新闽教版小学英语第一册教案全册.docx

Unit 1 HelloPart A教学目的 语言学问目的1. 学习字母Aa 和 Bb。2. 学习单词apple和banana。3. 初步运用hellohi，Miss，Im=I am，nice，meet，you等单词。 4. 学说句子Hello，Im. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。6. 功能：问候和自我介绍。 语言技能目的1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb。2. 能依据图片说出apple和banana，并能看图识词。3. 能用英语说自己名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.。4. 能用Hello, Im / Hi, Im 打招呼和自我介绍。5. 能用 Nice to meet you.进展问候。 情感看法扶植学生养成主动问好良好习惯,做个讲文明、讲礼貌好孩子。 文化意识对英语国家称呼和问候方式感爱好，乐于接触异国文化。教学用具本课对话中人物头饰，苹果和香蕉头饰、教学VCD、单词卡片教学过程Step1 Warming up 1.观赏一首英语儿童歌曲。2.Greetings3.提示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。Step2 Presentation一句型教学1. 老师出示卡片，热忱地向学生挥手并说：“Hello！ 和“ Hi！。板书hello和hi，并告知学生hello和hi 运用场合。2. 老师向学生自我介绍，说：“Hello！Im ,并把自己中文名字和汉语拼音写在黑板上，告知学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. .。3. 嬉戏开火车。二课文教学1. 老师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中人物名字。2. 老师再播放录音，教学Nice to meet you. 3. 播放课文录音二至三次，学生仿照跟读。老师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 头饰，看哪位学生仿照好，就将头饰戴在该学生头上。4. 稳固练习。1请戴头饰学生上台分角色表演对话。2引导学生视察中英文姓名不同表达方式。提示学生留意姓名首字母要大写，姓和名要相隔一个字母间隔 。3完成课文第3页Lets act.三字母教学1. 观赏英文歌曲：I can say my A B C。2. 教学字母Aa和单词apple。3. 以同样方法教学字母Bb和单词banana。4. 全班学生说歌谣并做动作：5. 嬉戏唱反调。 Step3 Extension老师出示“苹果和“香蕉头饰说：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今日，他们在水果市场初次见面，请发挥你想象力将他们见面时问候和自我介绍表演出来。先让学生和同桌进展对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。Step4 Homework1. 听录音，熟读本课内容。 2完成活动手册本课练习。 3. 从今日，在见到同学、老师和父母时，用“Hello、“Hi 问好。4. 制作一个立式名字牌，一面写上自己中文名字，另一面写上自己英文名字，下节英语课带来。Unit 1 HelloPart B教学目的 语言学问目的1. 学习字母Cc 和 Dd。2. 学习单词cat和dog。3. 初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子Whats your name My name is .4. 学唱歌曲：Whats your name 5. 功能：简洁自我介绍；询问别人姓名。语言技能目的1. 能认读和正确书写字母Cc 和 Dd，并能用升降调朗读。2. 能依据图片说出cat和dog，并能看图识词。3. 能用英语介绍自己和询问别人姓名。教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片、课本中人物头饰。教学过程Step1 Warming up Greeting with the students.Step2 Revision1. 老师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .打招呼。2. 分别请几位学生上台当小老师，做对话表演3提示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。Step3 Presentation一句型教学1. 老师出示Miss Gao 头饰说：“今日我们还要结识一位新学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用Whats your name 来询问新挚友姓名。2. 老师在黑板上出示句子Whats your name 然后教授这句话。Yang Ming头饰，请全班同学问：Whats your name 老师答复：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。4.稳固练习。请四个同学分别戴上课本中出现四位学生头饰，进展Whats your name My name is对话表演。二课文教学1. 翻开课本第4页，老师播放课文录音或教学光盘，熟识课文内容。2. 老师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。