苏教版四年级语文下册复习资料3.docx
1 走,我们去植树 复习要点1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员主动参与植树活动的情景，告知我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。2、最终一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头首尾照应，说明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心。3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员主动参与植树活动的愉悦心情。4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少先队员是祖国的将来，他们今日像栽下的小树，在阳光雨露下，安康、蓬勃地成长，将来就是建立祖国的栋梁之材。5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的幅员。”一句中，“幅员”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。6、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的盼望”指小树苗。7、植树的好处有：送来清爽的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。8.一棵树就是 ，片片树叶都是 ，给我们 ，让每个人 。9.多栽一棵树，就 ；亿万棵树连起来，就 。10.今日栽下 ，明天长成 。叫风沙 ，让百鸟 。这三段诗告知我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？ 2第一朵杏花 学习要点1、本课讲了我国科学家竺可桢探讨物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学探讨看法，说明只有通过准确、细致的视察，才能驾驭事物变更的规律。2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期视察，养成了仔细视察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷视察的准确、细致。3、从第三段（第16小节）中引用的竺可桢说的话中可以体会到他对科学探讨的看法是常年不懈，准确、细致的视察。4、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、与蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探究科学的行为已经成为他的一种习惯。5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，马上兴冲冲地快步走到前院。充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激烈心情。6.时间像飞箭，转瞬又是一年。春风吹（ ）了柳梢，吹（ ）了小草，吹（ ）了河水，吹（ ）了杏树的花苞。这段话中把时间比作 飞箭 ，这是用了比方的修辞手法。你还能把时间比方成什么？试着写一写。7.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，马上兴冲冲地快步走到前院。这句话中“顷刻间”是 形容时间极短 的意思，请你再写与它几个意思相近的词语： 刹那间 一瞬间 霎时间 转瞬间 8.“我须要的是 。搞科学探讨，不能 ，也不能 。”从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个 对待科学探讨严谨仔细，一丝不苟的人。9课文以“第一朵杏花”为题是因为这“第一朵杏花”是故事的中心线索集中表达了竺爷爷严谨仔细的科学看法，一丝不苟的探讨精神，给人以显明生动的感受。3燕子学习要点1 几对小燕子飞倦了， 在电线上休息。在蓝天的 ，电线杆之间连着的 ，多么像 。停着的燕子 ，谱出一支春天的歌。 在这句话中， 电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，停着的燕子好比音符，大自然为我们谱写出一首春天的歌。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃朝气的歌2 二三月间，微风 ，毛毛细雨 。千万条 绽开了 。 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 。这段话描绘了 生气勃勃、明媚动人的美妙春景 。3燕子是一篇散文，描写了燕子的外形与它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天与燕子的宠爱之情。4 与“燕子”有关的诗句：A、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-（唐）杜甫绝句B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行C、细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。杜甫水槛遣心D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独彷徨。晏殊浣溪纱4古诗两首学习要点1江南春是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”，顾名思义，就是描写江南春天的美丽风光。作者在描绘千里江南明媚得意的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄予了讽喻之意。其中第一二两句写今，呈现了一幅生气勃勃、春色无边的画面，三四两句怀古。（写作手法：借古讽今） 2春日偶成是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。它描写了风与日丽的春日风光，抒发了春日郊游的开心心情。其中第一二两句写景，三四两句抒情。3春日偶成中有三个动作表现了诗人流连春景时的行踪，分别是傍（意：靠近）、随（意：沿着）、过（意：到）。诗中的成语是：云淡风轻 傍花随柳。