新人教版小学音乐二年级下册教案.docx

二年级音乐下册教案2021-2021学年度下学期 学校 学科 音乐 二 年 班 执教者 教学方案一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准精神和各项要求，进步学生审美实力，开展学生创建性思维，形成良好人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。二、学生根本状况二年级学生活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年半各科学习，学生对于学校规章制度，小学生守那么都有了也许理解。因此，课堂纪律比较好。三个班学生状况大同小异，乐理学问经过一学期接触过，会唱唱名，但音不全，仿照实力一般。还不能很好表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好爱好，打好根底是当前首要任务之一。三、教学目的一学问目的：1、感受区分音长短； 2、驾驭教材规定学唱歌曲。二实力目的：1、学生通过学习歌曲，学会用正确口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润发声，清楚咬字、吐字。2、通过音乐游戏，引起学生爱好，培育学生合作进取精神，培育学生对音乐爱好。3、通过声音创编活动，激发学生对创建爱好，并从中获得成功喜悦。三情感目的：通过音乐教学，突出其学科特点，把爱国主义集体主义精神培育浸透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律全面开展新人。四教学重点、难点：1、教学重点：以审美体验为核心，进步学生审美实力，开展创建思维。2、教学难点：审美情操培育，理论实力培育，培育学生创建精神和合作精神实力。四、教学措施1、细致钻研新课标和教材，并按训诲处要求备课格式，细致写好教案2、细致执行课时方案，严格把握40分钟课堂时间，向40分钟要效率。3、充分作好课前打算。细致依据教案上课，在课上多给学生自我表现和发问时机。4、依据学生身心开展特点，适当放低要求，打好根底，培育学生学习爱好。5、依据本校条件设备，充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带、各种打击乐器及自制教具，努力激发学生爱好，进步课堂教学效果。6、完成教材任务同时，为培育学生爱好，进步活动实力，并且协作学校开展各种活动，丰富学生校园生活。7、提优补差途径：通过课堂教学。通过课外活动。8、教学方法：示范：老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表扬进步学生学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长五、教具打算电子琴、竖笛、录音机、磁带、自制唱名卡片及节奏卡片。第1课时 - 唱歌山谷回音真好听教学目的1. 有表情地演唱歌曲山谷回音真好听，并依据歌曲要求表现强弱。 2. 引导学生主动创编回音游戏。教学重点：通过强弱比照，来表现回音效果。教学难点力度记号、连线在歌曲当中运用。一、情境导入 1.师生问好，沟通寒假见闻。引人春天话题。听一首与春天到郊外去郊游相关歌曲山谷回音真好听。 2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中仿照回音两句旋律，启发学生思索歌曲运用什么方法再现大自然中回音现象。 3.老师即兴呼喊，请学生用稍弱力度仿照老师声音，表现回音效果。 4.老师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些力度来仿照。 5.引用歌曲中回音练习曲来训练，一强一弱，老师和学生共同完成。 二、学唱歌曲 1.老师引导学生仿照歌曲中一句，由一句仿照，引入整首歌曲仿照。 2.老师演唱歌曲中第二句。 3.老师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，留意用稍弱力度演唱。 4.全体跟琴演唱歌曲。 5.学生有表情地演唱，留意第二句演唱力度变更。