3. 分角色表演对话。4. 稳固练习。1完成课本第5页Ask and answer。嬉戏接龙。2完成课本第7页Listen and tick.3学唱歌曲：Whats Your Name三字母教学1. 复习字母Aa和Bb。2. 复习单词apple和banana。3. 教学字母Cc和单词cat。Dd和单词 dog。学生说歌谣并做动作：6.稳固练习。Step4 Extension综合活动：情景对话。老师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中装有课本中人物图片，还可以有卡通人物图片，学生熟识明星图片。请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：“Whats your name学生A随机翻开一张图片，并依据图片上人物答复说：“My name is以此类推，直到每个学生都活动一次为止。Step5 Homework1听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课练习。 3.完成课本第8页自我评价。Unit 2 GreetingsPart A教学目的 语言学问目的1. 学习字母Ee , Ff。2. 学习单词egg，fish.3. 初步运用morning，fine, thank，good, goodbye，4. 学习句子Good morning. Goodbye. How are you Im fine. Thank you.5. 学唱歌曲：The Morning Song。6. 功能：能精确得体地运用英语进展问候和道别。语言技能目的1. 能认读和正确书写字母Ee 和 Ff。2. 能依据图片说出egg和fish，并能看图识词。3. 能精确运用Good morning. How are you Goodbye.等进展问候或道别。情感看法扶植学生养成讲文明懂礼貌好习惯。文化意识乐于接触异国文化，理解英美国家问候习惯。教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片、头饰教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 观赏歌曲：Whats your name和The Morning Song。Step 2 Revision1. 师生采纳接力形式进展对话练习2提示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。Step 3 Presentation一句型教学1. 老师播放课文录音，引导学生找出课文中两位挚友Sally和Fido。2. 再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good morning.教学。老师领读，学生仿照跟读；老师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。3. 教学How are you Im fine. Thank you. 老师说：“Fido是Sally宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。再次播放课文录音，学生跟录音仿照。二课文教学1.老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子。2. 再播放课文录音二到三次，采纳全班学生跟读，个别学生或小组跟读形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 稳固练习。三字母教学1. 复习字母Aa-Dd。2. 复习单词apple, banana, cat, dog。3. 教学字母Ee和单词egg。4. 以同样方法教学Ff和单词fish。5. 全班说歌谣做动作。 6. 稳固练习。采纳各种方法背诵字母Aa-Ff。如：接力背诵学生以横排或竖棑为单位，one by one背诵Aa-Ff。Step 4 Extension请6名学生戴上cat, dog, fish, apple, banana, egg头饰，两两一组，并抽取老师盒子里小纸条，做相应表演。Step 5 Homework1. 听课文录音并仿照。2完成活动手册中本课练习。3. 用今日所学问候语向身边人进展问候。Unit 2 GreetingsPart B教学目的 语言学问目的：1. 学习字母Gg, Hh。2. 学习单词girl，hen。3初步运用afternoon, boy, hen, Mr. 词汇。4 学习句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.5功能：能精确得体地运用英语进展问候。语言技能目的：1. 能认读和正确书写字母Gg 和 Hh。2. 能依据图片说girl和hen，并能看图识词。3. 能精确运用Good afternoon.等进展问候。文化意识乐于接触异国文化，理解英美国家问候习惯和对老师称呼。教具打算教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。2. 观赏歌曲：The Morning Song。Step 2 Revision1. 师生进展对话。2提示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。Step 3 Presentation一句型教学1. 老师走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A. 女生回应“Good morning, Miss/Mrs./Mr. 