苏少版 二年级上册美术教案.docx

难忘夏天第一课时通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创建潜能，抒发自己情感。二.教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘细微环节,用美术材料大胆地表现自己对夏天理解。2.难点:如何奇妙地支配构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天特点。三.教学用具1. 用于观赏课件图片、录像片段等。2. 学生依据自己爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。四. 教学过程老师准备：图片学生准备：油画棒、水彩笔课时：课时教学过程：一、导入：1、回忆同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义活动？还有什么见闻游戏、夏令营、玩沙、旅游用简短语言与大家沟通，共同体验其中乐趣。二、开展阶段：游戏：老师出示游戏：“连连看红 橙 黄 蓝 绿 紫以上颜色哪些可以与夏天有联络？你是如何感受到观赏图片，进一步理解夏天画面有什么特征、细致地视察，留意图片上风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上色彩和构成，找一找画面上最惹眼色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象。“夏天有炙热太阳，有绿树下浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时快乐引导他们理解和感悟美术作品构思和创意。三、布置作业：想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时天气怎样？自己在做些什么？当时自己感受如何？把暑假中最值得留恋一刻用绘画形式表现出来，留意表现出夏天特征。提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加第二课时一、教学目的：1、通过回忆暑假中好玩经验，感受家乡和祖国美妙、生活快乐。2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富暑假生活，进步艺术表现实力。二、教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘细微环节，用美术材料大胆地表现自己对夏天理解。 教学难点：如何奇妙地支配构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天特点。三、新授1. 导入新课请学生思索:夏季中大自然与其他季节一样吗(不一样。)2. 新课教学感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日燥热。引导学生视察夏天里各种景象和人们穿着装扮。表达:说一说看到了什么。夏天大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。讨论:夏天里大自然颜色和其他季节有什么不同人们穿着如何人们表情如何人们用什么方式来避暑活动:分西瓜,吃西瓜,体验由燥热突然感觉凉快快乐舒适。观赏:通过图片观赏,进一步理解人们在夏天里做些什么,夏天画面有什么特征。理解和感悟美术作品构思和创意。技法:油画棒和水粉颜料结合运用方法。色纸撕贴方法。材料和工具选择应符合低年级特征,提示工具运用平安。构思:小组内沟通,谈谈夏天里最让自己难忘事情是什么。在燥热夏季,自己通常通过什么样方法让自己凉快起来。说一说,然后构思一下自己画面,选择一种自己宠爱表现手法。尝试:体验用画笔自由表达夏天景象,刻画自己对夏天感受。也可以用彩色纸和其他制作手段来表现。简洁介绍方法和制作特点。评价:说一说自己表现方法和表现内容,比一比谁表现夏天最好玩,看一看谁美术作品最吸引人。评出“小巧手,发证书。四、总结全课联想:想一想世界上最热夏天在哪里,那里人们如何过夏天。夏天给人们生活带来哪些好处请学生课后查资料,拓展他们视野。机器人伙伴教学目的：认知目的：通过对机器人相关图文、影像鉴赏，认知机器人开展状况、科学意义等根底学问。技能目的：培育学生视察实力与动手实力，在理解不同机器人同时，学会如何以不同绘画形式表现。情感目的：在教学活动中，激发学生学习爱好和创作欲望并培育学生爱科学、学科学优良品质。