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处仿照回音。 三、回音游戏 1.将学生分成两组，做回音游戏活动。领头学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组学生仿照，比一比哪组仿照得像。 回音游戏方式也可以在几组同学间进展。一种声音在各组同学中仿照、传递，看哪组仿照到最终一个同学还不走样。 四、课堂小结 第2课时-观赏管弦乐合奏动身 教学内容：观赏河北民歌放风筝 教学目的 ： 1.听辨和感受乐曲动身中火车行驶节奏，并随音乐律动。 2.感受河北民歌放风筝心情，理解歌曲内容和一般特点。 3.听辨和感受动身与放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面差异。 教学重点： 参与多声部节奏组合活动：春天交响曲教学难点： 听辨主题1、主题2并感受乐曲中节奏。 教具打算： 磁带、音响 教学过程 一导人课题 1.听音乐，初步感受乐曲动身节奏。 1、 春天吸引着人们到郊外去，我们倾听音乐，理解一下一群苏联少先队员是如何动身到郊外。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、老师介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏仿照，小号对火车汽笛声仿照。 3、听音乐，进一步感受乐曲动身心情。 提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同音色，表现少先队员动身到郊外去心情。 4、老师带着学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。 二听乐曲动身，随着音乐律动 1、老师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车车厢，随音乐有节奏地律动，特殊提示学生表现火车出站进站时，渐快与渐慢节奏变更。 2、提示学生留意律动时队形变更，以及队形行驶方向变更，应随音乐中旋律不同、音色变更而有所变更。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三倾听河北民歌放风筝 1、倾听中国风格音乐。 提问：放风筝与前面刚听过乐曲动身有什么不同？ 激励学生从音乐心情、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同见解。 2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月姐妹穿着放风筝风筝翱翔回家。 3、介绍这首民歌音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域放风筝音乐也不一样，同一首民歌，不同人唱得也不一样。我国各地流传着各种版本放风筝，有条件同学可以搜集一些，以供大家观赏。介绍歌曲中衬词、装饰音以及旋律等特点。 4、请学生跟着录音或老师范唱哼唱歌曲。 四多声部节奏组合活动：春天交响曲 1.引导学生绽开关于春天想象，将春天能发出声音事物列举出来，将这些事物发出声音仿照出来。 2.组织学生对各声音依次仿照和表演。 3.然后将学生分组，分别担当不同节奏声部，先依次表演各自声部，然后两个、三个声部，直至全部声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。 4.启发学生开动脑筋思索，还有哪些春天声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。（五） 老师总结本课第3课时- 唱歌 放牛放到小河边 教学目的 1.学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。 2.学唱歌曲歌谱，相识小节、小节线. 教学重点 ： 1.歌曲中前八后十六节奏型和附点八分音符演唱。 2. 相识小节线、终止线。 教学难点： 在歌曲中辨别出小节线和终止线。 教具打算：教材中图画、竹节。教学过程 一、导入 师：上节课，我们一起到山谷里听回音，还记得我们学那首歌叫什么名字吗？ 