条理地写下自己奇思妙想。 教学 难点可以有条理地写下自己奇思妙想。教 法口语交际与习作相结合。学 法结合实际状况提出自己对生活中存在一些问题看法，然后绽开合志向象解决问题，最终落实到笔头上。课前准备课件。教 学 过 程课前调整一、谈话引入：上一节课，同学们大胆畅想了将来世界，有很多奇思妙想很有新意，今日我们就把这奇妙幻想写下来。二、明确习作要求：1想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。2老师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外、可以奇思妙想，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创建。3习作方法指导：表达想象事物，要有肯定依次。记叙中要具体，特殊是想象事物特点要写具体。表达方式可以多样化，想怎么写就怎么写。4学生自己沟通习作，老师巡察指导。5学生沟通习作：选出写得好习作，说说好在哪