青岛版小学科学五年级上册病毒教案.docx

第一课病 毒【教学目的】科学探究：1、能通过搜集病毒的有关资料，学会查阅、整理各种途径获得科学资料。 2、能通过分析与解读数据，获得科学结论。情感、看法与价值观：1、情愿合作沟通，在于别人合作学习与探究活动中，主动供应自己的资料与想法，共享别人的才智，体验合作的开心。 2、乐于用学到的科学学问改善生活。科学学问：1、理解病毒是生物中的一类。2、理解有关病毒性传染病的防治措施。【教学重点】理解病毒是生物中的一类【教学难点】病毒的形态构造与生命活动的特点。【教学打算】有关病毒的视频资料以及课件。【教学过程】（一）、引入1、播放今年的非洲埃博拉爆发的视频，同时提出问题“看完这段视频，你有什么想法与问题吗？”2、病毒这个词我们都很熟识，特殊是使人致病的一些病毒。例如：流行性感冒病毒、乙型肝炎病毒。但是很多的病毒是可以为人所利用的。为了防治病毒性的疾病，为了利用病毒，我们必需首先理解它、相识它、驾驭它。（二）、新授首先我们学习病毒的形态与构造。（板书课题：病毒）1、病毒的形态与构造体积微小，无细胞构造；球形、杆形、蝌蚪形等。最小的病毒只有20毫微米，最大的病毒有300毫微米，只有用电子显微镜才能看到（示电子显微镜下的病毒挂图或幻灯片）。病毒没有细胞构造，只有由蛋白质组成的外壳与核酸组成的核心，其构造是很简洁的。2、病毒生命活动的特点病毒不能独立生活，必需寄生在其它生物的细胞（寄主细胞）内，才能表现生物活性。病毒在寄主细胞中，利用寄主细胞的物质进展繁殖，对寄主构成危害。3、病毒的类型按寄主的不同，病毒可分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）。动物病毒：例如流行性感冒病毒、肝炎病毒。植物病毒：例如烟草花叶病毒、马铃薯纺锤体病毒。细菌病毒：例如大肠杆菌噬菌体、痢疾杆菌噬菌体。4、病毒与人类的关系引起植物、动物与人类的疾病。例如：鸡瘟、猪瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶病等等。可以用来治疗细菌性疾病与防治农业害虫。例如：用来防治松毛虫。小结：病毒是不具细胞构造的简洁生物。病毒只有寄生在其它生物的细胞中才能进展生命活动。植物、动物、细菌都可被病毒寄生。依据寄主的不同，病毒可分为三类：动物病毒、植物病毒与细菌病毒。病毒可对寄主造成损害，使寄主致病。假如寄主是人、农作物或家畜则是有害的；假如寄主是农业害虫则对人有益，故可利用某些动物病毒来防治农业害虫。