生：山谷回音真好听。 师：我们来复习一下吧！ 老师播放歌曲师生共同演唱。 二、学唱歌曲放牛放到小河边1.老师描绘春天景象，请学生读歌词。 1、引导学生区分歌词与衬词，留意衬词应轻读。 2.老师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。 3.老师重点讲解：前八后十六和附点八分音符演唱。 4.完好地演唱歌曲。 5.老师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学相互评价并订正。 三、学习小节线、小节 1.老师介绍什么是小节与小节线。同学们演唱得真好，请大家看这是什么？ 生:竹子！ 师：谁来告知我，这根竹子有几节？ 生： 有4节。 师：在歌曲中也有能帮我们数出歌曲有多少节线。 老师板书：在事先写好节奏谱中写上小节线。 师：这样 师：在歌曲完毕地方，我们除了写上一条小节线，咱们再给它加上一条粗线，这一条细线和一条粗线和起来就叫终止线。 师：谁来数一数这条节奏练习里有几条小节线？ 生：有3条小节线。 2.请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线。 3.请学生数数学过歌曲山谷回声真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中须要用稍强力度演唱，哪几个小节须要用稍弱力度演唱。 4.请学生设计演唱放牛放到小河边强弱力度变更，做到有表情演唱 5.师：那终止线在歌曲或乐曲中应当有几条？ 生：只有一条。 四、学唱歌谱2.模唱歌谱 3学生集体演唱歌谱第4课时-活动 郊游教学目的1.学唱歌曲郊游。 2.随着音乐表演郊游情景。教学重点 感受音乐根底上，培育学生节奏感和韵律感。教学难点悦耳好听歌声、富有情感动作去体会和表现音乐内容。教学过程 一、游戏导入 师：美丽春天来到了，今日老师带你们坐上火车去郊游，谁来当小司机？ 生：争先恐后举手。 师：好，请同学A来当小司机，其余同学当乘客，按谱中规定节奏依次依次拍手击掌，我们一起去郊游。 师：播放歌曲旋律，出示节奏谱只出示节奏谱 呜！火车开啦： 过大桥： 穿山洞： 山坡：快到站啦： 同学们，目地到啦！ 生：听音乐拍节奏，模拟火车声音读“咔嚓，最终到站时读“嘘！ 师：火车到站了，你们听，我们来到了什么地方？ 师：播放歌曲录音或多媒体动画郊游。 生：观赏歌曲，感受情。 生：来到了美丽田野。 师：让我们与音乐中小伙伴一起唱着歌去郊游吧！ 二、学唱歌曲郊游 1.听录音或老师范唱。 2.老师教唱，学生跟唱。 3.跟琴演唱。4.学唱歌曲，理解歌曲一样部分。 三、听音乐，创编郊游动作 春天里，可以坐火车动身、去春游、放风筝、放牛，还可以开展很多有益活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，几还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。 四、边唱边表演郊游动作，在一样旋律部分做一样动作。 五、完毕全课 刚刚看大家玩得很快乐，老师很快乐，但天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！师播放乐曲旋律生站成一排听音乐做开火车动作，出教室。下课！第二单元第1课时-观赏歌曲中国少年先锋队队歌教学目的1对中国少年先锋队队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 2学会演唱出旗音乐乐谱。3.并能跟着录音学唱第一声部 教学重点 1.初步感受进展曲特征 2.熟识中国少年先锋队队歌及出旗音乐教具打算大鑔，小军鼓，录音机磁带VCD光盘教学过程 一、随音乐进教室 在教室外按体育课队形站好，然后听出旗音乐依据节奏双手摇摆，踏步走，一行一行按依次入座。 二、导入新课 师：进教室时听到音乐你们熟识吗？在哪里听到？ 生：熟识，开运动会时听到过。 1.节奏练习 师再次播放出旗旋律，并带着学生们边听音乐边拍手，同时要求学生想象出出旗应当有现实场景 生探讨音乐感受：大家迈着整齐步伐跟着音乐心情昂扬前进。 