4 这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽风光，情景交互，融为一体。填诗句，感春意：1、春风：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（唐）杜甫绝句2、春雨：好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（唐）杜甫春夜喜雨3、春风、春雨：古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。（宋）志南绝句4、春花：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（南宋）朱熹春日5、春水：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（北宋）苏轼惠崇春江晓景6、春树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出,二月春风似剪刀。（唐）贺知章咏柳7、春草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（唐）韩愈早春呈水部张十八员外5苹果里的五角星学习要点1.“鲜为人知”的“鲜”是 少 的意思。依据这个意思还可以组成下列词语： 鲜有 、寡廉鲜耻。2.“按部就班”的意思是 遵守规则。循：遵守 。它在文中具体指的常规的从顶部往下切苹果的 做法，而与之相反的做法是 拦腰切苹果 。 3.我们 通常 的切法是从 顶部往下切 ，而他呢，却是 拦腰切苹果 。我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是 按部就班 。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是鲜为人知 。4.课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“隐私”：把苹果拦腰切下去，苹果核局部就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪创建力来源于打破常规的思维方式。(课文中心思想)5.与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知著名中外著名遐迩6创建力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是换个角度思索问题。6最佳途径1最佳途径一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计途径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提早开放的途径设计谋略。故事给我们的启示是：敬重别人、信任别人，给人自由与选择的时机，其本身就是一种选择。2格罗培斯设计的途径被评为世界最佳设计是因为：这样设计的途径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设途径的时候，肯定会施展全部本事使途径更美这样的途径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的便利，快捷设计途径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深入的道理，给人以极大的启迪7人类的“老师”学习要点1、人类的“老师”指的是自然界的种种生物。2、自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自然段，然后在省略号处补充一两句话，并用上“仿照”这个词语。 人们仿照响尾蛇独创了红外线接收器，仿照蝙蝠造出了雷达，仿照电鱼造出了会充电的伏特电池。3、自然界可以充当人类“老师”的生物有很多，本文列举了以下六个例子。（） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，独创了潜水艇。（） 科学家探讨了鸟类飞行的原理独创了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断进步飞机的性能。（） 工程师仿照鲸的形体，改良了船体的设计，进步了航行的速度。（） 建筑师依据“薄壳构造”的特点，设计出很多既轻巧又省料的建筑物。（） 人们仿照袋鼠造出了会跳动的越野汽车。（） 人们仿照某些贝类制成了外壳坚实的坦克。4、我还知道：（） 科学家从蝙蝠身上得到启示，独创了雷达。（） 科学家从萤火虫身上得到启示，独创了高效的冷光源。（） 人类依据野猪鼻子独创了防毒面具，依据蛙眼独创了电子蛙眼 5、 bó( 轻薄 ) mó ( 仿照 ) 薄 báo(薄壳构造) 模 bò( 薄荷 ) mú( 模样 ) （大模大样） shn （省吃俭用） 省 xn （反省） 6、与“轻而易取”构造一样的成语： 望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 第2单元复习要点一、 按要求写成语。 1、学习、做事不深化：浅尝辄止、整个吞枣、走马观花、不甚了了、一知半解、蜻蜓点水、走马观花、半途而废 2、学习、做事很深化：寻根问底、刨根问底、追根究底、追本穷源3、形容留意力集中：全神贯注、全神贯注、聚精会神、屏气凝神、专心致志4、形容娴熟：熟能生巧、滚瓜烂熟、运用自如、得心应手、游刃有余、倒背如流5、 描写学习刻苦：悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、韦编三绝、闻鸡起舞、孜孜不倦6、表示创新的成语：别出心裁 别具匠心 独树一帜 另辟蹊径 7、表示依据常规：按部就班 因循守旧 规行矩步 墨守成规二、巧用成语。1、小明在阅读三国演义时一目十行，整个吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在答复老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的风光如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是走马观花，要我具体描绘，有些困难。”3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到驾驭的内容也不能浅尝辄止，还应当勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。