新北师大版三年级下册数学第四单元教案.docx

科 目数学年 级三年级备课老师王建花集 体 备课组潘爱东 曹高鹤管雪雁 王建花总课题四 乘 与 除总课时9分课题小树有多少棵 分课时2内容教学内容：教 学 目 标1、学问目的：探究并驾驭整十、整百、整千数乘一位数口算方法，并能正确地进展计算。 2、实力目的：结合详细情境，在讨论解决实际问题过程中培育学生提出问题和解决问题意识和实力。3、情感目的：让学生感受数学来源于生活，效劳于生活。重难点探究并驾驭整十、整百、整千数乘一位数口算方法。教学难点：结合详细情境，在讨论解决实际问题过程中培育学生提出问题和解决问题意识和实力。教 具挂图、数字卡片、小黑板。教 学 设 计我特色一、激趣导入：2分钟同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着漂亮鲜花，它在装饰着我们漂亮校园，这么美环境大家喜不喜爱。为了美化我们校园学校买来了三捆树苗，细致视察课本上情境图，请大家看看。 二、目的导入 略三、自主学习：8分钟 一出示自学目的：学会整十、整百、整千数乘一位数计算方法。小黑板出示 二自学指导：自学课本第30页主图内容，解决以下问题：小黑板出示 1.细致视察并说出图意。 2.依据这幅图提出数学问题。 3.试着解决所提数学问题。4.思索：哪种算法最简洁。四、合作探究10分钟(出示数字卡片) 3×2 5×4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 提问：你发觉了什么规律？精讲点拨：8分钟引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数计算规律，针对学生出现问题进展精讲。五、展示提升：当堂训练：(练一练第5题)10分钟香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。 3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ 1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ 你还能提吃哪些数学问题？六、反响测评：2分钟在这节课中，我们学习了什么新学问？应当用什么方法计算比较简便？七、作业布置：第2页3题。 第 二 课 时一、复习导入(小黑板出示)比一比谁最棒！70×2 40×3 50×4 60×7 30×540×5 70×6 80×4 60×9 30×8二、目的导学略三、自主学习，合作沟通，解读探究多媒体出示填一填。6060606060 = × 404040404040 = × 80×4 = 70×5 = 2.在 里填上“、“或“。3×70 21 90×9 81040×4 20×7 20×9 30×63.去年学校共植树300棵，今年植树棵树是去年2倍。今年植树多少棵？选做题：4.张师傅将一根电线剪了3次，剪后每段都长40米，这根电线原来长多少米？四、展示提升1、完成课本第3页1、2、3题2、先让学生独立完成，再进展订正，对存在问题进展讲解。五、反响测试同桌之间谈谈本节课收获。六、作业布置：计算：50×7 80×4 600×6 7×4009×80 30×5 7×900 300×670×8 40×5 500×9 8×500 板 书 设 计 口算整十、整百、整千数乘一位数   方法一： 20202060棵             方法二： 2×36      20×360棵  方法三： 20×22060棵  答：小树有60棵。口算整十、整百、整千数乘一位数 练习课  300 × 2 = 600课 答：今年植树600课 科 目数学年 级三年级备课老师王建花集 体 备课组潘爱东 曹高鹤管雪雁 王建花总课题四 乘 与 除总课时9分课题须要多少钱分课时2内容教学内容： 教 学 目 标1、学问目的：探究并驾驭两位数乘一位数口算方法，经验多种算法沟通过程，并能正确地计算。2、实力目的：结合详细情境，能用乘法学问解决简洁实际问题。 3、情感目的：让学生感受数学在实际生活中运用。重难点能计算一位数乘两位数乘法。教学难点：经验与别人沟通各自算法过程教 具小黑板教 学 设 计我特色一、激趣导入：4分钟暑假里，有三个小挚友，来到了漂亮大海边。出示挂图：同学门自己视察这幅图把你看到说给同桌听一听。