教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人科普教化图文、影像素材，培育学生自主学习实力和科学探究精神。教学难点：在认知机器人科学意义及其好用价值根底上，用自己擅长方式表现出来，充分展示学生个体创建性。课前准备：教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。学具：有关机器人图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。教学思路：一、激趣导入：1、出示哆来爱梦玩具师：小挚友们，今日老师给大家带来了一位挚友，瞧，它是谁？生：哆来爱梦！师：你们宠爱它吗？生：宠爱！师：我们都知道哆来爱梦来自将来，它是一只机器猫，它奇妙大口袋里能拿出各种奇异珍宝，还有能穿越时空时间机。今日啊，它准备带我们班小挚友们去将来时空看一看，你们说好吗？2、播放机器人科幻电影片段师：那小挚友们可要坐好了，睁大你眼睛，这就开始我们时间之旅吧！师：哇，将来生活多奇妙啊！在将来，你们看到了什么好玩事物吗？生：有很多好玩机器人师：都有什么样啊？生：师：小挚友们看得可真细致。将来科技真是兴盛啊，尽然有那么多好玩机器人。小挚友们，你们宠爱机器人吗？生：宠爱。师：大熊有机器猫做他好伙伴，小挚友们，你们想不想也拥有一个自己机器人伙伴呢？生：想！3、提示课题机器人伙伴师：这都是有可能，聪慧科学家们已经研制出了很多奇妙机器人。那么，你想有一个什么样机器人伙伴呢？今日就让我们一起来学习机器人伙伴一课吧。二、开展阶段：1、课件展示各种机器人图片师：如今已经有什么样机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆去看一看吧。播放课件，老师介绍各种机器人特殊功能和奇闻异事，拓宽学生学问面。2、各组展示搜集机器人资料师：想必小挚友们也已经理解了不少关于机器人学问，接下来就请各组介绍一下你们搜集到资料吧。以小组形式组织学生，展示各组搜集机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人爱好，对机器人理解状况等。老师授予搜集资料多、介绍好小挚友“机器人小博士称号。 3、讨论沟通，开拓思维师：你们介绍让老师也增长了不少见识，机器人本事超群，它可以扶植我们做很多事情。我们科学家真是了不得，可以制造出这么棒机器人。我们小挚友想不想成为科学家来制造创建奇妙机器人呢？生：想！师：那我们如今应当怎么做呢？生：好好学习，多动脑筋师：恩，说得真好！我信任你们确定能成为将来科学家！那么，我想问问小挚友，你最宠爱什么样机器人呢？为什么？生：师：你想让你机器人伙伴有什么样本事呢？你最想让它干什么？生：师：我们看到机器人可以有各种各样外形，有像蚂蚁，有像恐龙，还有什么也不像，外形特别奇妙，你心目中机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二外形呢？给我们大家说说看。生：4、观赏范作师：小挚友们很有自己想法，你们机器人伙伴真让老师大开眼界。那别小挚友心目中机器人小伙伴又是怎么样呢，让我们一起瞧瞧。a、出示冲洗机器人师：你们瞧，这个机器人像什么呀？生：螃蟹。师：它在干什么呀？生：擦玻璃。师：它可真能干！你们细致看它有什么独特之处吗？生：它后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高楼房也不会掉下来，它前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了师：你视察得可真细致，这位小画家设计也特别奇妙。b、出示大力士机器人师：再看这位机器人伙伴，它形象多威猛神气啊，你能仿照一下它动作吗？生表演。师：你表演得真是惟妙惟肖，真像一个很威严机器人，谢谢你。小画家把它画得很细致，紧握着拳头和岔开双腿显得很有力气，是一个大力士机器人。你们看，它还有什么独特之处吗？生：它身体上有电路板，有限制器，还有很多按纽和指示灯，这说明它有很多功能生：它眼睛是用回形针贴成，还有头、身体也都是贴师：是，你说得真棒，原来除了绘画，我们还可以用一些其他材料使我们机器人更加好玩，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你机器人伙伴？生：锡纸、纽扣三、绘画表现师：小挚友们有这么多好想法，确定迫不及待要把它画下来了吧，那么我们就抓紧开始吧，记得要把你机器人设计得别出心裁，让它有神气外形和美丽颜色哦。学生绘画，老师巡察辅导，激励学生大胆创作。