三、词语搭配。增长（见识） 增进（友谊） 增加（光荣） 改善（生活） 变更（方法） 显示（本事） 发觉（隐私） 汲取（教训） 攻克（难题） 清理（思绪）（性能）优良 （成果）优秀 （条件）优越 （老人）优先四、近义词 轻而易举（易如反掌） 微乎其微（不值一提） 按部就班（墨守陈规） 反义词 微乎其微（举足轻重） 鲜为人知（众所周知） 按部就班（独树一帜） 自由（拘谨） 轻巧（笨重） 裂开（完好） 猛烈（稍微） 分散（集中） 进步（降低） 开放（关闭） 清楚（模糊） 陌生（熟识） 隐藏（暴露） 焦躁（安静） 优雅（粗俗） 担忧（放心） 提早（延期） 隐私（公开） 8三顾茅庐学习要点1、课文写刘备三次亲自到隆中探望诸葛亮，邀请他出山，协助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的忠诚与渴求，同时看出诸葛亮确实是一位旷世奇才。 2、“那里的山冈蜿蜒起伏，似乎一条等待时机腾飞的卧龙。”外表上看，这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的非凡气概，事实上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。 3、“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”事实上是成语“拨云见天（日）”的活用，比方冲破黑暗，见到光明。这句比方句是把刘备听了分析群雄纷争形势与提出三分天下、最终取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里忽然变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美妙心境，再一次说明他对诸葛亮的器重与信任。 4、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比方句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重与厚望，同时也使我们感受到诸葛亮确实是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的密切友谊。5、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第 三 次探望诸葛亮的经过，表现了刘备( 敬重人才)、(求贤若渴)、( 诚意诚意)的思想品行，也表达了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大概。6、课文三顾茅庐是依据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的。课文按事物开展的依次写了刘备三次亲自到隆中探望诸葛亮，邀请他出山，协助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的忠诚与渴望，同时看出诸葛亮的确实确是一位旷世奇才。7、“诚意诚意地邀请他出山，协助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反响出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大概。8、本文的写作特点：显明的比照精妙的比方细微环节描写环境衬托。其中的环境描写奇妙地衬托了诸葛亮性格的特点。9、中国古代四大名著：吴承恩写的西游记，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙与尚等；罗贯中写的三国演义主要人物有：曹操、刘备、诸葛亮等；曹雪芹写的红楼梦，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等。10、来源于三国演义的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风11、形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 茅塞顿开 豁然开朗9祁黄羊学习要点1、本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇），即（外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（出以公心，正直无私）的高尚品行。2、祁黄羊是一篇历史故事，按事情开展的依次讲解并描绘祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明正大的人物形象。3、祁黄羊向悼公推荐的最适宜的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私清楚、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊推荐自己的儿子祁午是万般无奈而又特别慎重确实定。从中可以看出推荐仇人与亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。4、推荐荐举（意思一样）：代替替代 适宜合适 宠爱高兴 后退退后鸡蛋蛋鸡（意思不同）：回来来回 科学学科 过去-去过 情愿意愿安危（两字反义，组成新词）：开关 缓急 兴亡 伸缩形容品行高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私 铁面无私 拾金不昧 视死如归大义灭亲祖先后己10公仪休拒收礼物学习要点1、这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪慧机灵的人。 2、“正因为我宠爱吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，假如我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。假如我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？如今想吃鱼就自己去买，不是始终有鱼吃吗？”这句话的意思是：假如收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；假如犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识与清正廉洁的品行。