昼夜长短的变化教案.docx

昼夜长短的改变教案执教人 朱泽宇教学目的：学问与技能：理解昼夜长短的概念;能依据太阳光照图和二分二至日昼长的纬度分布图来分析昼夜长短的纬度改变规律和成因。过程与方法：尝试通过实际视察发觉地理问题；尝试与别人合作探究解决地理问题。情感看法与价值观; 让学生树立科学的宇宙观，培育学生酷爱科学和勇于探究的精神。让学生知晓事物之间的互相联络和互相制约的哲学观点.重难点：分析昼夜长短的纬度改变规律。教学资源教具：地图册、光照图、二分二至日昼长的纬度分布图教法学法通过上一课时“黄赤交角的产生及其导致的太阳直射点的回来运动规律”的学习，我们初步理解了黄赤交角是在地球公转与自转共同作用下产生的，黄赤交角的存在导致了太阳直射点的回来运动，本节课内容是在此根底上分析由于太阳直射点的南北挪动带来的昼夜长短的改变。学习中应首先回忆“昼夜更替”中的昼长夜长的推断方法，再利用1311二分二至日太阳光照图和二分二至日昼长的纬度分布图来分析昼夜长短的空间改变规律。本节课只从空间来分析昼夜长短的改变规律。教学过程;教学内容教 师 活 动学 生 活 动设 计意 图新课导入导入：本学期开学已近两个月了，同学们想一想开学初晚上七点上课时，天黑下来了吗？如今呢？这反映了一个什么地理现象？老师与学生回忆“昼夜更替”中夜长的推断方法。过渡：昼夜长短的改变是什么缘由形成的？又有什么规律呢？今日我们就来学习它。板书课题结合生活感观答复问题。与老师一起回忆。相识生活到处有地理，引出课题。新知预习学问体系梳理过渡：首先我们来完成预习任务，建立起学问体系。提示读看范围：阅读“昼夜长短的改变”教材内容，看地图册16面“二分二至日昼夜长短”图。板书学习要点：“昼夜长短的纬度改变规律” 过渡：预习完后，填写导学案 巡察，理解学生驾驭状况指名学生全班沟通填写内容，并作更正根底学习沟通： 1.昼夜长短的改变是随什么而改变的？翻开课本，阅读教材；看地图册16面的二分二至日昼夜长短的改变图。边看边作阅读标记。独立填写出导学案中的学问体系空格，完善体系图。一名学生答复，其他学生核对答案，并改错，学生答复填写内容集体读两遍。学生思索答复，回忆昼长夜长的推断方法。培育自主学习习 惯初步驾驭学问体系重点探究昼夜长短的纬度分布规律过渡：下面我们来重点讨论昼夜长短的纬度改变规律。布置探究任务：读“1311二分二至日太阳光照图”和“二分二至日昼长的纬度分布图”，以小组为单位作探究，形成纸质答案。老师下到小组指导读图的方法并参加讨论，巡察。请小组发言人将沟通结果在全班作沟通展示。以小组为单位，围绕问题逐一讨论，形成纸质答案。1）。在图中画出太阳光线和晨昏线；2）将图中在夜半球的纬线弧长加粗；3) 分别推断北半球春秋分日、冬至日和夏至日时，全球哪些地区昼长夜短，哪些地区昼短夜长，哪些地区昼夜平分？4.)北半球冬至日和夏至日时，全球昼夜长短状况随纬度分布有何改变小组发言人上前发言，其他同学听取并提出问题，发言人释疑或学生释疑。学会绘制简 图能通过读图找寻规律；培育合作探究精神。归纳小结师生共同完成与老师一起对学习的内容进展总结。稳固知 识练习检测理解学生驾驭状况完成导学案课程达标检测题。实力提 升2011.10.19