师小结：大家都感受到了音乐有明显步伐特征，能鼓舞心情，把人们团结成一个整体，这种音乐风格就进展曲，多用于队列行进时候，特点是多用偶数拍子，如：四二拍，四四拍等2.学生分组练习 按节奏谱读节奏，并把打击乐器分到各组学生手中，老师播放主旋律，大家一起合作，没有拿乐器同学原地踏步并拍手 三、观赏中国少年先锋队队歌 1.师：刚刚家表现都特别棒，那接下来问一个另外话题：咱班少先队员多吗？是少先队员请举手。-恩，原来都是啊，那你们会唱你们队歌吗？师：下面我们就一起观赏中国少年先锋队队歌 生：全体倾听 2.师：中国少年先锋队是中国人民少年儿童群众组织，我们身为少先队员要爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，立志为国奉献力气，那么我们在演唱时应当怎样才能表达我们少先队员心声呢？ 生：要像表决心一样演唱要唱出我们少先队员朝气蓬勃，主动向上精神相貌。 3.师小结：同学们说很对，如今我们就学唱中国少年先锋队队歌第一段，集体小声学唱，师钢琴伴奏 四、创设情境： 复习出旗及中国少年先锋队队歌旋律 师：同学们，我们来模拟入队仪式，老师扮演辅导员，大家按出旗-唱队歌-退旗依次排练，请起立，音乐响起，原地踏步 生：原地踏步依据节奏走步，并协作老师完成任务 五、课堂小结第2课时-唱歌小号手之歌 教学目的、启发学生用骄傲、快乐心情和欢愉快泼声音演唱歌曲小号手之歌。 、通过小号手故事，用声音和动作去表现斗争场面，从而感受、创编、学习节奏。 教学重点感受小号手音乐形象； 教具打算课件、录音机、磁带、电子琴教学过程一、导入 1.播放背景音乐小号手之歌，学生随着音乐走进教室。 2师：刚刚着我们进教室歌曲中你们听到了什么声音？ 生：军号声。 老师操作：课件1 红军小战士正在吹军号。 师：谁能来仿照一下军号声音？ 生：哒 3.老师操作：课件2 X X X X 哒 师：我们一起读一条军号节奏。 4.老师操作：课件3 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | 哒 哒 哒 哒 哒哒 哒 学生活动：全班齐读。边读边拍节奏 5.师：老师给它加上了音高，我们来唱一唱。 学生活动：随琴唱旋律。 1=D1=G。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号形象 6.师：洪亮军号把我们带到了斗争年头，你们肯定知道革命英雄及他们故事吧！ 二、新授歌曲 1.学生活动：老师讲小号手故事。 师：动人故事好像把我们都带到了斗争年头。小勇故事也已经拍成了动画片，主题曲小号手之歌更是受到大家宠爱，你们爸爸妈妈小时候肯定唱过这首歌，你们想不想学习这首歌呢？ 师：下面完好听一遍小号手之歌，听完后说一说歌曲心情是怎样？ 2.老师操作：播放小号手之歌。课件4 歌谱和歌词 师：说得真好，下面我们带着豪心情按节奏有感情朗读歌词。 师生互动：师读一句，生模一句。 学生活动：完好朗读歌词。师生互动：老师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。 师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参与革命。战斗成功了，小号手又拿起军号，勇往直前，假如你是小号手，你如今心情怎样？ 生：骄傲、快乐。 师：那我们带着骄傲、快乐心情随着伴奏音乐完好演唱歌曲。 师：老师发觉同学们个个精神饱满，你们想不想成为主人公小勇式红军战士？让我们先来看看他战斗生活。 3.老师操作：课件5 五幅图 师：小勇在训练什么？ 生：他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥动大刀。他在吹号。 师：今日老师来当司令员，请同学们仿照红军小战士进展军事训练。 要求用动作和声音表现训练场面，比比看哪个小分队能表现出昂扬斗志和奋勇杀敌决心。 学生活动：以小组为单位分组训练。 老师操作：播放小学生活动：小组汇报。学生互评。 师：依据自己分队训练工程选择一种相宜节奏型。 第3课时-观赏管弦乐合奏进展曲观赏管弦乐合奏土耳其进展曲 教学目的：1能随进展曲音乐绽开丰富想象，初步理解这首进展曲中所具有童趣特点。 2初步熟识土耳其进展曲旋律，能用打击乐器为其伴奏。 