四、评价总结1、实物投影展示学生作品，请学生介绍自己机器人独特功能。2、请同学们说说自己宠爱别人作品以及缘由。3、老师总评，激励为主，表扬作品有创意、表现手法独特学生。4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加奇妙机器人，它们能说话、有感情、会思索，看来我们幻想并不遥远，或许这样机器人就会在我们小挚友手中诞生，这一切是可以通过我们努力实现。最终，哆来爱梦要我告知大家，它将把大家今日想法告知将来科学家，我们今日想象中机器人伙伴会在将来等着我们！教后记: 本课属于“综合探究学习领域，是其他三个领域综合表达。内容关注学生爱好又富有时代特点，反映了美术教材内容要表达传统与时代关系原那么，开阔了学生眼界和思路，实现了科学教化在美术教学中浸透。本课内容具有丰富兴趣性、学问性、科普性。通过学习引导学生观赏多种机器人形象，理解其功能、构造、特点，并学会用自己宠爱工具和废旧材料或其他媒材去构思、绘画、制作想象中机器人。在教学中，几乎全部学生对本课都充溢新颖与探究。能否胜利调动和利用学生对机器人爱好，是上好这一课关键，在教学过程中，我引导学生通过想象、讨论、观赏、对话等活动，让学生运用所学学问与技能，奇妙地利用综合材料进展大胆联想创作，让他们在另一个簇新世界里大胆尝试：用不同方法去绘画、制作、理论。总之，这一课教学内容极大地调动了学生对科学领域爱好。通过对机器人相关学问理解，使他们深切感受到科技无穷力气，并产生了丰富联想、想象甚至幻想，为学生树立远大科学探究精神与充溢他们精神世界供应了良好素材。这一课所供应大量图片信息也有利于进步他们美术学习爱好和观赏程度。通过学习，也使学生充分体验。贺卡一一、教材分析本课是以“设计·应用为主综合课。以系列贺卡设计与制作为教学主体，着重引导学生珍视亲情、友谊，社会人与人之间关爱情感，促进学生安康全面开展，突出以美术方式，培育学生成为充溢人。 二、教学目：通过讲授生日贺卡设计，制作方法，让学生重温学过色彩，设计，制作学问，培育他们敬重长辈，团结友爱美妙情操。 三、教学重点：贺卡设计制作方法步骤。 教学难点 ：贺卡设计构思。 四、教学过程 一、 1、向学生介绍为挚友、老师、长辈庆贺生日、新年等应当怎样做，送贺卡是一种最常用方法，假如能自己设计制作一张贺卡那么更有意义。 2、展示课题：做贺卡说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习爱好，从而产生学以致用愿望。3、出示一些贺卡实物供学生观赏。通过分析让学生驾驭贺卡形式可分为：单页式 折叠式 开门式 立体式 抽动式等贺卡内容可分为：生日贺卡 新年贺卡 尊师卡 圣诞卡 庆贺卡 友谊卡等4、说明：以实物展示，边观赏边讲解，让学生有一个深入印象，同时也为以下课堂作业 做好准备，增加学生创作灵感。二贺卡设计方法及制作过程。1、依据赠卡目选定贺卡类型。2、依据内容构思合适图案内容。3、裁取纸张，折叠成贺卡形态。4、用铅笔描绘构思好图案及文字等。5、上色，应依据图案内容确定色彩。6、修剪外形或开挖窗口等。7、填写贺词、赠言。五、学生作业 ，巡察指导。1、学生可自行选定贺卡类型及形式。2、依据所定贺卡，设计图案色彩及外形。3、每个学生应充分发挥自己创建才能，独立完成贺卡设计与制作。4、在巡察过程中要重点扶植设计有困难学生，启发他们创建思维，从而顺当完成作业 。说明：由于是要求学生独立设计完成作业 ，所以老师应当着眼于辅导学生依据方法步骤，设计并制作完成作业 。六、完成作业 ，分析讲评，总结本课教学状况。1、选取3-4张好作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性作业 展示评比。2、分小组观赏，每组选1-3张作业 展示在黑板上，介绍选择缘由。要多分析每张贺卡优点，加以表扬。还可请小作者讲解并描绘一下设计思想。3、表扬学生创建性劳动及成果，激励学生接着努力。贺卡二课型：设计应用课 教学方法：观赏，讲解演示和制作相结合。 一、教学目 1、学问目的：使学生懂得贺卡是具有纪念意义精致艺术品，并学习贺卡制作方法。 2、实力目的：通过贺卡制作，进步学生装设计、制作实力，3.思想感情和价值观：培育敬重师长，友爱同学品德增进师生感情。 二、教学重点、难点 重点：用平面剪贴手法设计和制作贺卡。 难点：、构图设计 、恰中选择材料。 三、教具、学具准备 教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用花纹图案资料；开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。 