小学电脑绘画社团活动方案全套1.docx

20112012学年度第一学期电脑社团活动方案任课教师：孙 杰高邮市汤庄镇中心小学活 动 进 度 表 信息技术社团周 次内 容课 时1第1课 信息和信息处理工具1课时2第2课 计算机的组成1课时3第3课 学会正确开、关机1课时4第4课 初识龙芯电脑1课时5第5课 鼠标1课时6第6课 相识龙芯电脑窗口1课时7第7课 查找文件1课时8第8课 画线1课时9第9课 美丽的山村1课时10第10课 画小鸟1课时11第11课 画小鸡1课时12第12课 画规则的图形1课时13第13课 彩色世界1课时14第14课 纸牌嬉戏1课时15第15课 资源管理器1课时16第16课 综合复习课大雪山1课时活 动 设 计课题信息和信息处理工具总课时1教学目的1、理解什么是信息；2、理解如何描绘信息以及对信息进展获得、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；学情分析初步接触信息技术，使学消费生爱好为第一要素。重点难点信息的各种心态及其本质含义。教师活动学生活动活动记载教学活动一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生答复） 简洁地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。2、信息无处不在，无时不有。二、新课教学 “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”“二、信息技术主要是指人们获得、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”“三、信息社会”“四、信息高速马路三、全课总结学生自己举例来领会信息技术带给我们生活的作用。学生仔细听教师的讲解。活 动 设 计课题计算机的组成总课时2教学目的1、学生理解计算机组成各局部的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件，理解计算机软件的作用。3、学生理解计算机处理信息的过程。学情分析通过学习，运用学生可以对计算机内部构造有一个具体的理解。重点难点1、学生理解计算机组成各局部设备的作用。2、学生理解计算机处理信息的过程。教师活动学生活动活动记载教学活动一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的实力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它原委是由哪些部件组成的呢？二、自主学习，探究新知从外观上看，从功能上看。教师简介常用的操作系统： 三、学生仿照硬件作“自我介绍”四、学习计算机信息处理的过程引导学生说出：人工处理信息及计算机处理信息过程的异同点，人的什么相当于计算机的什么。五、全课总结学生通过质疑进展思索。学生仔细听教师的讲解。学生通过教师的讲解相识来仿照介绍计算机当中的硬件。通过教师的引导说出计算机信息的处理过程。活 动 设 计课题学会正确开、关机总课时3教学目的学会开、关机学情分析通过学习，使学生可以学会正确的开机关机方法。重点难点1、理解计算机外设的开、关依次2、正确学会开、关机教师活动学生活动活动记载教学活动一、教学导入：同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。教师告知你们电脑如今正在睡觉，这个大懒虫，到如今还在睡觉，我们让小挚友把它喊醒，让他和小挚友们一起学习好不好？二、教学新课教师示范讲解1、教师示范开显示器，同时提示电源指示灯的颜色变更2、教师出示电源开关“POWER”标记，同时逐台电脑巡察开机状况3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。5、教师示范关显示器。三、学生练习开、关电脑四、教师课堂总结学生仔细听教师的讲解示范。通过教师的引导进展开机关机的操作。活 动 设 计课题初识龙芯电脑总课时4教学目的1、学生驾驭启动和退出龙芯电脑的方法。2、学生理解鼠标指针的含义，初步驾驭鼠标器的五种根本操作。学情分析通过学习本课，使学生可以对龙芯电脑有一个正确的理解。重点难点1、学生初识龙芯电脑，驾驭启动和退出龙芯电脑的方法。2、学生驾驭鼠标器的操作，特殊是双击操作。教师活动学生活动活动记载教学活动一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所理解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。二、新授：1、龙芯电脑是什么2、龙芯电脑的启动3、鼠标器的操作4、龙芯电脑的关闭三、学生上机操作教师提出学生作业要求，学生独立完成操作。四、全课总结今日，我们一起讨论了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步讨论龙芯电脑。学生通过质疑进展思索。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展操作，完成教师留给的作业。学生依据教师提问谈收获。活 动 设 计课题鼠标总课时5教学目的1、鼠标的各个操作方法。2、通过学习，使学生驾驭鼠标的用法。学情分析通过学习本课，可以让学生对鼠标有一个正确的相识，并能综合运用鼠标的运用方法。重点难点鼠标的双击操作及拖动。