3、剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代布景与人物活动状况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。4、人物特点分析：公议休 以身作则、清正廉洁、聪慧机灵 子明 谦逊有礼、勤学好问 大夫及其管家 阿谀奉承、别有专心11恒久的白衣战士学习要点1、恒久的白衣战士一文按时间依次描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的斗争”抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。2、赞美叶欣的成语：身先士卒 临危不惧 舍己为人 救死扶伤 玉洁冰清 舍生忘死3、说叶欣是“恒久的”的白衣战士是因为：她虽然离我而去了，但是她的临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神永留在了人间，她恒久活在了我们每个人的心中。 12“番茄太阳”学习要点1、“蕃茄太阳”以“我”的见闻为主线，按时间的依次叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的宠爱之情。课文以“番茄太阳”为题，给人以心灵的震撼与面对困难的（志气）。2、学了这篇课文，我的感受是明明虽然失明了，却是个很美丽的女孩，她活泼开朗，特性爱笑，笑声感人，她很机灵，很聪慧，她用手摸着相识了很多蔬菜，能推断“我”是“用双拐走路”的；虽然自己双目失明，却懂得关爱与扶植别人 3、明明咯咯的笑声银铃样嘹亮，一串一串地追着人走。这句话把笑声 比作 银铃 。4、文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、和善，富有爱心 的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗，从 她说长大了把腿给“我“看出她感恩、和善，富有爱心。 5、课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了宏大的震撼，因此，觉得明明童真与爱心就像“番茄太阳”一样暖和而美妙，这是指明明真诚的爱心美妙的心灵。6、她的小嘴呼出的温热气息拂过我的脸蛋，我的泪哗地一下子流了下来。明明虽然自己先天性双目失明了，可她坚毅、乐观，当她知道别人为她捐献了眼角膜时，她想到的是像好心人一样，等长大了要把自己的腿“送”给“我”，懂得感恩，富有爱心。明明的话令“我”感动万分。7、红红的“番茄太阳”始终挂在我的心中，暖和着我的心。明明虽然与我分别了，可她那活泼开朗、纯真和善的心灵，就像她所摸到的“番茄太阳”那么美丽，那么暖和，恒久留在“我”的心里。 8、好心人为明明捐献了（眼角膜），明明准备为“我”捐献（她的腿）。可见明明是个（和善、富有爱心的）孩子。 9、与“碧空万里”构造一样的成语：胆小如鼠心乱如麻 心急如焚 观者如堵 挥汗如雨 暴跳如雷 绿草如茵 来宾如云 积累如山 日月如梭 号令如山 挥金如土 气喘如牛巧舌如簧13第一次抱母亲学习要点1、第一次抱母亲课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬与爱戴。2、“我”心里很难受的缘由是第一“我”与母亲在一起生活了几十年，始终以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤，“我”太马虎了，太不关切母亲了。“我”的心里很难受；第二在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我始终以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。“我”因为始终不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难受；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，如今却病成这样，“我”的心里很难受。3、文章的结尾特别感人，“两行泪水从母亲的眼角流下来”，这是（激烈）的泪，（欣慰）的泪，（华蜜）的泪。4、我们每个人都有一位了不得的母亲，母爱是难以回报的，正如孟郊游子吟中所说： “谁言寸草心，报得三春晖。”（汉代）刘安：慈母爱子，非为报也。（意思：母敬爱自己的孩子，并不是为了让孩子来报答自己。这句话证明了母爱的无私，母爱的宏大。）5、赞美母亲的成语有：任劳任怨、含辛茹苦、呕心沥血、无怨无悔、勤勤恳恳、秀外惠中 6、表示有孝心的成语：寸草春晖、乌鸟私情、孝子贤孙、孝思不匮7、与“翻山越岭”构造相像的成语：东张西望 瞻前顾后 南征北战 千言万语 东奔西走 8、表示想的成语：冥思苦想 搜肠刮肚 费尽心机 突发奇想 异想天开奇思妙想14我不是最弱小的学习要点1、我不是最弱小的一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小”的蔷薇花上，赞扬了萨沙一家人自觉爱护弱小者的高尚品行。2、“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的3、“每个人都要爱护比自己弱小的人”妈妈答复说。这句话的含义是：妈妈告知萨沙无论何时何地，每个人都应当爱护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的人。“如今我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：如今我爱护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了你们爱护我，我也能爱护别人了。4、我不是最弱小的一文让我们明白了这样一个道理：“每个人都要爱护比自己弱小的人。”5、形容雨大的词语：大雨如注 滂沱大雨 滂沱大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 疾风骤雨6、说明加点字的意思。1、雷声大作：作：起。 2、大雨如注：注：灌入。3、翻山越岭：翻：越过，越：跨过。 4、突发奇想：奇：罕见的，特殊的。5、身先士卒：卒：兵。 6、声色俱厉：俱：全，都；厉：肃穆，猛烈。7、斩钉截铁：斩：砍；截：切断，割断。 8、处事不惊：处：处置，办理。9、众志成城：城：城墙。 10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11、舍生忘死：舍：舍弃；忘：遗忘。 