学具：开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。 四、教学过程1 组织教学导入新课：约分钟 同学们，我们前面学习了色彩学问和美术字等课，今日让同学们运用这些已学过学问，自己动手制作贺卡。 板书课题：贺卡设计与制作 贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送具在纪念意义精致艺术品，它能显示爱心，表达美妙祝福，给我们增加快乐，友谊和节日气氛，假如我们可以运用自己已驾驭图案根底学问，自己动手制作，那么，不但可以节约，而且会使人更感亲切，更有意义。 板书：爱心与祝福 3、贺卡观赏：出示贺卡范图、边观赏边讲解边板书 贺卡内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年形式很多：单页卡折页卡；有平面、立体有声；横式，竖式；心形、树叶形及不规那么形。 制作贺卡方法有：摄影，色彩绘声绘，镂印喷刷以及剪贴。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作等。贺卡制作要求：构思奇妙，形式新颖，造型美丽，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡方法。 4、剪贴贺卡制作步骤：边演示制作步骤边讲解、边板书约分钟 1构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先应当有一个好构思，准备制作一个内容，什么形式贺卡，然后，可按自己构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应当考虑赠送对象，因人而异，如老年人宠爱爱快乐、新颖风格；儿童那么宠爱绚丽绚丽色彩我们只有驾驭了不同对象心理和爱好来进展设计制作贺卡就确定会受到珍视和宠爱。 2准备一张较厚纸，按所需形态剪裁。 3选材、配色：废旧画报和图片本身就有确定图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所须要部分图形。要留意色彩配置艳丽、明快。 4剪贴； 剪取相宜图形，按设计稿依层次贴到纸上相宜位置。 5书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝福字句。 6整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。 5、学生课堂作业作业要求 ：制作一张贺卡，要求构思奇妙，形式新颖，工艺精致。1请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。 2其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式贺卡。 新年快乐、友谊地久天长、老师，您好！播放轻音乐。 老师巡察辅导，交待考前须知： 构图时要留意疏密、虚实关系；配色要艳丽、明快图案和文字要眉目清晰剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。6、课堂小结约分钟 1与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进展表扬。 2学生互相交换贺卡。 3总结课堂教学状况。 作业要求 利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思奇妙，形式新颖，工艺精致。 迷人瓜果教材分析：本课是以“造型表现为主学习领域，旨在通过教学活动培育学生对生活细致视察习惯，让学生通过艺术创作与日常生活联络，丰富他们艺术体验和感受，进步他们对艺术感知实力，使学生逐步学会用艺术目光视察生活，用艺术方式表现生活、美化生活，并能创建性地表达自己真实而独特感受，体验美术造型乐趣。教学目的：1、认知目的：启发学生视察、体会、表现各种瓜果外形、颜色、质感等。2、操作目的：可以用色彩大胆表现自己独特感受，并运用恰当构图创作出有情趣画面。3、情感目的：引导学生在主动体验中进步视察力，创建力，体验生活美。教学重点：引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术美感。教学难点：引导学生用色彩大胆表现自己独特感受，并运用恰当构图创作出有情趣画面。