健康的生命最美丽》教学设计.docx

安康的生命最漂亮教学设计教学目标： 一知识目标 1学生通过了解身边呵护生命的事，懂得生命须要大家共同的呵护才能更安康。 2了解根本的安康知识，相识到心理就安康及身体安康同样重要。 二实力目标 1培育学生比照学学习的方法和初步的辩证思维意识。 2培育学生参及社会实践、调查，以及搜集处理信息的实力。 三情感、看法、价值观 1感受安康的生命最漂亮，形成追求安康，酷爱生命的美妙情感。 2通过了解呵护小生命的事，培育学生的感恩意识和呵护其他小生命的意识。 3通过比照安康标准，了解自己的安康状况，启发学生养成良好的生活习惯。 教学重难点：1.相识到动植物及人一样都是有生命的，感受生命的美妙，懂得呵护生命。  2感受安康的生命的漂亮及宝贵，形成追求安康，酷爱生命的情感和良好的特性品质。 学生打算： 1 学生搜集“身边得意的生命的材料，可以是相片，可以是视频，可以是文字，也可以是图画。  2 搜集身边呵护生命的故事。 老师打算： 搜集有关漂亮的生命的视频，搜集呵护生命的资料，以便学生汇报时赐予补 充。 教学过程 ：一、“猜一猜，激趣导入新课 此为导入活动，主要目的是调动学生的学习爱好，初步感受生命的宝贵 同学们，上课前我们来“猜一猜，细致听，“有一种东西，不管是穷人还是 富人，不管是当官的还老百姓，不管是大人还是小孩，每个人都只有一次。 生：生命 师：是啊，生命属于我们每个人只有一次。这节课我们就来探究生命及安康的问题，一起学习走进安康的第一个主题活动“安康的生命最漂亮同时板书 二、 找寻生命，感悟生命的美妙引导学生通过课前实践，感悟地球上无处不存在生命。通过视频、图片、文字表达等方式感悟生命的美妙。 1课前老师给大家布置了一个活动“找寻身边得意的生命，找到了吗？找到了谁能把自己的发觉及大家共享一下？ 生： 2师：同学们真有一双擅长发觉的眼睛。是啊，在我们身边到处存在生命，有植物，有动物，有我们人类，还有很多我们肉眼看不见的微生物。地球上正是因为有了这些生命才会如此漂亮。让我们再来观赏一下这些漂亮的生命吧！ 播放视频漂亮的生命，学生观看视频，并说一说你看到了那些漂亮的生命？ 它为什么让你觉得美？ 3、师总结：同学们视察的很细致，也说出了自己独特的观点。正如大家所说， 这些生命是漂亮的，是生气勃勃的，是安康的生命，正这一切鲜活安康的生命才使我们的世界变得如此漂亮。 三、引导体验，呵护生命 通过展示生命的漂亮，让学生明白漂亮生命须要大家共同的呵护。播放一组呵护生命的图片，让学生从感官真正感受到生命的宝贵，从而产生剧烈的呵护生命的意识。在教学这一环节时我运用视察、探讨、情感体验等多种教学方法调动学生情感，让学生将呵护生命的意识内化。 1师：既然生命如此的宝贵，那么，我们又该如何对待这些生命呢？ 小组探讨，该如何对待生命？       2同学们说的太好了，任何一种生命都须要大家的呵护和关爱才能安康成长。今日老师带来了一组图片，我们来看一看这些人是怎样呵护生命？ 播放图片老师讲解。 师：从他们身上，老师深深地体会到了人类对生命那种浓浓的爱护，对生命那种深深地珍爱，看到了我们的世界充溢着爱。信任此时同学们也被这画面，这故事感动了，确定也想参与到呵护生命的队伍中来，我们作为一名小学生又可以为呵护生命做那些事呢？让我们小组内探讨探讨，将你们探讨的结果写到“爱心记录卡上，然后小组共同汇报。 3小组探讨并完成“爱心记录卡。然后小组共同展示。 4同学们真是有爱心，有责任心的好孩子，信任身边的生命因有你们的呵护会更加安康，今日在此，让我们共同向全部人呼吁：“请珍惜每一种生命，善待每一种生命，关切一切生命。信任人们会因我们的呼声而更加珍爱生命的。同学们，你也是一个小生命，你的安康成长也离不开人的关切和呵护，有哪些人关切呵护过你呢？ 生：父母、老师、社会 师：他们是如何呵护你的，确定发生过很多动人的故事，你能及大家共享一下吗？ 生：讲解并描述自己的故事。      5老师也被同学们的故事感动了，是啊，离开了关爱谁也不会长大，人是这样，动物是这样、植物也是如此，所以说，生命须要大家共同的呵护才能安康成长。 四、了解安康，欢乐成长引导学生通过读“安康标准，结合自己绽开探讨，初步驾驭根本的安康知识，结合详细事例的分析，从正反两方面进展比拟使学生深刻体会到安康对于生命的重要性。       1师：说到安康，老师问一下同学们，对于我们人类来说，你认为什么才是安康呢？        生：        师总结：安康就是没有疾病和身体残疾，同时，还要有良好的心理状态。也就是说安康包括两个方面，一方面是身体安康，另一方面就是心理安康，这两个方面同样重要。那安康有没有标准呢？让我们一起看一下世界卫生组织公布的最新安康标准。 2学生自读安康标准，读后小组内说说自己的安康状况，想一想造成自己安康问题的缘由是什么？ 3师：同学们对自己的安康状况已经了解了。下面有几位同学想让你扶植推断一下他的安康状况，你情愿扶植吗？生完成“帮一帮的环节 4师小结：安康是我们人类共同的追求，拥有安康的身体和良好的心态，我们才能真正享受生活的美妙和欢乐，才能让生命之花绽放光辉。让我们再一次大声的告知自己：“安康的生命最漂亮。学生齐读课题 五、课后实践，体验生命，共享成长的喜悦 通过自身的实践体会生命的珍贵，增加呵护生命的情感，形成追求安康的意识。 1课堂小结。 师：同学们通过这一节课的学习你有什么收获？ 生：谈自己的收获。 师总结：同学们收获真不少！是啊，生命是漂亮的，安康的生命最漂亮，安康的生命须要我们共同的呵护。 2老师给每个小组发放一包种子，让孩子们在春天种下，体验生命的成长 过程，增加呵护生命的情感。  板书设计： 安康的生命最漂亮呵护安康       漂亮