人教版小学英语四年级下册Recycle2教案.docx

Recycle 2教学目的：1、 复习46单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。2、 复习46单元Read and write 中的6组句子和28个单词，要求学生能娴熟听、说、读、写。教学重难点：要让学生到达稳固复习所学学问的目的，培育学生听、说、读、写的综合实力。 教学时间： 共 4 课时1、 Read and act 1课时2、 Listen and write Animals on the bus 1课时3、 3、Lets play Read and think 1课时4、Let's play 1课时Recycle 2第一课时教学内容：Read and act 教学目的:1、复习46单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。2、培育学生想象、推理的实力。教学重难点:1、教学重点Read and act中出现的新语言点。2、教学难点What do you want to bring They want to share the food.; 给故事加结尾。教学过程：（一）Warm-up：Game 1: Weather report（见兴趣活动1）复习有关天气的语句和词汇。Game 2: Guessing game （见兴趣活动2）复习What are these/those 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。（二）Presentation：1老师问学生：Whats the weather like today 学生答复后，老师接着说：What about tomorrow I think tomorrow will be warm and sunny. Lets have a party. Ok.2学生答复Ok后，老师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring当这名学生答复后接着问其他的学生。让大局部学生可以会问和答。3老师拿出事先做好的沙拉：Look！Theres some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad当学生答复Yes时，老师说：They want to share the salad. 并让这几名学生品味。老师再问另一局部学生：Do you want ot share the salad 请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品味过沙拉。4老师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。老师：Today Ill tell you a story出示第一、二幅画面内容课件，老师问学生：What can you see in the picture What are they talking about What has happened5让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。6老师提问，学生答复。7让学生看书，听录音或看课件并跟读。8启发学生给故事编个结尾。   9分小组探讨，各组汇报自己所编思路及内容。10老师让学生观看课件中的结尾局部。11老师带着学生观看野餐全过程的课件。 12学生分角色朗读故事。（三）Practice：老师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：Whats the weather like in 预报员要依据图上所说明的天气状况作出相应的答复。老师可以随时更换预报员接着嬉戏。（四）Extension：以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最终，全班评比出最佳表演小组。教学反思：Recycle 2第二课时教学内容：Listen and write Animals on the bus教学目的：1、复习46单元中的重点句型及要求四会的单词。2、会唱歌曲 "Animals on the bus"教学重难点：1、教学重点能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简洁汇报。2、教学难点学习歌曲 “Animals on the bus”。教学过程：（一）Warm-up：复习上节课所学故事。（二）Presentation：1老师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。老师说：There are some animals on the bus. Listen！2老师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus学生一边答复，老师一边把动物图片贴进公共汽车里。3老师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus 让学生学一学动物的叫声。4让学生看歌词，学唱歌曲。5老师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on 让一学生接着说句子，并添加同类的词汇。老师激励学生主动参与此嬉戏。6老师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组接着此嬉戏。7让学生看图阅读Listen and write局部。8老师放录音，学生听。9老师再放一遍录音，学生边听录音边填表。10老师和学生一起核对检查。（三）Practice：1.单词接龙：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等2.加减运算对抗赛：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进展，在老师宣布嬉戏开场后，第一组的第一名学生马上出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应马上用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生答复，答错或不能快速答出的记负分，最终哪组扣分最少优胜。（四）Extension：猜价格嬉戏：高了还是低了教学反思： Recycle 2 第三课时教学内容：Lets play Read and think教学目的：1、能看懂及所学学问程度相近的短文，并能做相应的练习。2、复习46单元要求驾驭的词和句子，并能答复相应的问题。教学重难点：1、教学重点：能读懂Read and think的短文并做出正确推断2、教学难点：用重点句型造句教学过程：（一）  热身复习（Warm-up/Revision）1复习歌曲 “Animals on the bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并仿照出动物的叫声。2仿照P83页Lets play局部，做接龙嬉戏。（二）  呈现新课 （Presentation）1老师提问：Can you use a computer Can you send an e-mail to your friends Now, Johns grandma received an E-mail from John. Can you understand it Lets read together.2让学生翻开课本，阅读短文。3给学生时间完成推断练习。4老师和学生一起核对答案，假如句子本身是错的，要让学生说出错的缘由及正确的句子。5老师出示Lets play局部的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图答复问题。6让学生分小组用骰子做此嬉戏。（三）兴趣操练 （Practice）1一样词首单词拼读赛：将全班分成若干小组，老师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生马上站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，老师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进展下去，最终看哪组得人最多为胜，做这个嬉戏时，也可以让两组的学生轮番说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，留意不要说Q，X，Z等字母。2复习四会句型的嬉戏：学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，交换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。（四）扩展性活动（Add-activities）学生自己看图阅读理解对话中的语句，老师巡察答疑。教学反思： Recycle 2 第四课时教学内容：Let's play 教学目的:1、听、说、认读四到六单元四会单词2、可以精确朗读四会句子。教学重难点:1、教学重点四会单词的听说读写2、教学难点四会句子的认读三、教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、嬉戏： 看卡片读单词2、学生数数1-10（二）呈现新课 （Presentation）1、教材P72，用How manycan you see议论图中的动物。2、教材P63，用How manycan you see议论图中的水果。（没学过的数字可以用中文说）3、老师拿出一把铅笔（20支），启发学生用How many询问数量，然后老师先数第一遍，学生可以和老师一起数；老师数第二遍，突出单词twelve，thirteen，fifteen，twenty的发音，并适时出示卡片。4、复习单词：a、twelve，出示卡片领读，留意学生跟读时的发音，告知学生twelve和two都是以tw开头，要着重记忆后四个字母的读音和拼法。b、thirteen，出示卡片领读，启发学生说说如何记忆这个单词。（th和three的开头一样，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后缀一样。）c、fifteen，出示卡片领读，许多学生的发音简洁成为fiveteen，老师要特殊关注，适时订正。让学生说说几这个单词时需留意什么。d、twenty，领读单词，启发学生将twenty和twelve比照记忆。5、学生在作业本上写单词：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各两遍，边写边记。（三）兴趣操练 （Practice）1、每轮竞赛每组各出一名代表，看哪组的代表能最快拍到老师所说的题的正确答案的单词，并领读一遍，可为本组赢得一分。2、老师将单词卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty贴到黑板上，开场说题3、老师进展评价，对参及竞赛的同学进展表扬，对获胜小组进展嘉奖（四） 扩展性活动（Add-activities）让学生分小组画画，并相互介绍自己的画教学反思：