老师评价“Good girl. 引出单词girl教学。师出示单词图卡girl, 教学girl, a girl。老师请两名女生上前，介绍XXX is a girl. XX is a girl. Theyre girls. 带读并出示图片girls。老师向全班女生打招呼：“Good morning, girls. 女生回应：“Good morning, Miss Chen.2. 同样方法教学boy, a boy和boys。3. 嬉戏快速反响。4. 请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“This is Miss A. Miss A和同学们打招呼。老师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：“This is Mr. B. 5. 播放课文录音。引出Good afternoon.教学。老师领读，学生仿照跟读。老师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。二课文教学1. 课本第11页，老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子。完成Listen and follow.2. 再播放课文录音二到三次，采纳全班学生跟读，个别学生或小组跟读形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 稳固练习。三字母教学1. 复习字母Aa-Ff。2. 复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish等。3. 教学字母Gg和单词girl。4. 以同样方法教学Hh和单词hen。5. 全班说歌谣做动作。 6. 稳固练习。Step 4 Extension1. 听录音，完成课本第14页Listen and tick。2. 嬉戏比比谁先到终点。Step 5 Homework1. 听课文录音并仿照。2完成活动手册中本课练习。3. 依据不同时间，用英语向家人或挚友问候。Unit 3 NumbersPart A教学目的 语言学问目的1. 学习字母Ii 和 Jj。2. 学习数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 3. 学习词汇ice cream和 jacket.4.初步运用come, play, OK, great等词汇。 5. 学说歌谣：Lets Run。6. 功能：能精确用英语描绘物品数量。 语言技能目的1.能听、说数字one to ten并能识词。2.能听、说字母Ii, Jj，并能正确书写。3.能听、说单词ice cream, jacket，并知道首字母发音。 情感看法 可以培育学生社会交际实力，增加学习、沟通英语爱好。 文化意识理解其他国家人民所喜爱与禁忌数字，乐于接触异国文化。教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程Step1 Warming up 1. Greetings.2. Make some dialogues with the students : Good morning. Step2 Revision1.复习学过单词。2.观赏歌曲：Ten Little Baby Ducks. 3.由歌曲导入课题，提示并板书课题：Unit 3 Numbers Part AStep 3 Presentation一词汇教学播放课文录音，初步感知数字 发音。单词one。1出示几张物品数量为一图片，老师说：等，引出教学。老师出示单词卡片，老师领读，学生仿照跟读。2嬉戏火眼金睛3.教学单词two。1出示一根香蕉，全班一起说：“One banana。老师再出示两根香蕉，说：“Two bananas，引出two教学2嬉戏1开火车3嬉戏2火眼金睛4.教学单词three-ten。由不同方式引出单词three至ten教学，如：数铅笔、报数、加减法、 查询、幸运数字等。5.稳固数字one to ten完成课本第17页Lets act.二课文教学1.老师播放课文录音，学生边看边听录音。2.老师再播放录音，教学Come and play! OK. Great! 3.播放课文录音二至三次，学生仿照跟读。三字母教学Aa至Hh。apple, banana, cat等单词。Ii和单词ice cream。Jj和单词jacket。6.稳固练习。Step3 Extension情景表演：运动会。Step4 Homework1. 听录音，熟读本课内容。 2完成活动手册本课练习。 3. 用英语说身边数字。Unit 3 NumbersPart B教学目的 语言学问目的1. 学习字母Kk 和Ll。2. 学习单词kite, lion, baby, duck。3. 初步运用look，right等词汇。学习句子How many.4. 学唱歌曲：Ten Little Baby Ducks.5. 功能：询问物品数量，并答复。语言技能目的1. 能认读和正确书写字母Kk 和Ll，并能用升降调朗读。2. 能依据图片说出kite, lion, baby, duck，并能看图识词。3. 能运用How many. 询问物品数量，并答复。二、教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片。三、教学过程Step1 Warming up 1.Greeting with the students.2.观赏歌曲：Ten Little Baby Ducks.Step2 Revision1.复习数词。2.复习单词，初步感知句型How many.3提示并板书课题：Unit 3 Numbers Part B。