湘少版六级英语下册全册教案.docx

湘少版六年级下册英语教案 内容或课题入学教化教 学 目 标4. 关于六年级毕业升学考试教 学 重 点教 学 难 点 重点：强调学习方法和学习习惯激发学生学习英语的爱好 学习目的和学习任务的明确教 学 准 备CAI，ABC song, card 课 时 安 排1上课时间教学过程设计和支配教学再设计Step 1 Greetings & warm-up.1.Greetings 2. play a game3. Sing a song. Step 2 Rules1.课堂用语 2.学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度 3 六年级英语学习要求 各单元对话：过听说关、背诵关、能读写4 成长记录袋准备一个文件袋：装自己的作品5. 每天默写单词6. 这个学期时间短,任务重, 在家多做,课堂抓紧时间Step 3 准备工作(下节课检查)1 课堂练习本2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片每年挂历准备用来制作卡片 3 准备一个文件袋：装自己的作品 4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴一个月内定小组长5 座次表：按组写名单6 上学期期考总结教学反思： 六年级下期英语教案 内容或课题Unit l A family outing P1教 学 目 标1词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2句型：能运用句型询描绘家庭郊游“Well watch a movie.3、可以描绘家庭成员活动。4、能初步运用B部分词汇。教 学 重 点教 学 难 点1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together。能运用句型询描绘家庭郊游“Well watch a movie.2、难点：will在一般将来时态的用法。教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和支配教学再设计Step 1 热身/复习Warm-up/ Revision1Greetings.2Game：Look and say老师利用课件呈现学生熟识的家庭活动T：She is beautiful. What is she doing？Ss : She is watching a movie.T：What are her family members doing？Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk.Step 2 新课呈现Presentation 1.New words ( 1)Listen to the tape of Part B and repeat.2运用“直观教学法教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。 教授：outing，movie, together 板书 学生书空。2.The dialogue 1依据对话答复下列问题 T: Peter and Lingling are talking about their new family outing. Do you want to know what will they do OK,lets listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。)Question: What will Lingling do at the park 带着简洁的问题听录音，能进步学生的留意力，培育学生有目的地听的好习惯。Ss :She will take a walk with her grandparents. 就对话中的三个人物“怎样猜“怎样想“怎样说提问,让学生在语境中理解guess/ think的意思,在答复下列问题中初步熟识课文.老师要引导和扶植学生答复:She will .Her mother/father will . (2) Role play 分角色朗读对话，让学生熟识对话，习得语感。Step 3 角色表演Act and play1.仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以支配两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的揣测。操练时间应不少于3分钟。2.学生上台进展对话表演，老师赐予评价。评比“优胜组，加两颗星;还可以评比“志气可嘉组“语言流利组，分别加一颗星。老师应依据学生不同的现场表现，赐予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的爱好和欲望。Step 4 Homework1.跟读磁带A、B部分，家长签字。2.和同学两人一组合作表演对话。3.抄写B部分单词四遍，并默写一遍。教学反思： 六年级下期英语教案 教学内容或课题Unit l A family outing P2教学目的1词汇：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves. 2句型：能运用句型，描绘家庭成员的各项活动。3、可以描绘家庭成员活动。4、能初步阅读D部分，并依据内容推断句子正误。教学重点教学难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves。2.难点：阅读内容较多，句式困难，新版教材学生还需适应。教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和支配教学再设计Step 1 热身/复习Warm-up/Revision Game: Choose 老师供应几张图片，请学生依据图片的描绘人物活动。1.Annes family will go to the park.2.Peters family watches a movie together.3.Dongdongs family goes to the library. Step 2新课呈现Presentation1.Talk about our family outings during the winter holidays.(1)带读：Peters family, Annes family, my family.(2)T: What is Peters family doing What is Annes family doing Ss : Peters family is watching a movie together Ss: 2. Lets readPre-reading 老师用课件呈现自己度假的照片。T：My family went on an outing this winter holidays. We went to Sanya. 老师用课件出例如句描绘家庭活动。While-reading(2)First,read it by your yourselves in two minutes. And then do the exercises.Tick or cross:Many families go shopping at weekends. ( )Mr Lius family has a picnic at the park. ( )Mr Lius daughter doesnt like to play on the beach. ( ) 第一遍阅读后，做简洁推断题，旨在引导学生练习跳读，快速发觉关键信息，对于学生初步感知文体构造和梗概大意很有扶植。