学重点1感受乐曲童话色调 3通过创编动作，表现乐曲雄壮有力而又活泼欢快心情 教具打算：录音机、 磁带 、 打击乐器数件教学过程一、 故事导入： 1. 播放背景音乐 师：有一个叫玛丽小姑娘，在圣诞节前夕受到很多礼物。她特殊宠爱一个胡桃夹子娃娃，可是被几个调皮男孩子弄坏了，她特别难受，晚上，玛丽进入梦乡，她发觉很多老鼠抢吃她糖果和玩具，受了伤胡桃夹子领着玩具兵和鼠王打仗，胡桃夹子支持不住了，小玛丽向老鼠仍去一只皮鞋把鼠王砸死了，随后，胡桃夹子变成了一个美丽王子，和玛丽成了好挚友。我们一起来观赏其中一个片断吧！ 二、观赏乐曲 1. 播放进展曲 生：倾听乐曲，感受音乐形象。 师： 乐曲表现了什么场面？ 生：表现了玩具兵雄壮威猛行进场面。 师：我们分组为它伴奏吧 生：用打击乐器为音乐伴奏。2 . 观赏土耳其进展曲 师：播放乐曲，提问：乐曲是什么心情？请干脆用语言来描绘你所“看到。 生：音乐心情欢快，活泼，仿佛看到士兵在行军 师：那你们为这段音乐取个名字吧 生：- 师：大家起名字都很好玩，那么它真正名字叫什么呢？ 出示课题，介绍音乐背景。介绍作者。 3. 分析乐曲 师：播放乐曲，请同学们在观赏过程中，用不同动作表示不同段落。 生： 听音乐，作动作分乐段 师：我给大家播放一个段落，请大家听听有什么特点？ 播放乐曲 生：声音由小变大。 师：探讨一下用什么动作表现力度变更 生：可设计队列由远到近走来。 师：好，那大家一起来表演，用踏步方式，把力度表达出来。 生集体听音乐做动作。 师小结：音乐通过力度变更，表现了军队有远到近行程，同学们表现也很到位。 4. 用乐器伴奏 师：这首乐曲把我们带到了土耳其这个异国他乡，我们要表现这段活泼音乐，亲身感受这个场面，一齐来吧。 学生活动，边听音乐边伴奏，留意乐曲力度变更。 5. 课堂小结 师：今日我们又观赏了进展曲风格乐曲，我们仿佛也成了一名士兵，行进在大路上，再次感受行进风格乐曲。第4课时-唱歌米老鼠进展曲教学目的：学习米老鼠进展曲，唱好连续附点节奏旋律进展教学重点：把握进展曲风格，欢快，骄傲演唱歌曲。教学难点：通过律动，打击乐器伴奏来表现进展曲风格歌曲。教具打算：录音机磁带、 光盘 、图片 、打击乐器数件教学过程一、 谈话导入 师：同学们，你们看看今日我把谁带来了？ 播放动画片片断 生：米老鼠，我们都宠爱师：今日我们就来学习一首关于米老鼠歌曲 1.师：大家再来观赏一遍范唱 3.师：接下来咱们分句学习 分乐句学唱歌曲 完好演唱歌曲 4通过各种活动表现歌曲 师：同学们都演唱很投入，我们来为它伴奏每小节第一拍敲奏，表示强拍，第二拍双手做翻开状表示弱拍 5.生跟老师一起做 师：我们用演唱伴奏方式感受了进展曲风格以及两拍子节拍特点，歌曲是同学们特别宠爱卡通动物形象，那么我们来边听歌曲，边用你手中画笔画出你对唱曲理解。 老师操作：播放歌曲范唱 学生活动：边听歌曲，边在画纸上对卡通形象进展绘画 老师操作：展示学生作品 师：刚刚同学们通过绘画展示了歌曲所表现内容，下面请同学们分组创编动作来变现歌曲。 学生活动：分组进展，组长带着同学，非配角色，进展练习 老师操作：播放歌曲 生：分组进展表演，其他同学进展打击乐伴奏 三、游戏稳固练习： 形式：小组活动 要求：主题、内容记录在音乐小本子上，老师共同参与。 1、小组进展编排 2、抽小组上台表演 四、创编歌词： 要求：1、借想象，动手创作歌词培育学生创作实力 2、以备下节课小组活动。 五、师小结 歌曲带给我们了快乐，我们和小动物们一起团聚，童年真实美妙，我们要珍惜这华蜜生活，大家快乐在一起。第三单元观赏管弦乐合奏森林中铁匠 第1课时观赏齐唱劳动最荣耀 教学目的 1.了劳动最荣耀内容，熟识歌曲音调，初步模唱歌曲。 2.激发学生听赏音乐爱好，进一步培育倾听音乐良好习惯。 教学重 1.感受歌曲、乐曲欢快心情，通过观赏音乐，体验劳动乐趣。3.引导学生参与艺术理论，逐步领悟、形成“劳动最荣耀价值观，培育“酷爱劳动、“敬重别人劳动成果情感、看法。教学难点：受不同乐音色，进一步养成倾听音乐良好习惯。教具打算：录音机、磁带 、小动物头饰等教学过程 一、课前活动，导入新课 1. 师：今日老师给大家带来一首观赏曲，请同学们细致听，听一听这首乐曲速度有什么变更？二、听乐曲，感受音乐 1、播放录音，完好观赏乐曲。 