Step3 Presentation一单词教学1. 老师说Sally is in the park now. What does she see老师播放课文录音，引导学生看书，引出baby, duck教学。2. 教学baby, duck。二句型教学1. 老师问学生How many baby ducks板书该句子，然后引导学生看书，一起数一数，将所得答案Eight baby ducks写在黑板上，问句下方。教学这两个句子。2. 利用图片操练句子How many hens/apples/bananas/cats /dogs /girls/eggs/jackets及其答句。三课文教学18页，老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子。引出look, right.教学。2.再播放课文录音二到三次，采纳全班跟读，个别学生或小组跟读形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.稳固练习。(1)完成课本第19页Ask and answer。(2) 完成课本第21页Listen and tick。(3) 学唱歌曲Ten Little Baby Ducks.四字母教学1. 复习字母Aa和Jj2. 复习单词apple, banana, cat, dog, egg 等。3. 教学字母Kk和单词kite。1老师出示字母卡片Kk，用升降调领读，学生仿照跟读，然后请个别学生范读。2老师在黑板上四线三格中书写字母Kk，让学生在课本第19页范例旁练写。3出示图片和单词卡片kite，找出kite 中学过字母i和e。教授单词kite进展操练。Ll和单词 lion。5.稳固练习。Step4 Extension嬉戏比一比Step5 Homework1听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课练习。 3.向伙伴用英语询问物品数量，并答复。Unit 4 Age and Phone NumbersPart A教学目的 语言学问目的：Mm和Nn。monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。How old are you Im(岁数) How old are you5.功能：询问年龄。语言技能目的：Mm和 Nn。2.能依据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。3.能精确运用How old are you沟通并获得信息。情感看法目的：通过各种活动学习英语，并在语境中沟通，进步学生学习英语爱好。文化意识：让学生知道，在西方国家，年龄和收入作为隐私，是不能随意询问。只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到How old are you这一句子。教具打算教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程Step 1 Warming up 1.师生问候。2.观赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。3齐说歌谣：Lets run。Step 2 Revisionone至ten。(1)全班一起从one数到ten，再从ten数到one。(2)嬉戏报数接力赛。How many及其答句。(1)老师出示不同数量物品图片(2)嬉戏猜一猜并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part A让学生明白age和phone number意思，并初步感知。Step 3 Presentation一教授句型Fido图。让学生用不同方式和Fido打招呼。2.老师问学生：知道Fido几岁了吗？ 播放课文CD或录音，听两遍后问：Fido is 引导学生说：Fido is three.老师一边说Fido says : I am three. 一边板书句型：I am three.并领读。How old are you 再次播放录音，然后让学生尝试说句型：How old are you板书：How old are you 并领读。请两三对学生读板书问句和答句：How old are you I am (Im ) three.再次播放课文录音，学生跟录音仿照。二课文教学1.翻开课本第23页，老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子。引出You are a nice dog.教学。2.再播放课文录音二到三次，采纳全班跟读，个别学生或小组跟读形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.稳固练习。(1)完成课本第24页Ask and answer。(2)嬉戏Lucky kids.(3)学唱歌曲How old are you老师播放歌曲，学生跟老师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。三字母教学Aa至Ll。apple, banana, cat等单词。Mm 和单词monkey。(1)老师呈现猴子图片，说：“Its a monkey. “A monkey. “Monkey. 教学monkey，用升降调领读。让学生边表演边说：“A monkey.(2)嬉戏猴子踩地雷。(3)出示单词monkey, 请学生指出单词中学过字母k和e,引出字母Mm教学。出示字母卡片Mm，用升降调领读，留意学生口型。老师请学生视察、比较字母书写体与印刷体。