2Complete the exercise. 运用查读法进展第二遍细致阅读，获得信息。然后及同学沟通确定答案，自主选择。培育学生的合作学习实力。核对答案。 Post-reading 全班分为两个大组，竞赛朗读D部分。这一部分旨在加深对文章的理解，培育学生的英语语感。Step 3 作业布置Homework仿照C部分，向同学介绍你的家庭活动。教学反思： 六年级下期英语教案 内容或课题Unit l A family outing P3教 学 目 标能初步询问别人“What will your family member do at the .并能运用“ My family will描绘家庭成员活动。歌谣：能伴着节奏，跟随录音带一起大声朗读，感受英语韵文的韵律美。能询问和介绍别人家庭活动。能运用E部分问题提示和写作模块描绘家庭活动。教 学 重 点教 学 难 点 重点，难点：能运用E部分问题提示和写作模块描写家庭活动。教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和支配教学再设计Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1Greetings.2Guessing game 搜集、选择34张第二课时学生的描绘家庭活动的作业，反面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描绘活动并找到错误处，这一环节旨在体会玩中学，学中玩，进步英语学习的爱好，为学生口头作文打下根底。Step 2新课呈现Presentation1.话题导入。 老师拿出自己家庭活动时的合影，介绍：“This is my father。 He is watching TV. This is my sister. She is going shopping at the mall.(引导学生描绘老师家庭成员的活动。) T: Is she watching TV Is he taking a walk S1 : Yes, he is taking a walk. S2: No, she is going shopping. S3 : . 2.口头作文3.依据写作协助模块1或课文模块,自主写作。e.g. My family usually goes to park at weekends. My family usually goes to park and supermarket. I want to watch a movie with my parents. I want to go to beach with my brother. 4.将自己写的读给同桌听。Step 3 歌谣表演Lets chant读然后学习唱出“The more we get together“。选出唱的最好的学生。Step 4作业布置Homework 写一篇小短文，描绘自己家庭成员的活动。六年级下期英语教案 内容或课题Unit 2 Some stories are more interesting P1教 学 目 标1学习本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2能驾驭并用句型“A is /are more than B，对两事物进展比较。3能听懂、理解本课故事。4 会用like doing more than doing 5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。教 学 重 点教 学 难 点重点：驾驭并运用句型“A is /are more than B，；理解、阅读本课故事。难点：复述本课故事教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和支配教学再设计Step 1 warm-up1、师生互相问候。2、sing a song :The More We get togetherStep 2 Presentation and drill 1 Talk about the pupils in the classroom. Point to a boy and sayHe is tall. Point to another boy and say : He is taller.板书taller A is taller than B 然后学生指名议论教室里的人或物.2T : CAI Look at this picture ,Do you know who he is S : Is he your brother / classmate /T : Yes ,He is my friend .Now he is 32 years old. He was 11 when he took this picture .We lived in a small village near a river .There was a bridge across the river. This is a wood bridge.T :We went to school together happily every day .We walked to school on foot. My math was better than his ,but his Chinese was better than mine .I like reading stories .Some stories are more interesting 老师边说边板书课题：Unit 6 Some stories are more interesting 学生齐读课题后，老师引导学生理解课题的含义。T: His father was a friendly butcher . One day ,he cut a piece of meat and gave it to a poor dog .The dog was happy .But after a while , its meat dropped into the river .Do you know why 老师用CAI打出图片，教学单词, 利用图片扶植学生理解单词的含义并引导学生揣测缘由，培育学生的发散性思维实力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。2、听课文B部分录音，学生跟读单词。Step 3 Practice嬉戏1、Guess ,guess ,guess !(猜一猜)首先，老师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进展竞赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。最终组内互相揣测，尽量做到全员参及。嬉戏2、Dragon game 接龙嬉戏将学生分成几个大组，由老师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完好个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。或者在小组内进展。