键盘一家》教学设计.docx

键盘一家教学设计 一、教学目标：1、知识目标：a.相识键盘；b.了解键盘操作指法。2、技能目标：a.学会中排键的操作指法；b.学会写字板的启动和退出；c.学会正确的打字姿态。3、情感目标： 培育良好的学习方法。二、教学重点、难点：重点：学会根本键指法，学会正确的打字姿态。难点：不看键盘，输入根本键字母。盲打三、课前打算实物键盘、键盘图、打字姿态图、键盘指法分工图等。四、课时支配1课时五、教学过程：一、谈话激趣，提示课题师：喜爱猜谜吗？让我们猜个跟电脑有关的谜语吧！出示谜语同心协力一队兵；既做翻译又通讯；畅通无阻闯世界；要比实力我最行；长官双手下命令；打遍天下连万心。生：键盘。师：你是怎么猜出来的？生1：第1句的“一队兵指的是一排排的键盘。生2：第5句的“双手下命令说明用双手的确定是键盘。生3：最终一句的“打字说明是打字用的键盘。师：那么你熟识键盘吗？出示实物键盘瞧！一个挨着一个的键，真像个大家庭，今日我们就来相识一下键盘一家板书“键盘一家。二、演示视察，相识四区师：下面考考你的视力，这个“家分成几个区比拟相宜？生：4个。师：对了，这是比拟合理的分区，他们主要依据功能来分，你能把他们对号入座吗？课件出示主键盘区、编辑键区，小键盘区，功能键区和对应的分解键盘图生自主相识键盘，相互指正。师：你觉得四个区里面哪个区比拟重要？为什么？生1：主键盘区，因为键最多。生2：主键盘区有个“主字。师：视察得真细致。出示主键盘分区图三、相识根本键师：其实主键盘区也可以进展划分，你能不能归归类？ 出示主键盘图生1：主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：还有一些功能键。师：出示主键盘分区图对了，主键盘也根本可以分为四个区，功能键中你相识那几个，说说它的功能。生1：Backspace叫退格键，字打错时可以删除。生2：Enter叫回车键，用它可以确定许多操作。师：Enter键还可以换行。举例在写字板中操作那么娴熟打字的话须要相识那些键？生：字母键。师：字母键可以分为三排，分别叫上、中、下排。请问打字的时候，那排键比拟重要，为什么？请同学们细致视察键盘，摸摸字母键。生：我知道了，中排键最重要，那排有F、J键，它们有凸起的短横。师：你视察得真细致，确实，中排键最重要，主要缘由是这里有手指的“家。而其中的F、J键，就是让手指回家的钥匙。下面我们来体验一下回家的感觉，请同学们伸出你的右手，把食指放在键上，其余的中指、无名指、小拇指分别落在K、L、；键上，大拇指自然而然地落在空格键上了，其中的J、K、L、；键就是右手四个手指的家，你体会到了吗？生敲打练习师：好，依据右手找家的方法，请找出左手四个手指的家。老师看看你们找对没有。师：大局部同学找的很好，都很到位，都能找到自己的家。请问，你记牢自己的家了么？生：记牢了。师：嗯，这些手指的家很重要，所以它们都叫“根本键，一共8个，让我们读一读，从左到右起再从右到左起师：再让我们不看键盘读一读。你跟得上来吗？生：没问题。四、根本键练习师：最好不看键盘，听老师口令，逐个敲打根本键，可不要敲错哦，只要守住自己的家就行。师：A、S、D、F、J、K、L、；。学生听打你敲对了吗？师：下面闭眼，伸出你的双手，轻轻地摸上键盘，然后睁眼，你找对自己手指的家了吗？生有找对有找错的师：请个找对的同学说说，为什么你找对了，你是怎么找的？生：我是先用食指找到键盘上凸起的小横杠，那就是F、J，其它的手指就自然而然放好了。师：说得真好。让我们再来试一试，不必闭眼，只要不看键盘就行。不熟识的多试几次。学生练习五、写字板操练师：大家对家的感觉都很好，姿态放的也对。不过有些同学坐得不是很好，想知道正确的坐姿吗，请看大屏幕。师：那应当是标准的坐姿，看看那位同学跟她坐得最像。