二、目的导学：三、自主学习：8分钟一出示自学目的：小黑板出示学习两位数乘一位数口算方法，并驾驭两位数乘一位数口算技巧。二出示自学指导：小黑板出示自学课本第4页“试一试以上内容，并解决以下问题： 1、视察情境图，并依据图提出问题。 2、精选最有价值问题，并试着解决问题。 3、尝试计算：买3个游泳圈须要多少钱？四、合作探究：10分钟1.小组沟通，列式计算。 引导学生依据问题独立列出乘法算式：12 × 3 = 全班沟通算法。2.解决问题：(小黑板出示)买3个球须要多少钱？ 每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再沟通、汇报。3、精讲点拨：引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。五、展示提升：课本“练一练1、2 题，学生独立完成课本“练一练3 题，组织学生进展讨论。六、反响测试： 在这节课中，你学会了什么？要留意什么问题？讨论沟通。七、作业布置：第33页1、2题。第 二 课 时一、复习导入小黑板出示 必做题：填一填。 口算13×3时，应先算 × ，再算 × ，最终算 。 口算24×4时，应先算 × ，再算 × ，最终算 。计算。15×6 16×3 5×13 17×421×4 80×7 34×2 3×313×18 13×7 23×3 7×403.在 里填上“、“或“。32×3 95 28×2 6590 15×6 100 23×4 24×4 96 70×4 2704×16 10×6 15×6 12×84. 一共有16个桃子，苹果数量是桃子3倍。苹果有多少个？选做题：有时间学生做，老师只进展点拨5.王师傅要做200个零件，每小时做38个，请你帮他算一下，5时能做完吗？假如不能，那每时多做几个，才能在5时内完成任务？先让学生独立完成，学生讲解自己解法，老师结合学生讲解状况进展补充讲解。二、目的导学三、自主学习，合作探究。10分钟1.引导学生以小组为单位，依据课本第5页第3题出示信息提出问题。2.全班沟通：你们学习小组提出了哪些问题？是怎样解决？四、展示提升。1.出示口算训练卡片，老师引导学生做一位数乘整十、整百、整千及两位数口算训练，适当抽几题让学生说一说“自己是怎样计算？2、独立完成课本第33页第4、5题。五、反响测评六、作业布置：完成相关配套练习 板 书 设 计 口算两位数乘一位数  12121236 元 12×336元    先算：10×330 再算2×3最终算30636         答：须要36元。口算两位数乘一位数练习课 4、 16×3 = 48个 答：苹果有48个。 5、 38×5 = 190个 38×6 = 208个 答：5时做不完，每小时多做1个，才能在5小时内完成。科 目数学年 级三年级备课老师王建花集 体 备课组潘爱东 曹高鹤管雪雁 王建花总课题四 乘 与 除总课时6分课题丰收了分课时1内容教学内容：教 学 目 标1经验整十数除以一位数口算和非整十两位数除以一位数口算、笔算方法探究过程，能口算整十数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。2培育学生初步视察力、动手操作实力和主动参加学习活动情趣。3在解决问题过程中学会有条理地思索，体验数学与日常生活联络，进一步开展解决问题策略，增加应用数学意识。重难点两位数除以一位数口算和笔算方法讨论。教学难点：引导学生理解商位置，驾驭两位数除以一位数笔算格式。教 具口算题卡、ppt教 学 设 计我特色一、复习导入 1、口答：130平均分成5份，每份是多少？224里面有几个8？320里面有几个十？448是由几个十和几个一组成？54个20是多少？2、解决问题：师：同学们都打算了学惯用品。有两个同学一共买了16枝铅笔，平均每个同学买了多少枝？问：怎样列式？你是怎样算？会用竖式计算吗？3、谈话：那边还有两组同学在买铅笔呢，今日我们就一起来讨论买铅笔中数学问题吧。二、目的导学。三、自主学习，合作探究：1、教学整十数除以一位数。1课件出示：情景图左半部分。问：从这两个兔子对话中你知道了什么？可以解决什么问题？师：要求“平均每个男孩买多少枝？怎样列式？ 板书：60÷2=师：60÷2等于多少？独立思索如何得出这个结果，与同桌互相说说，并把结果填在书上。组织全班沟通。÷23，所以60÷2=30。B.6个十除以2等于3个十，3个十就是30。