Step 4 Fast reading and listening 1、学生快速阅读课文A部分故事，答复下列问题T : Peter likes reading .He sometimes reads stories to his fiends , Now , lets enjoy his story , read it as quickly as try to answer the questions : 板书下面问题：Who gave the dog a piece of meat a man in the shop What did it see in the river another dog Whether the dog lost its meat in the end Yes , he did 2、老师引导学生答复下列问题。3、听课文A部分录音，仿照正确的语音、语调，从中驾驭新词难句的正确读法。4、操练句型：“A is /are more than B老师让学生反复朗读句子：“That piece of meat is better than mine ，并说出它的含义。然后老师引出并板书句型：“A is /are more than BA比B更老师引导学生学会比较两事物的不同。如：This book is more expensive than that one .My dress is more beautiful than yours. Step 5 Intensive reading 学生反复自读课文，然后探讨完成课文C部分的练习，先口头后笔头，老师巡察指导。最终师生一起核对答案。Step 6 Consolidation 1、通过CAI图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述留意提示动词过去式的用法及读法。2、老师检测部分学生的复述状况，留意信息的反响。关键词：meat shop, a piece of meat , took, walked home river , on a piece of wood, crosssaw, another dog , in his mouth, better opened , wanted, dropped into ,lost3、课文延长：老师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要过于贪心的道理。4 、评价对学生的表现进展评价，赐予确定及激励，引导学生自评及互评，通过评价记录学生的学习状况及进步。Step 7 作业布置1、练习 2、朗读并背诵课文，抄写单词。a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better六年级下期英语教案 内容或课题Unit 2 Some stories are more interesting P2教 学 目 标1驾驭本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2能驾驭并用句型“A is /are more than B，对两事物进展比较。3会用like doing more than doing 教 学 重 点教 学 难 点重点：娴熟运用句型“A is /are more than B；理解、阅读Part D。难点：复述本课故事教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和支配教学再设计Step 1 warm-up1、师生互相问候。2、sing a song :The More We get together3 Recite the new words and retell the storyStep 2 Presentation and drill 1 Ask: Do you like reading stories What else do you like 板书Ask Which do you like more ,or 2 老师用CAI打出图片，利用图片扶植学生分组议论活动3、听课文B部分录音，学生跟读单词。4 Act out Part C Step 3 Fast reading and listening 1、学生快速阅读课文D部分故事，答复下列问题T : Peter and Ann like reading .They like different kinds of stories. Now , lets enjoy the story , read it as quickly as try to answer the questions : 板书下面问题：What kinds of stories do they like 2、老师引导学生答复下列问题。3、听课文C部分录音，仿照正确的语音、语调，从中驾驭新词难句的正确读法。4、操练句型：“A is /are more than B Step 4 Intensive reading 学生反复自读课文，然后探讨完成课文D部分的练习。最终师生一起核对答案。Step 5 Consolidation 1、通过CAI图片先师生复述Part D后，再让学生分组复述留意提示动词过去式的用法及读法。2、老师检测部分学生的复述状况，留意信息的反响。关键词fairy tales , magic stories. books on science, learnare like more than 3 、评价对学生的表现进展评价，赐予确定及激励，引导学生自评及互评，通过评价记录学生的学习状况及进步。Step 6 作业布置1、练习 2、朗读并背诵课文，抄写单词。板书设计：六年级下期英语教案 内容或课题Unit 2 Some stories are more interesting P3教 学 目 标能询问别人爱好并能运用“A is more than B. I Iike doing more than doing . 描绘个人爱好。运用“A is more than B议论F Lets have fun中的图片。能运用E部分问题提示和写作模块描绘家庭活动。教 学 重 点教 学 难 点 重点，难点：能运用E部分问题提示和写作模块描写个人爱好。教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和支配教学再设计Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1Greetings.2Guessing game CAI 将生词用笑脸盖上图片，让学生揣测Step 2新课呈现Presentation1. 用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来,并用生活中的人或物,用所抽单词造句. 这一环节旨在体会玩中学，学中玩，进步英语学习的爱好，为学生口头作文打下根底。2 复述Part D3.Part E 4.口头作文 5 依据Part E 提示自主写作。Step 3 Lets have fun 1.分组看图读懂。2 分组口头表达3 独立写出来Step 4 作业 写一篇小短文，介绍自己或挚友的活动爱好。教学反思：六年级下期英语教案 内容或课题Unit 3. We should learn to take care of ourselves. P1教 学 目 标1、能听说，认读新单词take care of , healthy, keep, exercise, jog 2、能用“We should来探讨怎么样照看自己。3、能听懂会读Part A部分的对话。 4. 能默写B部分单词，并造句 5培育学生合作学习，共同议论话题的实力和习惯。6培育学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，酷爱生活。