7、说明词语。胆战心惊：形容特别胆怯。 战：颤抖。惊涛骇浪：凶狠而使人胆怯的波浪。 骇：惊吓。如履平地：犹如走在平地上一样。 履：踩、走。专心致志：一心一意；集中精神。 致：集中（力气、意志等）于某个方面。浊浪排空 排：推、推开。8、说明字词。1、池上： 2、艇： 3、解： 4、一道： 5、蓬头： 6、稚子： 7、纶： 8、垂纶： 9、侧坐： 10、莓苔： 11、草映身： 12、借问： 13、遥： 14、应： 15鸟语学习要点1、鸟语是一篇文质兼美的散文，主要讲解并描绘了“我”与鸟儿的沟通，倾听并揣摩鸟语的情景，表达了“我”对鸟儿的宠爱之情，以及人与自然的与谐。2、从 的燕子那里，我相识到 的珍贵；从 的大雁那里，我懂得了 的重要；从 的苍鹰那里，我学到了 的精神 （1）这是一组排比句；（2）结尾的“”表示：列举缺省。（的作用有三种：A 内容缺省 B 列举缺省 C 声音的断续）（3）仿照该段语句，补充处的内容：从反哺的乌鸦那里，我相识到孝顺的珍贵；从团结一样的天鹅那里，我懂得了同心协力的重要；从为树木捉虫的啄木鸟那里，我学到了静默无闻，甘于奉献的精神（4）这段话表现了：“我”倾听鸟儿们丰富的语言，学到了很多做人的道理。3、爱鸟护鸟的宣扬标语：A·爱鸟护鸟是人类的美德。 B 同在地球上，共享大自然！4、仿照“自由自在”写几个成语：无缘无故 无穷无尽 无法无天 无忧无虑 无依无靠 16天鹅的故事学习要点1、天鹅的故事主要讲解并描绘了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的奇妙壮丽的场面，反映了天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神。 2、描写天鹅同心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮助了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在快速地扩大着。湖面上时常传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫声，就像那激烈人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”3、突然，一只个儿特殊大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯与翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得抖动起来。接着是第二次，第三次（1）、文中把 老天鹅 比作石头，说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身；把冰面比作镜子，不仅写出了冰面的平滑与反光，也示意冰面特别坚硬的。（2）、“接着是第二次，第三次”这里的省略号省略了老天鹅重复同一动作的次数，说明老天鹅重复的是同一个动作，它也是在将生命的重量多数次扑打在这坚硬的冰面上。4、文中的“破冰勇士”是指老天鹅，说它是“破冰勇士”是因为它为了天鹅群的生存奋不顾身，不怕难受，不怕牺牲，坚韧不屈，一次又一次地扑打冰面。5、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，静静地分开了湖岸，这是因为他目睹了天鹅为了生存，同心协力，团结一样，用身体与生命为代价，英勇破冰的战斗场面。他从心底里宠爱这些生灵：鸟儿这么得意，这么有灵性，是我们人类的挚友，我们应当爱惜它们，爱护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？16、关于奉献的名言： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.（李商隐） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍)埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报.（泰戈尔）17、形容团结协作的成语： 同心协力 众志成城 万众一心 同舟共济同心合力17生命的壮歌学习要点1、生命的壮歌一文是由“蚁国英雄”与“生命桥”两则故事组成的一曲激烈人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的团结合作与勇于献身的精神。2、“肝胆俱裂”肝胆都裂开了。形容生命处在极度危急之中。也比方竭尽忠心，不怕牺牲。在文中还指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。还可以换成词语：粉身碎骨。称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为外层蚂蚁宁可自己被烈火灼焦也要爱护蚁团里边的蚂蚁，它们至死也要坚守岗位，毫不松动，把生的盼望让给别人，把死亡留给自己，表现出一种英勇献身、至死不渝的宏大精神。3、“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃”这四个短语，表现出一队队羚羊面对被猎人活捉的危急时团结合作、镇静冷静的精神。4、那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 这句话把羚羊跳动时所划出的一道道的弧线比作“生命桥”，这是因为年轻羚羊成功飞跃是以老羚羊的死亡作桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥，老羚羊让自己的生命在年轻羚羊身上持续。之所以说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的是因为老羚羊在下面作了铺垫，年轻羚羊得以成功飞跃是以老羚羊的生命作为代价。假如没有老羚羊坠入山涧前一刹那的支撑，年轻羚羊就不会完成第二次飞跃而获得新生。5、描写鸟类活动的成语： 草长莺飞、莺歌燕舞、鸟语花香、倦鸟知还 18 沙漠中的绿洲学习要点1、沙漠中的绿洲向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并细心侍弄花草树木，最终建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美妙生活的追求。