C.6捆胡萝卜平均分成2份，每份是3捆，就是30。2完成“练一练第2题：让学生独立完成。问：你在做题时是横着做还是竖着做？为什么竖着做？让学生比较每组上下两题在计算上联络和区分，扶植学生形成算法。3、完成“练一练第3题：先让学生完成前两题，指名板演。师生共同评价板演状况。问：这两题都是分几步算？第一步算什么？第二步算什么？商分别写在哪里？独立完成后两题，集体订正。问：每次两题之间有什么联络？有什么区分？引导学生留意余数。你认为除法笔算要留意什么？四、展示提升：师：在买铅笔过程中我们学会了相应口算和笔算，下面就运用所学学问去解决一些实际问题吧。1、完成“练一练第1题：1让学生细致看图：从图中知道了什么，要求什么？2独立解答。3集体沟通。五、反响测评：这节课学习了什么？板书课题有什么要提示大家吗？ 板 书 设 计 科 目数学年 级三年级备课老师王建花集 体 备课组潘爱东 曹高鹤管雪雁 王建花总课题四 乘 与 除总课时9分课题植 树分课时3内容教学内容：教 学 目 标1、学问目的：探究并驾驭一位数除两位数口算方法，并能正确地进展计算，提倡算法多样化。 2、实力目的：结合详细情境，运用除法学问解决简洁实际问题。3、情感目的：让学生们感受数学在实际生活中运用。教学重点：探究并驾驭一位数除两位数口算方法，并能正确地进展计算，提倡算法多样化。重难点结合详细情境，用除法学问解决简洁实际问题，感受数学在实际生活中运用。教 具多媒体课件教 学 设 计我特色第 一 课 时教学过程：一、激趣导入：4分钟同学们，秋天到了。为了今后我们生活到处充溢绿色，今日我们就要去进展植树活动。二、目的导学：三、自主学习：8分钟一出示自学目的：小黑板出示驾驭一位数除两位数口算方法，并能正确地进展计算，提倡算法多样化。 二出示自学指导：小黑板出示自学课本第10页“试一试以上内容，并解决以下问题。1.视察图片，你能提出什么数学问题？“每组3人，可以分多少组？可以怎样列式，并说说你是怎样想？3.列出算式后，思索怎么计算。四、合作探究：10分钟提问：1.与同桌沟通计算方法。2.全班汇报沟通，激励不同思索方法。 3.组织学生沟通各自想法。提倡算法多样化精讲点拨：8分钟让同桌互相检查，并对出现问题进展互相讨论讲解。五、展示提升：10分钟做试一试第1题，先让学生独立完成，再抽几题让学生说方法，最终，可以引导学生视察并说说有什么发觉？六、反响沟通： 今日我们学习了一位数除两位数除法计算，可以先用除数去除被除数中整十部分，再去除被除数个位数，然后把两次除得结果合起来。假如有道理，也可以用你喜爱其他方法来计算。生活中有许多问题解决都要用到我们今日学到学问，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今日学到学问还能解决哪些生活中实际问题。作业布置：第11页1题。板书设计： 一位数除两位数口算 36÷312组 12×336；30÷310  6÷32  10212；竖式 答：可以分12组。第 二 课 时 教学过程：一、复习导入：5分钟必做题：学生独立完成，并讲解思路，老师补充讲解1 计算。 46÷2 84÷4 630÷9 96÷366÷3 100÷5 720÷8 48÷2 84÷4 96÷3 68÷2 77÷739÷3 48÷4 280÷7 500÷57元，一双鞋84元 一双鞋子价钱是一副手套几倍？一双鞋子价钱比一副手套贵多少倍？你还能提出哪些数学问题？3、在 里填上“>“<或“=。48÷4 84÷4 720÷8 720÷924 × 3 24 × 2 26÷2 26 × 2选做题：有时间学生完成，老师简洁讲解2. 有3个装有一样质量油油桶，假如从每个桶中倒出60千克油，那么3个桶里剩下油质量正好等于原来1桶油质量，原来每桶装多少千克油？二、目的导学。三、自主学习，合作探究提问答复 1.引导学生以小组为单位，依据第11页第2题出示信息提出问题并解决问题。 2.全班沟通：你们学习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决？ 3.沟通计算方法：重点沟通你是怎样计算48÷2=24和90÷6=15两道算式。四、展示提升1、课本第37页第2题，学生先独立完成，老师再讲评。2、一双鞋子：7元，一副手套：12元，一双鞋：84元  、一双鞋子价钱是一副手套几倍？、一双鞋子价钱比一副手套贵多少倍？、你还能提出哪些数学问题？ 