教 学 重 点教 学 难 点新单词及句型的学习及运用 We should 句型话题议论教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和支配教学再设计Step1. Warm-up1、Greetings: Good morning! Glad to see you. What are we going to doWell_2、Game:击鼓传花Sing: The more we get together. (传笔唱歌，音乐停，唱一句)3. Review: I like _than_.(造句)Step2、Presentation新单词句子的教授T: 展示几幅图片，被疾病困扰的人们，So, what should we do for ourselves S: We shouldT: 展示图片B部分短语，稳固句型运用We should生词稳固：take care of, body, healthy, exerciseStep3、Practice1. B部分短语操练。拼读，订正发音读，小组竞赛读嬉戏：埋地雷2. C部分Pair-work(展示图片，先示范读，再学生分组合作，运用句型We should)3. C单词句子：wash our hands before eating, vegetables, jog,(嬉戏：红绿灯，造句)Step4、Consolidation深化文本，分层精炼1、理解学生朗读状况，讲解难单词句子1What can you read Picture1.2.3.42学生小老师，带读2、朗读感悟Listen and repeat3、操作练习 读通读顺课文对话 有感情的朗读对话：可以边做动作，边说 在脱书的根底上大声流利有感情有动作的表演出课文。Homework 1、抄写新单词2英1中,句型造句四句。2、熟读Part A部分3、预习Part D部分 4、及家人，同学用句型We should议论怎么样照看好自己的身体，并写下来。教学反思：六年级下期英语教案 内容或课题Unit 3. We should learn to take care of ourselves. P2教 学 目 标1、接着稳固新单词take care of , healthy, keep, exercise, jog，能默写。2、能熟读课文A部分，并且试着背诵。3、可以读懂Part D部分的对话，完成练习4. 培育阅读策略。5. 可以读出课文，并且仿写课文。6. 试着依据关键词复述课文。教 学 重 点教 学 难 点依据短文完成练习，理解课文大意。阅读策略培育，短语和第三人称单数的稳固教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和支配教学再设计一、 稳固旧学问，导入新学问1、 Greetings2、 Revision1、 看图说短语，造句，单词默写 2、课文复述，看口型说句子。二、 深化课本，学习Part D部分 1、Listen and read播放音频，让学生边听边看课文。答复练习1的问题。2、Read and Write.学生默读课本对话，完成练习2。3、Group-work 分组依据上下文揣测词义，老师出示生词，学生分组活动读，找出词义。4、仿写课文。读通课文，理解大意。能依据课文完成练习： 仿写课文。三课外延长阅读四、作业Homework1、熟读Part A D部分，背诵A部分。2、预习Part E F部分3、默写Part B部分单词教学反思：六年级下期英语教案 内容或课题Unit 3. We should learn to take care of ourselves. P3教 学 目 标1、接着稳固ABC部分重点内容。 2、能背诵课文，默写单词。3、可以完成Part E部分的写作练习4. 学习歌曲This is the way.教 学 重 点教 学 难 点能在情境中运用所学单词句型，本课重点学问过关写作练习和歌曲节奏哼唱.教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和支配教学再设计 Step 1 热身warm-up)1、 Greetings2、 quick response 老师用课件快闪本单元的新单词及短句keep our body clean, eat healthy food, feel happy, do exercise every day 等，学生快速读出来。Step 2 新课呈现(presentation)1、 part E：lets write (1)老师用课件呈现一个图片场景，显示人们健身的状况，引导学生依据D部分说句子 T：Do you know how old are they How old are you They do exercise at the park, how about you S：Im_ years old T：Look ,they are very healthy, what should we do to take care of ourselves What should we eat Step3. Practice.E: Write down your answers.1.写完互相沟通，用英语议论。2学生共享自己的答案。F: Lets have fun.1. 老师展示图片，问： What do you do every day 展示brush 2.teeth, wash face, exercise, in the mirror(实物图片展示，分组读)2. Read and understand.3. Listen and sing.4. 边做动作边唱。Step 4. Consolidation.1. 单词听写过关，74页句型读，过关。2. 课文复述背诵。Step 5. Homework.跟读磁带唱歌，读课文ABC部分。课文过关背诵复述。自己仿写小作文。教学反思：六年级下期英语教案 内容或课题Unit 4 Planting trees is good for us Period 1教 学 目 标1、能听懂、会说、认读新单词 tree planting day， air， place 2、句型：能用“be good for.告知别人种树的好处；能用“I enjoy doing sth or I like to do sth.告知别人自己喜爱种树的意愿；能用“trees can keep.表达种树的好处。教 学 重 点教 学 难 点能听懂、会说、认读新单词tree planting day， air， place；能听懂、会说词组plant trees ，keep the air clean，keep us cool，make the place beautiful。理解、记忆B部分词组； make the place beautiful 的发音教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和支配教学再设计Step 1 热身warm-up)1 Greetings 2 Look and sayStep 2 新课呈现presentation)1、 New words and new sentences(1) 教学单词tree planting dayT：there are so many festivals in china One day we should plant more trees. Guess! Is it tree planting dayS：Yes it is tree planting dayT：tree planting day(板书，带读(2)教学句型“we enjoy .和核心词汇trees can keep the air clean，keep us cool， make the place beautifulT：we enjoy planting trees. It is good for us. We also enjoy doing sth elseS：we