老师在黑板上四线三格中书写字母Mm，强调书写笔划笔顺，让学生在课本第24页范例旁练写一个。Nn和单词noodles。6.全班学生说歌谣做动作。 7.稳固练习。(1) 用“接力方法背诵字母Aa至Nn。(2) 嬉戏扫雷。Step 4 Extension综合活动：情景对话。出示猴子头饰，请个别学生上台扮演猴子，做如下对话：A：Whats your name B：My name is Monkey.A：How old are you, MonkeyB：I am seven.师生示范后，请学生上台表演，也可以用其它头饰交换。扶植学生尽可能地拓展、完善对话内容，如：Good morning./How are you/ Goodbye.Step 5 Homework1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册本课中练习。3.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录。Unit 4 Age and Phone NumbersPart B教学目的 语言学问目的：Oo和Pp。orange, pig, 初步运用phone, number, phone number等词汇。Whats your phone number 及答复。4.功能：询问 号码。语言技能目的：Oo 和 Pp。orange和pig，并能看图识词。Whats your phone number并较流畅地用英语说出 号码。情感看法目的：告知学生要有平安意识，知道一些紧急呼叫及公共效劳 号码，并能记住自己父母 号码。文化意识：有些英美人在接 时，会先报出自己 号码，这样能让对方明白有无挂错。 教具打算教学VCD、多媒体课件、单词卡片一些紧急呼叫及公共效劳 号码卡片。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 跟录音齐唱歌曲：How old are you. Step 2 Revision1.师生进展对话活动。师生示范，然后请学生自由对话。对话内容尽量要包含name, age两项信息。2. 复习数字one至ten3板书并提示课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part BStep 3 Presentation一学习句型Whats your phone number 及答复。1. 出示 号码卡片110,120,114,12315,119等，每出示一张，老师都要说: “Whats the phone number 引导学生用英语说出号码，留意前面单词用升调读，最终一个用降调读。2. 出示卡片phone number，教学单词phone和number，再学习 phone number。嬉戏点兵点将。3板书句型Whats your phone number 边板书，边示范读，然后采纳各种方法领读。4. 嬉戏猜 号码。5. 指导 号码读法。二课文教学1.翻开课本第25页，老师播放课文录音，扶植学生理解课文情境。2.情感教化：让学生说说从这那么小对话中感受到什么。3.再播放课文录音，让学生逐句跟读，留意让学生能精确清楚地读出 号码。4.分角色表演对话。三字母教学1. 复习字母Aa至Nn。2. 教学字母Oo和单词orange。Pp和单词pig。4.全班学生说歌谣做动作。 Step 4 Homework1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课练习。3. 用英语询问两位老师 号码，并记录。4. 完成课本第29页自我评价。Review 1第一课时教学目的 语言学问目的1. 复习字母Aa-Pp。2. 复习Unit 1-Unit 4中单词。3. 复习一些简洁问候语，在不同场合进展打招呼或问候。 语言技能目的 1. 能正确认读并书写字母Aa-Pp。 2. 能听懂并认读所学词汇。3. 能互相致以简洁问候。 4. 能互相沟通简洁个人信息。 情感看法目的通过课本第35页Do you know学习，培育学生视察力；通过“找一找身边英语活动，培育学生学习英语爱好。教具打算1. 字母卡片Aa-Pp。2. 单词图片和卡片：Unit1-Unit4单词。3. 头饰。4. 录音机、磁带或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 师生一起说chant: ABCD,并做动作。3. 提示课题。Step 2 Review the letters1. 背诵字母2. 认读字母3. 书写字母1老师出示印刷体字母卡片，请几位学生在黑板上四线三格中书写，其他学生在本子上书写，然后老师评价订正。2听写部分字母Step 3 Review the words1. 全体学生再说Chant: A B C D，学生每说一句，老师就出示相对应单词图片或卡片。2. 利用单词图片或卡片复习16个单词3. 将16个单词进展分类复习。4. 嬉戏：你来演，我来猜。Step 4 Review the dialogue1. 情景一: 老挚友见面，互致问候。(1) 活动方法：老师在黑板上用简洁图画太阳位置表示不同时间画出早上太阳位置，说：“看，太阳正在冉冉升起。Its in the morning. 然后请一位学生与老师对话。画出中午太阳位置，说：“看，太阳当空照。Its in the afternoon. 然后请一位学生与老师做类似对话练习。(2) 同桌操练(3) 请个别学生上台示范2. 情景二：新挚友见面，互致问候。(1) 活动方法：老师戴头饰，扮演MrMiss Apple, 请一位学生扮演MrMiss Banana,然后示范对话。(2) 同桌进展对话练习(3) 请两位学生上台，扮演MrMiss Cat, MrMiss Lion或其它学生比较喜爱动画形象，进展对话练习。