教师活动学生活动活动记载教学活动一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？二、新课教学教师讲解鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的根本姿态2、用鼠标挪动光标3、鼠标单击动作4、鼠标双击动作5、鼠标拖动动作三、学生自由练习教师巡察指导。四、教师课堂总结学生通过质疑进展思索并答复教师所提出的问题。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展操作，完成作业。活 动 设 计课题相识龙芯电脑窗口总课时6教学目的1、相识龙芯电脑窗口，理解窗口的组成。2、驾驭窗口的根本操作。3、初识菜单吩咐。4、进一步驾驭鼠标器的根本操作方法。学情分析通过学习本课，使学生深化学习龙芯电脑的操作。重点难点1、重点：窗口的根底学问和根本操作。2、难点：菜单吩咐。教师活动学生活动活动记载教学活动一、新课导入同学们，上节课，陈教师和大家一起学生了龙芯电脑的最根本学问，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成（二）、窗口的根本操作1、最小化窗口2、最大化（复原）窗口3、切换窗口4、挪动窗口5、变更窗口的大小6、关闭窗口（三）、菜单吩咐（四）、窗口的滚动三、学生操作教师提出作业要求，学生进展独立操作。四、课堂总结学生通过质疑进展思索。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。活 动 设 计课题查找文件总课时7教学目的1、理解文件和文件夹的根底学问；2、初步相识“资源管理器”；3、驾驭查找文件的一般方法。学情分析通过学习，能让学生学会并驾驭文件的查找方法，为今后的学习打下良好的根底。重点难点文件名的选择教师活动学生活动活动记载教学活动一、导入同学们，有的时候，桌面上或开场菜单中的快捷方式会被不当心删掉，同学们怎么能翻开呢？今日我们就来学习“查找文件”。 二、新授（一）介绍文件和文件夹。（二）在“我的电脑”中查找文件。（三）在“资源管理器”中查找文件、教学怎样翻开“资源管理器”。、它及“我的电脑”窗口有什么不同？三、学生操作练习：查看盘的文件夹和文件。思索题：“”“”号分别表示什么？学生通过质疑进展思索。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。教学反思活 动 设 计课题画线总课时8教学目的1、驾驭画线的工具，让学生能运用画线工具作简洁的图形2、学会选择及变更线宽。学情分析学生浅尝画图板中的线型工具，为深化学习画图板奠定坚实根底。重点难点能用鼠标器进展娴熟地画图方法教师活动学生活动活动记载教学活动一、引入新课假如要画线，可以用运用工具箱中的 （铅笔）、 （直线） （曲线）等绘图工具。二、讲授新课1、画直线和随意曲线2、画曲线单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形态，直到满足为上止。3、在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了粗细不同的线条，供我们选择。三、学生理论操作，教师提出理论要求。学生通过质疑进展思索。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。教学反思活 动 设 计课题美丽的山村总课时9教学目的1.充分发挥学生的创建力。2.复习前面学过的各种工具的运用及操纵。学情分析通过学习本课，能让学生初步进展工具的运用，自己能探索各种工具的运用方法，为今后打根底。重点难点图形的组合教师活动学生活动活动记载教学活动一、导入新课：画图的工具我们已经驾驭操作方法了，今日我就带着大家共同创作一幅作品，看谁做的好。二、讲授新课：1、教师出示图片，并讲解这是一座美丽的小房子，你想不想画出来呢？下面教师就带着大家来画这幅画。2、这座小房子都用了哪些工具绘画的？房子的主体是由方框画出来的；炊烟、太阳、门把手是用圆画的；篱笆用直线或刷子工具画的；颜色是用涂色工具画的。三、学生理论操作，教师提出操作要求。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。教学反思活 动 设 计课题画小鸟总课时10教学目的1. 使学生进一步娴熟驾驭画图软件的操作方法。2. 利用画图软件局部工具绘制小鸟。3. 通过运用画笔软件绘制小鸟,使学生进一步娴熟驾驭画笔软件各局部工具的操作方法,同时激发学生对学习电脑的爱好。学情分析画图板的接触让学生特别有爱好进展电脑绘画，新的工具的学习让学生把热忱集中的此，进展绘画。重点难点曲线工具的应用。教师活动学生活动活动记载教学活动一、导入新课：这节课，我们须要利用画笔软件的椭圆、直线、曲线画一只小鸟。二、讲授新课A、曲线的画法：B、利用画直线的方法，画出小鸟嘴、两根绒毛及身体局部的直线。C、着色滚筒的用法：D、直线的画法：E、画头部三、学生理论操作，教师提出操作要求。学生仔细观看教师演示。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。教学反思活 动 设 计课题画小鸡总课时11教学目的1、娴熟驾驭窗口中各局部的操作方法。 2、通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步娴熟驾驭画笔软件各局部的操作方法,同时激发学生对学习电脑的爱好。学情分析画图板的接触让学生特别有爱好进展电脑绘画，新的工具的学习让学生把热忱集中的此，进展绘画。