出示科学打字坐姿图我们不要求那么精确，但是至少要坐直，眼睛离屏幕确定距离，这样打字可以爱护眼睛，身体不简单疲惫。师：好了，都坐得特别好，下面请同学们跟老师操作，单击开场，指向程序，找到附件，单击写字板程序。然后最大化窗口，把字体设为20号，看看哪些“长官对自己的“士兵最熟识，指挥得最得当。师：听口令打英文字，不要切换输入法，做到不看键盘最妙，千万不用“一指禅、“二指禅之类的少林功夫。口报练习1：aaa sss ddd fff jjj kkk lll ; asdfjkl; 师：请问，字母打完以后你有什么想法？生：只要记牢这几个键分别是由那几个手指限制的就行了。师：真好！其实就是“守家，把你手指的家守好守对就行了。口报练习2：ggg hhh ggg hhh 师：G、H这两个键你是用哪个手指打的？生：G用左手食指，H用右手食指。师：对了，这么多的键，而手指只有10个，一个手指当然应当击打更多的键，不过不同的手指的分工是不一样的，它们各自有自己的管辖范围，请同学们自学书本第10页的“弹指功夫。生自学。师：请击键击对的同学举手，请问你在敲打G、H键后，食指停留在哪里？生：缩回/收回/退回F、J键。师：对了，这就是“回家，在外面不要停留太久，要记得及时回家。板书：及时返回根本键口报练习3：aaa ggg hhh jjj ddd lll ; sss ddd fff ggg hhh 师：通过这些练习，你对根本键是否加深了相识？生：是的。六、稳固练习师：接下来我们来个竞赛，怎么样？生：好。师：请大家把写字板程序的全部字去除，然后翻到书本第12页，看练习2。练习2、方法在写字板中输入以下括号中的英文单词，每个单词输入一行。增加add    爸爸dad    全部all   气体gas一半half   着陆fall   问ask     色拉salad      一共八行，看看哪些同学先完成，打算好了吗？开场练习！七、小结回忆师：通过这节课的学习和操作，你想说点什么？生1：我知道了键盘可以分成四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。生2：我以前都是用一两个手指打字的，现在我知道了手指的安放位置。生3：我知道了根本键分别是ASDFJKL;。生4：打字打完后要记得回家。师：说的真好。看来我们的收获不少啊！盼望同学们在课外可以进展一些中排键打字练习，让我们的双手更敏捷，让我们打字更快更精确。下课！六、教学反思本节课是2021年3月17日在三楼机房执教的一节公开课，技课组全部老师都参及了听课，我的心情是相当惊慌的，不过还好，整堂课能够完整落实自己本人的意图，学生参及的热忱也很高。课后，老师们参及了评课，主要有以下几点值得留意：1、 课件可以再深化一点，这样更形象生动，学生更简单理解；2、 多给后进生一些关注，如听打练习中留意语速的限制；我自己的相识是：1、 本节课容量偏大，二课时压缩成一课时，还要保证学生的练习时间和效果，须要在教学引导时环环相扣，及时跟上。2、 用一些形象生动的语言，如“回家、“长官等字眼让学生感到简单理解和记忆。3、 根本键的读法原来在预设的时候是没有的，但在从前上的一节课后发觉许多学生认不得或者不会读，所以就增加了这个环节，看来教学是须要视察发觉和修复的。4、 手指分工图是在学生自学下完成的，可能效果不太如意，不管怎样，这不是本节重要内容，只要了解就行，今后的打字练习中学生会逐步了解。5、 课件恒久是教学的协助手段，假如课件做得很困难，花费的时间很久，那就得不偿失了。6、 因为时间关系，没有补充一些跟键盘有关的课外知识，如手写输入，语音输入等等这些外设的输入设备，让学生开开眼界，这是憾事。7、要让学生从小就培育正确的打字手法，习惯成自然，对孩子的成长是有好处了，所以本节课支配了屡次让学生不看键盘摸键盘，冲破眼睛的依靠性，培育科学盲打的习惯。我觉得很重要。