2、 这首乐曲为我们讲了一个小故事，如今让我们再听一听第一部分，想象一下故事发生时间、地点？ 3、观赏第一部分。 时间发生在早上，地点是森林里。作曲家用缓慢速度，美丽旋律表现了大自然美丽早晨。如今让我们来听一听第二部分，这部分乐曲心情是怎 4、观赏二部分。 这部分乐曲速度比较快，节奏明快，心情欢快热情。 师：你听出这个故事中主人公是干什么吗？听，什么声音？ 复听第二部，你听到了什么？ 在森林早晨，有叮叮当当声音，这首乐曲就叫做森林中铁匠又叫铁匠波尔卡,是由德国米夏埃利斯作曲。 师：你听出乐曲由什么乐器演奏吗？ 如今让我们再一遍这首好听乐曲吧，请同学们跟老师一起做动作。 生答复有哪些管弦乐演奏？ 5.再次复听森林中铁匠，并能依据音乐给课本上两幅图画排序号。 三、完好观赏乐曲，表现乐曲1、观赏乐曲，更深化理解乐曲内容以及乐曲心情，分组探讨，并表演。2、这首乐曲让我们懂得了什么？ 生：劳很荣耀，劳动并快乐着。 师：如今就让我们来听听下面一首关于劳动最荣耀歌曲，出示课题劳动最荣耀。 四、 观赏劳动最荣耀 1、播放录音。 听完歌曲，我们应当向哪一种小动物学习？为什么？ 生答复 2、复听歌曲，感受小动物们是如何爱劳动。 师：这首歌曲心情特别欢快，你能随音乐演唱一下吗？ 4.放录音，让生随音乐学唱。 5、师范唱，生小声跟唱。 6、放音乐，师生同唱，并能即兴表演动作。 7、师弹琴伴奏，部分生随音乐有感情演唱歌曲，部分生用美丽舞蹈动作去表演。第三单元 观赏管弦乐合奏狩猎波尔卡 第2课时表演唱猴子蒸糕教学目的1.观赏乐曲狩猎波尔卡，感受音乐活泼、乐观心情和乐曲塑造音乐形象，主动绽开想象。 2.理解歌曲猴子蒸糕内容，熟识这首壮族民歌曲调，感受歌曲幽默、活泼特点。教学重点1.音乐绽开想象，感受并描绘音乐中力度、速度变更。2.感受歌曲心情，懂得歌曲所说明道理。教学难点1.有感情随音乐表演。2.能大胆创编，主动参与合作表。教具打算录音机、磁带、自制猎枪用纸做，留意平安、蒸糕模型等教学过程 一、谈话导入新课师：上节课，我们观赏了一首波尔卡乐曲，同学们还记得吗？今日请大家再观赏一首波尔卡乐曲，名字叫做狩猎波尔卡。二、初听感受，观赏乐曲狩猎波尔卡1.请大家听完乐曲后说一说乐曲心情。师：波尔卡是一种流行于捷克民间快速二拍子圆圈舞，表现了人民酷爱生活欢快心情，让我们再来感受一次乐曲欢快心情吧。3.再次倾听，并进展探讨4组织探讨、引导思索让学生将自己听赏中感受和想象在小组内沟通后，请每组推选一位代表向大家介绍。老师给以激励，并做引导性小结。5引导倾听，再次听赏由于本曲中仿照猎枪射击声很显明，学生在探讨中往往简洁抓住此特点，老师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变更产生效果进展体验，在此根底上，完好地作第三遍听赏。 6.再次观赏乐曲。通过学生自己表演进一步感受乐曲心情。要求：让学生参与，激发学生学习爱好。活动：让学生选择不同乐器为乐曲伴奏。7随音乐作即兴律动或表演。可提倡学生用肢体语言作适当动作，随着音乐进展将自己感受与想象表现出来。三、 观赏猴子蒸糕1提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课观赏，并引导学生看着课本上歌词、听录音演唱。 师:听了几首波尔卡乐曲，如今让我们来听一个流传在壮族民间好玩故事，请同学们细致听。2播放乐曲录音。3组织探讨后，读歌词，老师引导学生读歌词，来理解故事内容。4引导学生感受歌曲情趣，作第二遍完好听赏。5听歌曲，学生可依据歌词小声跟唱、四、合作创编，表演猴子蒸糕1设计提问，激发学生思索，加深对唱曲塑造角色形象、性格看法体验，并商议创编表演动作。设问：a、歌曲中出现了几个角色，它们分别是谁？b、故事讲了什么内容？c、猴子去磨米时，心情怎样？d、猴子自己去蒸糕时，应当是什么表情？e、小狗见糕蒸好，向猴子讨吃时，可能是啥模样？f、 猴子对小狗讨吃是什么样看法2分小组探讨，设计表演方案。3表演唱。4请个别同学随音乐情节表演，其余同学边唱边随音乐节奏伴奏。五、小结、下课！板书设计 观赏狩猎波尔卡 观赏猴子蒸糕 管弦乐合奏奥施特劳斯曲 表演唱壮族民歌 猴子勤快 小狗懒散教学反思 第3课时-学唱歌曲风车依呀呀教学目的1.初步学会唱风车依呀呀并通过演唱及表演活动，感受歌曲风格、心情。