教学准备：各种绘画工具、课件、瓜果实物教学时间：一课时教学过程：课前猜谜，活泼气氛1黄皮包着红珍宝，颗颗珍宝有骨头，不能穿来不能戴， 甜滋滋来酸溜溜。       打一水果石榴2黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 。           打一水果香蕉3身上有节不是竹，粗能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。        打一水果甘蔗老师可追问一句：你从哪句猜出来？一、创设情境，感知瓜果特点1、过渡：同学们真是猜谜能手，听说我们班有很多同学还是种瓜果能手呢！是不是啊？学生怀疑2、老师出示快乐农场，学生热情反响。3、咱们班这么多果农啊，你们都种过哪些瓜果？指名生沟通。生：我种过 师：瓜果品种真丰富啊！4、这么多瓜果中，你最宠爱吃哪种呢？你能来夸夸它吗？5、学生夸瓜果，有幻灯片大图出示 ，老师随即引导视察。【一个学生夸完以后，老师可依据学生发言，结合图片，引导学生留意一些瓜果上细微环节，比方颜色、瓜纹、细微环节。】6、老师：这位同学夸了瓜果形态、颜色、味道、养分，借机板书：形态、颜色，他还关注到了瓜果外型上一些细微环节，真不错。7、老师小结：出示图片瓜果有着独特形态、丰富颜色，看着就想吃，真是太迷人了！出示课题：迷人瓜果二、老师示范，抓住外形细微环节和大胆用色1、同学们，你们知道老师最爱吃什么瓜果吗？我来画一画，你们猜猜看。师范画，画几个椭圆形不同姿态、还有前后遮挡，学生立刻乱猜，老师公布答案出示实物猕猴桃。学生立刻会反映：画不像，猕猴桃外面是有绒毛。老师紧接着：哦，原来表现瓜果时候要紧紧抓住它外形上细微环节特征。随即用点板画绒毛。这样呢？学生反响，师：猕猴桃毛茸茸质感就表现出来了。2、猕猴桃肚子里藏着美丽隐私呢！展示它剖面，换个角度视察，能发觉瓜果另一种美，像橙子、石榴、杨桃也是这样。出示图3、看着这绿色果肉，吃起来确定是酸酸。出示粉色猕猴桃，贴在原来猕猴桃旁边那这个猕猴桃呢，看上去甜滋滋。因为指名学生说：粉色给人一种甜蜜感觉。4、小结：看来，不同色彩能表现瓜果不同味道。三、观赏范作，感受色彩、构图和画面情趣一1、看，就像这两幅作品，小挚友想用色彩表达什么样感受呢。出示一副暖色彩画、一幅冷色彩，让学生感受不同色彩瓜果带给人不同感受。2、老师小结：像这样，创建性运用色彩表达自己在生活中所见所感，能使作品变得更加新颖。 二1、美术大师也画瓜果，我们来看看他是如何表现瓜果。出示作品2、学生会惊羡，老师：这幅画什么地方让你这么惊羡？学生答复。3、老师小结：瓜果们有前有后，有疏有密地组合在一起，再通过冷色衬托暖色瓜果，画面呈现出缤纷之美。板书：有前有后，有疏有密4、看了这幅画，再看看老师这幅画，你能帮老师画里面添些瓜果进去，让画面显得更饱满吗？学生说，老师添，稳固上面要点。三1、画家格里斯是怎么让瓜果显得更迷人呢？观赏格里斯静物，学生答复。2、师：几个造型不同梨，衬上一些生活中常见事物做点缀，画面充溢了生活情趣。板书：背景点缀3、师追问：你能让老师画变有情趣吗？指名学生说 师板书：情景想象。 四、学生创作1、过渡：像这样，抓住瓜果形态和颜色特点，留意有前有后，有疏有密摆放，形成层次丰富构图，再添加背景点缀，情景想象，一幅幅迷人瓜果图出现了。静静地观赏，细细地品尝，把得到启发和同桌沟通一下。2、听，农场播送响了，出示作业要求：农场瓜果丰收啦！请你用今日学到学问来创作一幅迷人瓜果图。你将有时机获得奇妙农场礼物哦！3、心动了吗？心动不如立刻行动，拿出画笔赶快画起来吧！学生创作，老师巡察指导。五、评一评、奖一奖1、小组互赏，看看小组内同学作品中哪个方面最吸引你？2、组内举荐，板贴黑板，学生点评，老师点评，学生说创作理由。3、学生自我举荐，其他学生评。嘉奖农场礼物六、课堂总结通过我们视察发觉，大胆表现，生活中最常见瓜果成了一幅幅精致瓜果图，老师给作品加个画框我们可以用来装饰房间，装饰生活。盼望同学们能多多发觉生活中美，创作出更多精彩作品出来。瓜果想象一、教学目的认知领域：理解瓜果在大小、形态、色彩和质感不同特点。技能领域：能驾驭切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。情感领域：引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参加和主动创作爱好。二、教学重点：启发学生应充分利用瓜果本身大小、形态、色彩进展充分想象，能奇妙地运用拼接、切挖、组合等方法进展制作。教学难点：能创建性地运用材料，想象大胆，别具匠心。