3. 老师播放课本Unit 1和Unit 2Listen and follow 内容， 学生仿照跟读。4. 全班听录音，齐唱歌曲：Whats your name 和 The Morning Song.本部分把分散学问整理成更有条理脉络呈现给学生，尽可能在学生脑中构建完好语言学问构造。Step 5 Homework1. 听Unit 1至Unit 4 课文录音，仿照跟读2. 完成课本第32页Tick the words you can say，让学生看图片说单词，在可以说出单词图片后打勾，统计一下自己可以说出几个单词，填在下面横线上。3. 找一找生活中用英语字母缩写表示某些特定事物例子。Review 1第二课时教学目的 语言学问目的1. 复习数字oneten。2. 复习How many句型及答复。3. 复习字母Aa-Qq，学习生活中常见用字母组合表达含义。4. 复习歌曲Ten Little Baby ducks。语言技能目的 1. 能听懂关于物品数量询问，并精确答复。 2. 能娴熟读写字母Aa-Qq，能懂得生活中字母组合所表达含义。教具打算1. 数字单词卡片。2. 个人信息卡。3. 字母卡片。4. 教学光盘或磁带。教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 老师与个别学生互致问候。3. 提示课题并板书：Review 1。Step 2 Review the letters1. 采纳不同形式背诵字母Aa-Pp。2. 嬉戏快速认读字母。3. 请学生说说他们所找到生活中用英语字母缩写表示某些特定事物例子。4. 翻开课本第35页，引导学生学习Do you know 部分。5. 活动稳固Do you know 部分学习内容。给学生一些时间识记这些字母组合，然后老师说中文，学生说出英文字母组合，或者反之。Step 3 Review the numbers.1. 全班听录音，齐唱歌曲：Ten Little Baby Ducks.2. 复习数字单词one ten。（1） 全班学生从one数到ten。留意在数数过程中，前面数字都要用升调， 最终一个用降调。（2） 老师说：“同学们，有看到火箭放射时情景吗？火箭放射时是如何计时呢？完成课本第31页Lets act。3. 嬉戏头脑风暴4. 复习How many 句型及答复。(1) 老师出示不同数量实物或图片问：How many引导学生答复，留意名词复数加S发音。(2)嬉戏接力。Step 4 Review Unit 41. 老师播放Unit 4中Listen and follow内容，学生仿照跟读。2. 情景活动：新挚友见面，互相沟通简洁个人信息。活动方法：发给学生每人一张小卡片，如Name:Age:Phone Number:请学生填写表格，其中Name一栏可以用书中人物名称，可以用卡通人物名字，也可以用小动物名字进展填写，然后依据卡片上信息进展对话表演。3. 全班听录音，齐唱歌曲：How old are youStep 5 Home work1. 听录音，复习四个单元所学内容。2. 完成活动手册上本课内容。Unit5 My FamilyPart A教学目的语言学问目的：1.学习字母Qq和Rr。2.学习单词 he, she brother, sister, queen, rabbit,初步应用单词who。3.学习句子Whos he Hes my brother. Whos she Shes my sister.4.学唱歌曲A Happy Family5.功能：议论家庭成员。语言技能目的：1.能认读和正确书写字母Qq和Rr。2.能认读并依据图片说出he, she, brother, sister, queen, rabbit。3.能精确运用Whos he/she Hes/Shes.等进展询问和介绍别人。 情感看法目的：扶植孩子正确建立与别人关系，加深他们爱亲人爱挚友谊感。 文化意识：告知孩子，在西方国家，在你被介绍给别人时候要站起来，这样表示你情愿和那个人相识，要看着对方并面带笑容以示友好。教具打算教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程Step 1 Warming up1.师生问候2.请孩子套用自己实际年龄以问答方式齐唱歌曲How Old Are You3.观赏歌曲A Happy Family4.提示并板书课题Unit 5 My Family Part AStep 2 Presentation一教授单词和句型brother和sister1老师出示单词卡brother，用升降调领读。2嬉戏你是我兄弟。3用同样方式教授sister2.教授句子Whos he和Whos she3.稳固练习二课文教学1.翻开课本36页，老师播放课文录音，学生边听边看课文图片，初步感知课文内容。Sally全家福照片，指着Ben/Kate问：Whos he/she引出Hes Ben/Kate.让学生相识Sally弟弟和妹妹。3.老师再播放课文录音，学生跟录音仿照说句子，着重操练Hes my brother, Ben.和Shes my sister, Kate.并用同班同学名字做交换练习。4.再播放课文录音二到三次，采纳全班跟读，个别学生或小组跟读形式学习对话内容。5.分角色表演对话。三字母教学Aa至Pp。apple, banana, cat等。3.教学字母Qq和单词queen。4.以同样方法教学字母Rr和单词rabbit。5.全班学生说歌谣做动作。6.稳固练习 嬉戏Whats missingStep 3 Extension综合活动：情景表演。老师请学生将自己兄弟姐妹或是表、堂兄弟姐妹笑脸画在手指上，有几个兄弟姐妹就画几个手指，然后在小组内问答，要求用上今日句型Whos he/sh