2.培育学生乐观向上生活看法，并在演唱表演过程中，促进“劳动荣耀“关爱父母情感看法生成。教学重点接着培育学生歌颂实力，用自然、圆润声音，连接流畅地演唱歌曲、表达感情。教学难点1用自选乐器或效果声仿照风车声插入演唱作伴奏。2歌曲风车依呀呀第11-16小节音区偏高，简洁出现喊唱缺点，应从情感表达和美感角度加以引导。 教具打算录音机、磁带、风车、小竹篮等教学过程一、谈话导入 依据上两节课内容，设计话题导入风车依呀呀。 二、听音乐，感受歌曲1播放录音。让学生进一步感受歌曲旋律。师：同学们谁能从你听到歌词中选择一句做为歌曲歌名？歌中爸爸妈妈在做什么呢？带着这些问题，让我们把这首歌曲再听一遍吧。2.复听音乐。要求学生答复以上两个问题，能听着歌曲把音乐画出旋律线。三、学唱歌曲1播放课件。2 师生有感情朗读歌词。风车为什么会依呀呀叫呢，让我们从第一段歌曲中找到答案。3老师范唱歌曲。4复听歌曲学唱歌曲第一、二乐曲。要求学生：小声跟唱。留意：歌曲中休止符和附点音符。51师慢弹琴，生填唱歌曲第一段2生按原速演唱3师生接唱4生跟伴奏音乐演唱6学唱歌曲第三、四乐曲。1细致听三、四乐句旋律，哪个小节有变更？2老师弹琴教唱三、四乐句。3第四乐句第二小节有两个la.要求学生：跟琴演唱三、四乐句。7学唱第五句与完毕句。1听旋律、读节奏。2老师范唱。3难点处理：这里用了一个连线，在连线中间还有一个休止符，那么这个地方就要唱得断而连。4学生跟琴有感情演唱。留意重音记号、跳音记号。8完好演唱歌曲。9分小组探讨，创编动作。四、用不同演唱形式进展表演1分男生、女生演唱。2小组演唱。五、小结、下课！板书设计 风车依呀呀 圆滑线 ： 2 03 延音线 ： 1 1顿音记号： 重音记号：>教学反思 第4课时-歌表演理发师教学目的1.通过歌曲理发师学习，感受歌曲开心心情，并能用正确声音进展演唱。2.通过本节课学习，理解劳动是快乐。并能在音乐活动中体验快乐教学重点用理发店内声音进展节奏训练，浸透音乐要素。教学难点能较精确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进展表演。教具打算录音机、磁带、自制剪刀、梳子等教学过程一、 导入：1老师用事先录好在理发店内声音为切口，请生倾听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边仿照。2师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。先全班进展同一种节奏，然后分声部进展。3老师出示理发过程影片，请生看看理发过程是怎么样？并请生随着音乐进展理发。二、新歌教学：1老师语言导出新歌，请生听听歌曲内容讲了个什么故事？并用语言描绘一下，同时请生按节奏念歌词。2请生找出歌词中声音，老师与学生分歌词与声音进展歌词对讲。请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？3引导学生学习歌曲(可先让学生仿照声音：咔嚓、沙沙，然后再换过来唱歌词情节部分)4请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分动作。5分小组与男女进展歌词与声音对唱。6请生复听音乐，随音乐轻轻演唱，老师订正演唱不正确地方。33 33 | 44 44|3 1 |3 1 |7请生随琴有感情进展演唱。三、 音乐剧表演：1分小组探讨，创编表演。2老师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。3两组同学进展表演，再请一些同学进展节奏伴奏。边看影片边唱歌边进展动作表演。四、小结师：小挚友，今日我们当了一回理发师，大家玩得快乐吗？的确，我们理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不得！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。五、在理发师欢快音乐中下课！板书设计 理发师唱准 ：33 33 | 44 44 | 3 1 | 3 1 | 咔嚓 咔嚓 沙沙 沙教学反思第四单元单-教学目的 1通过学唱歌曲请来看看我们村庄，相识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。