三、教学过程1教学活动方式与方法课前准备：老师：·Flash课件“瓜果也美丽； ·实物投影仪及视频展示台； ·布置好展台“我瓜果变变变。学生：·各种各样瓜果、蔬菜、牙签、小刀、双面胶等； ·水彩笔、水粉颜料、油画棒、材料纸等。2导入看一看：播放Flash课件瓜果也美丽片断逐步演示播放并配讲解词“我原来是个长圆圆胖胖大苹果，又香又甜。有一天，我主人对我说：喂，你想不想变得美丽一点？我可以扶植你！于是，我快乐地容许了。看，我变了用两颗黑白扣装上眼睛又变了贴上了用桔子皮剪成翘嘴巴接着变头上插上了一些小碎花哈哈！我变成一个美丽小姑娘。提问：a谁来说一说这个苹果是怎样变成一个美丽小姑娘？b你又可以把它变成什么呢？接着演示课件，并揭题：今日我们学习内容就是把我们带来各种好吃瓜果变一变、装扮一下，看看谁把瓜果装扮得最新颖、最好玩、最美丽。3讨论、探究方法想一想老师引导：看了刚刚老师播放内容，你学到了些什么方法？学生：有添加五官、有把水果切割分开、有在瓜果上挖出口子、有把挖掉部分加在另外部分老师引导学生总结：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。4“大家一齐来设计动动手、说一说、做一做学生分别依据自己带来材料设计，其间老师巡回关注学生制作过程，确定并激励新颖设计及大胆奇妙组合，并刚好扶植学生解决困难，完成制作任务。5“请问你最观赏谁？议一议将学生设计作品摆放在一起，大家围聚观赏，说一说自己最宠爱谁作品？为什么？老师以观赏口吻引导学生发觉同学作品中新方法和有新意、别具匠心、别出心裁新颖作品。四、老师小结：同学们想象真丰富，把原来平淡无奇瓜果和一些蔬菜经过自己灵活双手奇妙加工，有变得好玩极了，有变得特别得意，有得又变得特别美丽，其实，美就在我们生活中，只要我们敢于想象，敢于动手理论，敢于创建，生活确定会变得更美妙！一样图样排排队第一课时：一、教学目的：认知目的：理解图案、单独纹样、二方连续纹样根本概念和特点，驾驭二方连续图案一些学问。技能目的：驾驭二方连续纹样描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽二方连续图案。情感目的：在二方连续图案构思、组合、创意中培育学生发散性思维、细致细心看法和创建美实力。二、教学重点：驾驭二方连续图案描绘技能，描绘出美观大方图案，进步创建美实力。 三、教学难点 ：驾驭二方连续图案创作特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。四、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。五、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。六、教学过程：课堂导入： 观赏通过观赏一些图片导入新课，出示一些二方连续纹样，让学生看看他们有什么特点？作品展示美丽吗？这上面是什么？你还发觉什么？每一种物体形态、颜色一样。出示单个物体我们来比较：一排重复物体和一个物体感觉有什么不一样呢？ 每一种物体就像是同学们排着整齐队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今日，就让我们来学习一样图样排排队。提示课题这里图样是指什么呢？刚刚观赏过物体 通过视察，学生会发觉，这些纹样都是一些连续重复纹样，从而引出二方连续概念。像这样纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听名字：叫二方连续。 学习二方连续制作方法：1、小游戏：我们来换一个新图样小树叶，老师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？提示他们排列时候确定要留意什么？颜色、形态要一样。 2、 看黑板上排列方法排怎样，说说有没有其它排列方法。 3、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样。 4、 这里纹样能不能变困难一些呢？出示和刚刚不一样第二片树叶，两片不一样树叶组合起来，成为一个新更加美丽纹样，如今该怎样排呢？还有没有其他方法变更图样颜色、摆放位置。同学们，想想你在生活中有没有见过这样纹样，先请学生讨论讨论，沟通在生活中见到二方连续。 然后师生共同观赏课件中二方纹样例子，体会二方连续美茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑 小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得美丽吗？