重点难点曲线工具的具体操作。教师活动学生活动活动记载教学活动一、导入新课启动画图软件。翻开范图文件。大家视察一下小鸡，看该用画图软件的什么工具来绘画？二、讲授新课教师边讲解边画范图 A.画鸡身和鸡头（椭圆的画法）B. 画鸡脚和鸡嘴（直线的画法）C. 画鸡翅（曲线的画法）E. 给鸡嘴上色（着色滚筒的用法）D. 画鸡点“睛”（刷子的用法）三、学生理论操作，教师提出操作要求。学生通过质疑进展思索。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。教学反思活 动 设 计课题画规则的图形总课时12教学目的学习圆、矩形、圆角矩形、多边形等工具的运用方法。学情分析画图板的学习使学生可以系统的学习电脑绘画，规则的图形能让学生有大幅度时间进展练习某个工具的运用。重点难点“圆”、“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”等画图工具的运用方法。教师活动学生活动活动记载教学活动一、导入请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形。假如教师将这些图形挪动一下呢？其实很多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。同学想和教师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？二、讲授新课1介绍各个工具的名称2讲解矩形工具的运用方法。并着重讲解正方形、正圆形的获得方法。三、学生理论操作，教师提出操作要求。学生观看屏幕并依据看到的结果齐声答复。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。教学反思活 动 设 计课题彩色世界总课时13教学目的1、使学生娴熟驾驭画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；2、进一步驾驭调色板中前风光和背风光的设置方法；3、培育学生绘画爱好，进步绘画实力等学情分析学习绘图一段时间了，深化学习涂色，让学生的画面更富感染力，同时也驾驭了涂色的方法。重点难点指导学生在绘画中学会前风光和背风光的调配方法以及对封闭图形教师活动学生活动活动记载教学活动一、复习导入1、复习画笔进入的方法和步骤2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。二、讲授新课（1）调色板的应用。教学前风光的操作。练习操作一下。前风光设置为绿色、红色等。教学背风光的操作。练习一下：背风光设置为绿色、红色等。（2）涂色工具的教学。用左键单击-用前风光涂色 用右键单击-用背风光涂色三、学生练习、沟通学生进展复习式操作，教师巡察指导。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。教学反思活 动 设 计课题纸牌嬉戏总课时14教学目的鼠标娴熟的操作。学情分析通过学习，让学生可以更加娴熟的驾驭鼠标的左右键及双击、拖拽方法。重点难点鼠标的拖拽方法。教师活动学生活动活动记载教学活动一、导入新课：教师启动嬉戏，并在学生面前演示纸牌嬉戏，让学生一下子吸引到嬉戏中。二、讲授新课1、教师讲解纸牌的嬉戏规则。2、用鼠标玩纸牌嬉戏的方法。（单击、双击、拖拽）A、用鼠标单击翻牌B、把须要的牌拖拽到须要位置。C、用鼠标双击也可以挪动到目的位上的牌。三、学生理论操作，教师提出操作要求。在学生操作后进展小竞赛，看谁又快又好完成一局。学生仔细看教师演示。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。教学反思活 动 设 计课题资源管理器总课时15教学目的1相识“资源管理器”，理解常用工具按钮的作用。2学会复制、粘帖、删除文件和撤消。学情分析资源管理器的学习能使学生对龙芯电脑有更深化的理解，并能更娴熟的驾驭龙芯电脑。重点难点复制和粘帖。教师活动学生活动活动记载教学活动一、导入新课大家知道，在“我的电脑”中可以查看电脑里面的内容，还可以管理我们的文件，今日我们来学习一个比“我的电脑”运用更便利的程序资源管理器。二、讲授新课1、翻开方法：一是右击“我的电脑”，在菜单中选择“资源管理器”，单击就可翻开。二是在“开场”菜单中，指向“程序”“龙芯电脑资源管理器”，单击也可翻开。2、学习复制、粘贴及撤销方法。三、学生理论操作，教师巡察指导，并提出操作要求。学生仔细听教师讲授。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。教学反思活 动 设 计课题综合复习课大雪山总课时16教学目的1.检查学生综合运用各种工具的实力。2.两个“画图”软件间的联络。3.培育学生酷爱大自然，爱护大自然的情感。学情分析一学期的学习，通过综合复习，可以让学生有足够的时间把所学的学问串联起来为我所用。重点难点双任务间的切换、粘贴。教师活动学生活动活动记载教学活动一、出示范图，引出练习内容。二、教学演示，记住操作过程。1、演示操作过程。设置画布颜色为蓝色，前风光为白色选择刷子工具绘制雪山并用填充工具填充白色选择随意形态裁减工具绘制雪顶选择复制工具复制雪顶形态将雪山填充选择粘贴吩咐将雪山顶调整到适当位置修正后完成2、操作要点。运用复制和粘贴吩咐前肯定要将背风光修改为及画布颜色一样。三、学生理论操作学生通过质疑进展思索。学生仔细听教师的讲解及示范。通过教师的引导进展独立操作，教师巡察。教学反思