在仿照动物叫声、用打击乐器为歌曲伴奏等活动中，体验歌曲带来快乐心情。2、通过运用四川方言学唱歌曲螃蟹歌，理解中国不同地区音乐文化，扩大音乐视野。3通过观赏管弦乐曲四小天鹅舞曲、杜鹃圆舞曲以及小提琴独奏云雀，初步相识小提琴并熟识它音色；观赏芭蕾舞；学跳三拍子舞步，让学生感受音乐传达给人们不同心情，丰富学身份情感体验。4通过音乐活动动物狂欢会，复习并背唱、背记描写动物歌曲乐曲，在有感情表现中感受音乐作品中不同音乐心情。单元教学重点难点教学重点1学唱歌曲请来看看我们村庄，相识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。2能用四川地方方言学唱歌曲螃蟹歌，感受歌曲所表达幽默、诙谐心情。3观赏管弦乐曲四小天鹅舞曲、杜鹃圆舞曲以及小提琴独奏曲云雀，初步熟识小提琴音色，相识理解芭蕾舞，学会三拍子舞步。 教学难点在学唱歌曲请来看看我们村庄中，换气记号正确运用是学生学习难点，而歌曲中动物叫声与歌曲连接也是学生学习中感到较为困难地方。课时划分教材说明及教学建议课时划分：五课时第一课时请来看看我们村庄第二课时四小天鹅舞曲云雀第三课时螃蟹歌第四课时杜鹃圆舞曲第五课时动物联欢会教材分析：1请来看看我们村庄这是一首一段体构造西班牙儿歌，2/4拍，E大调式。歌曲音域不宽，仅有六度do-la,旋律多是同音连续重复和级进下行，由于二度移位模进手法贯穿全曲，使曲调新奇，别有特色。2云雀这是一首流传于罗马尼亚民间乐曲。乐曲欢愉快泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快心情；相识小提琴并理解它华美美丽极富表现力音色。 3四小天鹅舞曲芭蕾舞剧天鹅湖是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成。四小天鹅舞曲就是芭蕾舞剧天鹅湖第二幕中一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由连续八分音符组成、活泼跳动伴奏音型。4螃蟹歌这是一首流传于四川地区民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍孩子们视察到螃蟹和发生在它身上故事。5杜鹃圆舞曲这是挪威作曲家约纳森所作一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲风格。 6动物联欢会大型综合性活动动物联欢会是这个单元一个综合练习，从教科书呈现方式上看，出现了以往学习过一些歌曲和乐曲图片，老师可引导学生观看课本上插图，回忆曲名并复习演唱。老师可在观赏乐曲时先提出问题，然后老师和学生一起静静地观赏音乐，老师可通过眼神和肢体语言加以引导。学唱歌曲时老师可依据学生实际状况，采纳听唱、教唱、模唱等多种教学手段，让学生学会正确地演唱歌曲，并要求学生在没有唱熟歌曲状况下，不要大声演唱。 第1课时观赏小提琴独奏云雀观赏管弦乐合奏四小天鹅舞曲教学目的1通过观赏云雀，感受欢快心情，相识小提琴，理解它音色。2通过观赏四小天鹅舞曲，记忆乐曲旋律，理解芭蕾舞。 教学重点体验乐曲带来不同心情教学难点1学生能听辨小提琴音色 2培育学生良好倾听音乐习惯教具打算教材、录音机教学过程：一、情景导入，观赏乐曲1听乐曲云雀走进教室。2老师带着孩子们做各种鸟翱翔律动。3音乐心情怎样？你能为乐曲起个名字吗？快乐活泼心情翱翔快乐小鸟4老师出示课题云雀，介绍乐曲1“云雀是一种鸟，通过乐曲我们感到鸟在天空中是怎样翱翔？鸟在天空中快乐、自由舞动，展翅高飞2这是首罗马尼亚民间音乐出示罗马尼亚风光图片，人们在这样音乐伴随下，围成圆圈，手拉着手在做什么？跳起了欢快罗马尼亚民间舞3人们心情怎样可以呢？人们生活很华蜜、快乐5感受音乐风格：速度 力度 节奏 心情稍快 稍强 紧凑 欢快 在高音区颤音演奏，表现欢快喜悦心情，好像小鸟翅膀振动，向下旋音乐表现罗马尼亚民间音乐特点。6你听出这首乐曲是用什么乐器演奏吗？小提琴1出示图片，讲解乐器构造及演奏方法。2理解乐器音色特点：高亢、洪亮、纤细、华美、美丽7请大家再听一遍体验欢快心情，并随着乐曲演奏你小提琴。8你