3、在里填上“>“<或“=。48÷484÷4        720÷8720÷924×324×2        26÷226×2五、反响提升师生共同小结，谈谈自己在本结课中收获。六、作业布置：课本37页3题。 第 三 课 时教学过程：一、激趣导入：4分钟星期天，妈妈到超市选购了许多物品。出示妈妈选购物品及每样物品所用钱数小黑板出示。1.学生从图上理解妈妈选购物品及每样物品所用钱数。2.依据以上信息提出数学问题。二、目的导学。三、自主学习。10分钟 引导学生以小组为单位，依据出示信息提出并解决除法问题。四、合作探究。全班沟通：你们学习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决？沟通计算方法：重点沟通你是怎样计算48÷2=24和90÷6=15两道算式。五、展示提升。 1.出示口算训练卡片，老师引导学生做一位数除整十、整百、整千及两位数口算训练，适当抽几题让学生说一说“自己是怎样计算？ 2.教材第37页第1题，学生独立完成后说说发觉了什么。 3.教材第37页第4题，学生独立完成。 4.教材第37页第5题。先让学生独立理解题意，解决问题，然后再沟通、反响。六、反响测评。今日我们进一步练习了一位数除整十、整百、整千及两位数口算，并且运用这些学问解决了一些简洁实际问题。七、课堂作业设计：必做题：一、看谁算得又对又快200÷2= 30÷3= 6000÷2= 36÷3=800÷4= 300÷3= 48÷2= 99÷9=26÷2= 600÷3= 38÷1= 93÷3=77÷7= 400÷2= 800÷4= 5000÷5=500÷5= 84÷4= 900÷9= 400÷5=二、填空1.“48÷4”可以读作 也可以读作 等于 。÷3商是 位数。3.8除88商是多少算式是 。三、计算题1.商店卖掉800千克橘子，卖掉是剩下4倍，剩下橘子是多少千克？2.一个数除以8等于300，这个数除以4，商是几？科 目数学年 级三年级备课老师王建花集 体 备课组潘爱东 曹高鹤管雪雁 王建花总课题四 乘 与 除总课时9分课题第四单元复习分课时1内容教学内容：教 学 目 标1、学问目的：复习稳固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数口算方法，能正确娴熟地计算，进一步理解乘除法之间联络。2、实力目的：进步学生敏捷运用乘除法口算学问解决简洁实际问题实力。3、情感目的：在数学学习活动中进一步理解数学与生活亲密联络。重难点复习稳固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数口算方法。教学难点：在计算过程中理解乘除法之间联络。教 具小奖品、课件 教 学 设 计我特色教学过程：一、情境导入。星期天，同学们一起到科技馆去参观出示相关数学信息二、目的导学。小黑板出示三、自主学习 1.学生找数学信息：每张门票8元，一共花了80元。 2.提出数学问题并解答：一共有多少名同学？80÷8=10人 3.变换信息及问题：每张门票8元，10人一共花了多少钱？ 4.学生独立解答：8×10=80元“80÷8=10”和“8×10=80”这两个算式，问：你们发觉了什么？四、合作探究： 1.学生在小组内沟通然后全班沟通：三个数8、10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得10，用80除以10就得8，乘除法运算刚好相反。小黑板出示 2.依据以上规律尝试写出几组相关算式并在小组内沟通。五、展示提升1口算下面各题。80÷2= 150÷3 = 300÷6= 630÷9= 490÷7= 560÷7=210÷7 = 480÷6 = 540÷9=480÷8 = 400÷8 = 250÷5=240÷6 = 180÷2 = 440÷4=2.列式计算：3除2700商是多少？5个20连加，和是多少？1200里面有多少个6？把3600平均分成9份，每份是多少？3.涛涛和丽丽跳绳竞赛，涛涛3分钟跳了300下，丽丽2分钟跳了240下，谁跳得快？选做题：一个数整数加1，乘3，再加1，再加上这个数，告知我得数。我把你得数减4后再除以4就得到你想数。请试一试，并想想为什么？六、反响测评 引导学生对本节课所学内容进展回忆总结，想一想：“自己有什么收获？你是怎样推断两个算式大小？ 板 书 设 计 单元反思：