小学六年级钢笔字学写左右结构的字写字课教案附反思D1.docx

写字课1     构造（一）    钢笔字              学写左右构造的字教学内容学习左右构造宽窄不同的字的正确写法。教学目的 1.激发学生的写字爱好，培育学生的写字实力。2.使学生相识和驾驭“左窄右宽”“左宽右窄”两种构造的字的特点。3.通过练习，把左右构造宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀整。教具打算课件，一课前打算学生齐诵:写字歌写字时，心要静，人坐正，脚放平；细致看，细致临，横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型，既悦目，又赏心。二创设情境，感悟艺术魅力1.观赏书法作品（课件）评论：线条美，造型美，布局美，整体美，特性美······2.书法的应用（课件）春联，家居装饰，美化环境······3.书法的经济价值（课件）拍卖价格小结：书法的历史悠久，功能独特，艺术生命历久弥新。学好书写技能，意义非凡。三、学习新课（一）六年级下册要学习的左右构造的字，教师粗略做了统计有39个，左右构造的字在生活中也很丰富，今日我们一起来发觉左右构造的字的书写特点。1.归类相识.大家在教师整理出的左右构造的生字表中发觉一下哪些字的构造是相近的。（学生找一样规律的字“秧”“饺” “拌” “勃” “刑” “效”. ）2.出示“峭”“山”和“肖”组合，两边均等好看吗？（课件）让学生发觉“山”字要缩小，避让。上下齐平好看吗？（课件）让学生发觉上平下收的规律。3.出示“津”学生讲规律4.学生书写，提示学生 ：（1） “ 意在笔先”： 引导学生将课堂图例的过程作为平常写字前的思索过程，养成先视察，再分析，最终书写的好习惯 （2） （课件） 头正、肩平、臂开、足安教师巡察辅导。5.讲评学生书写（1）投影书写字体，请学生点评，教师补充点评（2）请学生上黑板写。（3）再点评（4）    各学习小组探讨其余的字（二）1.出示“勤”“堇”和“力”（课件）用左宽右窄拼，（课件）上下齐行的效果。看来要上让点，也就是下平上收（课件）2.出示“歉”，学生讲规律，同时找到一样规律的字3.学生书写，听音乐，教师巡察4.讲评学生书写（1）投影书写字体，请学生点评，教师补充点评（2）请学生上黑板写。（3）再点评四，总结我们在书写左右构造的字时，不仅要留意左右的宽窄，而且要留意每一局部位置的避让规律，留意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀整。五，布置作业1.书写生字2.搜集生活中书法艺术的特长学写左右构造的字教学反思在这节写字课前，我细致比照生字仿写，在写字的过程中找寻笔画之间的规律，找寻写字的感觉，教师心中有数，才能把自己的感受讲给学生听。在写字课中我有以下几点体会：    一、正式练字前的常规训练对孩子养成正确的写字姿态起到很重要的作用，学生强化了坐姿训练，熬炼了指力，练习了当堂设计最多的笔画，我信任在这种不断的强化训练中，学生的写字姿态、功力定会进步，以后我上写字课也会将这一常规训练坚持下去。学生一个易犯的缺点是：两脚喜爱前后左右的挪动和晃动，脚的这种姿态影响了上身和头部的稳定，从无定势，写出来的字也就简单东倒西歪。所以我训练孩子首先把身体坐平稳，才能把字写标准。    二、整堂课在激趣，比照视察，找规律，练习稳固中进展，学生在按部就班中一步一个脚印的练字，虽然没有大量练写，但学生悟得了习字方法，真正走进了写字世界，我相识到写字备课的重要性。与学生一起探究，发觉字的规律性，有助于进步学生的视察实力，分析实力，概括实力 有些学生写字时，为了避让邻座，互不阻碍，喜爱将左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字。随着身子倾侧，作业本也随之歪斜。我们平常写一横画，由于视觉上的缘由，总略带一点斜势，而侧身写出来的字，其斜度就更大。久而久之，字中的横画也就倾斜；严峻的，连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。这样，我们的写字教学的任务还很重，在每一次的写字教学中都要让孩子有所得，这样日积月累，孩子的写字根本功才会进步。    三、今后我自身更要在写字上下功夫，教师的写字素养进步了，才能给孩子以更好的辅导。