作业要求： 今日，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样重复图案呢？ 启发学生想想怎样可以作重复花纹呢？ 一样图样排排队 第二课时一、复习回忆上节课所学内容：1什么是二方连续纹样？2二方连续纹样应用范围？ 二、请学生接着完成上节课没有完成作业三、作品展示与评价。 1. 叫几个表现好学生上课坐得正，跟着老师把设计作品贴起来。 2、参观作品：请学生争论最宠爱哪一个二方连续图案，好在哪里？创意和色彩让学生在评价别人或自己作品时，理解自己优缺点，接着发挥自己优点特长，改正自己缺点。 总结：用二方连续图案可以装饰我们生活，我们不但要学会了观赏美，还学会了创建美！特性设计：一堂课四特别钟假如让学生充分理解二方连续后再把作业当堂完成好像是不行能，所以我有意支配第二课时大部分时间给他们创作，并让他们同龄人之间进展评价，从而在放松开心气氛中体会学习乐趣。小挂件教案一、教学目：1、培育学生驾驭对小饰品装饰过程和装饰技巧。2、进步学生观赏美，感受美和创建美实力。二、教学重点：挂饰装饰过程。教学难点：装饰设计。三、教学过程：一、 师生问好，创设情境同学们，你们知道迪斯尼乐园谁是主角吗？米老鼠，唐老鸭等你们看谁来了？出示头饰并戴上学米老鼠声音同学们好，今日我米老鼠和你们一起上美术课，真是太好了！不过，我给你们带了不少礼物，你们想不想要？出示装饰用品同时出示板书：小挂饰我还特殊带来了一棵西方人最宠爱圣诞树黑板板画它有什么用途呢？一会儿你们就知道了！二、 分析讨论1 分析小挂饰最根本特点我在中国还有一个好挚友，它是生长在云南，你们知道它是谁吗？孔雀它总说自己不是很美丽，我们帮它装扮一下好吗？装饰过程演示请两名学生装饰，老师指导2 分析小挂饰制作过程这只孔雀想挂在墙上，让你每天看着它，你们想一个方法好不好？学生发散答复谁想到前面试一下？你们每个人也都有礼物，想不想要？事先在一些学生书桌里放一些小挂饰3 分组讨论小挂饰是怎么做出来？有什么特点？三、 理论探究，制作过程1制造气氛我们这棵圣诞树最终有用了，你们知道是做什么吗？2你想给这棵圣诞树挂上什么小挂饰呢？它有什么特殊地方？设计构思3布置作业：用你灵活手把这棵圣诞树装扮起来吧！4学生制作，老师指导放音乐四、 小结我们今日用我们才智和双手装扮不仅仅是圣诞树，还有我们美妙生活，只要我们擅长思索，勤奋探究，那么，我们每个人都是能工巧匠了。五、师生再见。亮眼睛一、教学目的1、培育学生视察实力和表现实力。2、通过视察，理解人类眼睛构造、形态、色彩和情感意义。3、能用不同方法表现情感眼睛。二、教学重点：亮眼睛形态、颜色、特征和神态刻画。教学难点：亮眼睛不同表达方法以及眼睛情感意义表达。三、教学具 老师：课件、布娃娃事先用纸或布将眼睛蒙住学生：绘画和手工工具、小镜子 四、教学过程一、爱好导入1、师：今日老师带了一位美丽挚友来到小挚友中间，想不想相识她一下？2、示布娃娃。 引起讨论师：啊？怎么了？是啊，她没了光明眼睛，心情会怎么样？闭上眼睛来感受一下失明味道生：很难受，看不见，不便利师：一双光明眼睛多么重要啊！我们来帮帮她怎么样？有没有什么好方法？生：画、做师：好。不过我们在扶植之前可得好好讨论一下眼睛，否那么弄错了，她会生气，是不是？二、讲授新课1、视察师： 眼睛都长得一样吗？桌互相看眼睛,发觉眼睛不同处。生：师：眼睛形态各不一样，有眼睛大，有眼睛小，有眼睛圆，有眼睛瘦长，有眼角上吊，有眼角下垂。2、相识师：眼睛外形虽然不一样，但他们有没有一样地方？看看小镜子里你眼睛，有哪些部分组成？生：看一看，说一说。示图：眼睛构造，相识。师：眼睛构造以及视觉形成。3、初次表现师：知道了这个学问以后，老师要来考一考大家，我们比比看，谁能用最快速度把镜子里眼睛画下来，看谁又快又好。请一位同学在视屏展示台上表现4、评一评，表扬精彩小画家。三、深化探究1、眼睛表情A、师：刚刚我们在镜子里面看到了自己眼睛，特别光明美丽。其实啊，在不同时候，我们眼睛也不一样，你们信任不信任？B、示不同表情眼睛师： 说一说，你从不同眼神里看到了什么样表情？生：师：眼睛在惊惶时会变大，快乐时会变小；发怒时，哀痛时。2、观赏眼睛传达感情师：不同眼神，传达给我们感情也不一样。a、出示盼望工程“大眼睛 师：大家看一下，这张图片最精彩，最扣人心弦是什么地方？生：眼睛师：摄影记者通过对这个小女孩眼睛抓拍，表达了她纯真内心世界，表现出她对读书渴望，引起人们对失学儿童关注，成为“盼望工程最闻名招贴画。B、恐惊眼睛师：这是俄罗斯学校人质事务中被抢救出来一个小姑娘，大家看一下她眼睛是什么样，表达了什么？