2、“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有更没有”表达了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建立绿洲困难之宏大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建立绿洲的困难与困难，代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美妙生活的追求之坚决。3、阿拉伯挚友的一句“人类有了绿洲、鲜花与小草，生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。4、园林工人的两个“不”字，首先是否认了作者问句中的意思。作者用的是反问句，意思是“地下有自然水管，就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程，还做了个洗脸的动作，说明浇水是为了让花草更干净、更美丽，而这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱惜孩子一样细心。5、这里 ， 。地上没有一片落叶，更不见有人 树枝, 鲜花，或是 。6、这里的 小树， 小草，都是国家 培植的。可以毫不夸大地说，在这里，培育一棵树地费用抵得上 。7、挤眼之间，树叶 ，小草 ，鲜花 。 8、“十年树木，百年树人。”是说培育人不简单，而在阿联酋培育一棵树的代价抵得上（）。可见那里的生存条件是多么（恶劣），要种活一棵树是很困难的，但阿联酋人却做到了，造出了一个个绿洲。这充分显示了他们（克制困难的决心与志气。）9、阿联酋人民（）爱惜孩子（），（）侍弄着这些（）。正是因为有了这些（）与（），沙漠里的人们（ ）良好的生存环境。所以阿拉伯挚友说：“人类有了（）。”10、描写树的成语：郁郁葱葱、古木参天、遮天蔽日、根深叶茂、树大根深、树高千丈11、描写自然环境恶劣的成语：不毛之地、寸草不生、荒无人烟、飞沙走石、穷山恶水19云雀的心愿学习要点1、云雀的心愿是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话，小云雀懂得了爱护森林的重要。2、云雀妈妈把森林比作大水库，是因为森林能蓄水。树冠可以拦住雨水，苔藓与枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。文中讲到的森林作用有蓄水保土、阻挡风沙、调整气温。3、文中，小云雀与妈妈看到黄沙漫天飘舞、大河泛滥成灾，理解到这都是人们乱砍滥伐的结果，知道了森林有阻挡风沙、 蓄水保土 的作用，从而感受到“ 森林实在是太重要了！”于是产生了“ 到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲 ”的心愿。4、人们乱砍滥伐，森林越来越少，这会导致（土地沙漠化、水土流失、气候变暖）等后果。5、读了课文你会萌发（植树造林，绿化祖国）的美妙心愿，同时也产生了（人们乱砍滥伐，我们生活的环境会越来越坏的）忧虑。6、森林实在太重要了，它可以（蓄水），是一座（大水库）；可以（调整气温），像一台（空调器）；还可以（释放氧气，净化空气）像一个（绿色工厂）。7、走，我们去植树、沙漠中的绿洲、云雀的心愿这3篇课文让我深切地感受到了爱护环境、植树造林的重要性。20古诗两首学习要点1、池上是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真烂漫、淳朴得意。表达了作者对乡村孩子的宠爱之情。前两句写事，后两句写景。全诗由事到景，景中抒情。2、小儿垂钓是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，写小孩学钓鱼的姿态,后两句重在写神,写路人借问，小孩招手不应的动作神态。3、两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真得意的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思，纯真的童心与朴实的美感。池上、小儿垂钓都生动地描绘了乡村孩子天真淳朴的形象。池上一诗中孩童的天真表如今 ，小儿垂钓中孩童的天真表如今 。 4、说说诗句的意思。不解藏踪迹，浮萍一道开。小孩不懂得躲藏行踪，闲情逸致地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。过路的行人要向他打听道路，小孩老远就招手，意思是让过路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢立刻答复。 5、描写儿童，表现儿童天真活泼形象的诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（清 高鼎村居）意欲捕鸣蝉，突然闭口立。（清 袁枚所见）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋杨万里宿新市徐公店）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（宋 雷震村晚）6、白居易的诗；一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。大林寺桃花练习6归类等1、形容说话的成语：能说会道、巧舌如簧 、滔滔不绝、妙语连珠、滔滔不绝、伶牙俐齿、对答如流 、结结巴巴、吞吞吐吐、支支吾吾、能言善辩 、娓娓而谈 、夸夸其谈、高谈阔论。2、带夸大的成语：怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 一日三秋 胆大包天寸步难行 一步登天 千钧一发 3、带比方的成语：观者如云挥金如土 铁证如山 贪夫徇财 稳如泰山 门庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 高手如林 4、带拟人的成语：莺歌燕舞 鸟语花香 兔死狐悲、狐假虎威、春风得意、水送山迎5、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、挥汗如雨、6、描写夏天风光的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋 杨万里小池） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋 杨万里晓出净慈寺送林子方） 7、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”表现的是夏日荷池里的风光，后来有时也引申表示为新秀展露头角。