生：C、慈爱眼睛师：这是一张谁眼睛，你从眼睛里面看到了什么？生：师：如今大家知道了吧？眼睛是心灵窗户，我们透过那扇窗户，可以知道很多真挚感情。3、眼睛里世界师：眼睛是心灵窗户，光明眼睛不仅能传达出人感情，而且，假如你细致视察时候，你还会发觉一样很奇异现象。学生互相视察眼睛，看看别人眼睛里有你吗？师：眼睛在凝视四周景物时，眼球上会映现出四周景象。五、表现1、表现方法指导 师：相识了很多美丽亮眼睛，你们想不想把自己心里亮眼睛表现给大家看看啊，今日我们就给我们挚友设计一双美丽眼睛。她是快乐还是哀痛？说一说有哪些表现方式，请你依据你想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里世界。示图，音乐。六、展示评价1、展示，选出最亮眼睛贴在布娃娃脸上。 师：没有眼睛日子是难受，我们应当敬重盲人。没有光明眼睛就不能看见美丽世界，让我们一起好好爱护我们眼睛。2、音乐，校园早晨带上你们好挚友，用你们光明眼睛跟老师到外面世界走一走，一起去感受五彩缤纷世界。 七、课后拓展 不仅我们人类有奇妙眼睛，动物眼睛也是千姿百态，请大家课后搜集一些关于动物眼睛资料和图片，有爱好同学可以做图文并茂学问卡片。感觉肌理一、教学目： 1、 强调眼、手、脑结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料肌理效果表现出来，力求完成一件好玩作品。 2、 培育学生感受美、创建美爱好，增加学生酷爱大自然美情感。二、 教学重点、难点： 1、 重点：从视察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料肌理美。 2、 难点：用不同方法表现不同肌理美，更能创建美丽肌理美。 三、教具准备： 1、搜集各类凹凸不平、不同质地材料 2、用于表现肌理绘画工具 四、教学过程 ： 1、 组织教学 2、 导入 新课： A、触摸实物有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小挚友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。 B、说说触摸感觉，导出肌理概念 这些凹凸不平物体中，物体本身就有一种美丽纹理，出示海螺，看！上面美丽圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。 C、出示课题 3、 讲授新课： A、出示树叶，感受它肌理。 指导学生视察树叶纹理，用手触摸它叶脉。树叶上细细密密叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！提问学生：美丽事物把它表如今画面上才好，怎么表现呢？ B、讨论拓印、磨印方法。 可以照着画下来，那就是写生。再进一步提问：假如要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简洁方法？结合磨印、拓印画面，使学生开始对肌理表现有种相识，让学生结合学过学问说说磨印、拓印方法。磨印是把纸覆盖于物体外表，用硬质绘画工具在上面来回磨出来效果。拓印是把物体外表涂上颜料，然后盖印在纸上效果 C、说说特殊肌理。 大自然孕育了这么多奇异万物供我们观赏。视察桌上实物，再通过触摸，把你觉得好看描绘一番。小组沟通，个别提问。 D、学生作业 。 用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己方法，选择一些物体把它们肌理表现出来。全体尝试 E、把自己满足之作展示一下。说说通过什么方法能让你作品看上去更有意思呢？引导学生对自己表现肌理进展联想。归纳出用剪、贴、添画方法完成更有意思画面。 4、巡回指导四、进展小结：什物拼贴 一、教学目的： 1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见各种材料进展平面造型练习。 2、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中视察到事物或想像中事物。 3、体验和享受生活与创建喜悦。 二、教学重点：合理选用自己宠爱材料和表现方法， 做出有创意平面造型练习。 教学难点：奇妙利用自己准备材料和工具，大胆自由地表现自己视察和想像。 三、教学准备：教具：各种废旧材料、手工制作图片和实物观赏图片。卡纸、双面胶。学具：各种废旧材料、彩色卡纸、双面胶。四、教学过程：一、激发爱好：老师用废旧布条通