随机变量及其分布列高考真题.docx

随机变量及其分布列历年高考真题（局部）1. (2014年四川理，17，12分)一款击鼓小嬉戏的规则如下：每盘嬉戏都需击鼓三次，每次击鼓要么出现一次音乐，要么不出现音乐；每盘嬉戏击鼓三次后，出现一次音乐获得10分，出现两次音乐获得20分，出现三次音乐获得100分，没有出现音乐则扣除200分（即获得-200分）。设每次击鼓出现音乐的概率为1/2，且各次击鼓出现音乐互相独立。（1）设每盘嬉戏获得的分数为X，求X的分布列；（2）玩三盘嬉戏，至少有一盘出现音乐的概率是多少？（3）玩过这款嬉戏的很多人都发觉，若干盘嬉戏后，与最初的分数相比，分数没有增加反而削减了。请运用概率统计的相关学问分析分数削减的缘由。2. (2013年山东理，19，12分)甲、乙两支排球队进展竞赛，约定先胜3局者获得竞赛的成功，竞赛随即完毕。除第五局甲队获胜的概率是1/2外，其余每局竞赛甲队获胜的概率都是2/3。假设各局竞赛结果互相独立。（1） 分别求甲队以3:0, 3:1, 3:2成功的概率；（2） 若竞赛结果为3:0或3:1，则成功方得3分，对方得0分；若竞赛结果为3:2，则成功方得2分，对方得1分。求乙队得分X的分布列及均值。3. (2014年新课标全国卷I理，18，12分)从某企业消费的某种产品中抽取500件，测量这些产品的一项质量指标值，由测量结果得如图的频率分布直方图：（1） 求这500件产品质量指标值的样本平均数和样本方差s2（同一组中的数据用该组区间的中点值作代表）；（2） 由直方图可以认为，这种产品的质量指标值Z听从正态分布，其中近似为样本平均数，近似为样本方差s2。利用该正态分布，求P(187.8<Z<212.2)；某用户从该企业购置了100件这种产品，记X表示这100件产品中质量指标值位于区间(187.8, 212.2)的产品件数。利用的结果，求E(X)。附：。若，则，。4. (2013年辽宁理，19，12分)现有10道题，其中6道甲类题，4道乙类题，张同学从中任取3道题解答。（1）求张同学至少取到1道乙类题的概率；（2）已知所取的3道题中有2道甲类题，1道乙类题。设张同学答对每道甲类题的概率都是3/5，答对每道乙类题的概率都是4/5，且各题答对与否互相独立。用X表示张同学答对题的个数，求X的分布列和数学期望。5. (2012年山东理，19，12分)现有甲、乙两个靶，某射手向甲靶射击一次，命中的概率为3/4，命中得1分，没有命中得0分；向乙靶射击两次，每次命中的概率为2/3，每命中一次得2分，没有命中得0分。该射手每次射击的结果互相独立。假设该射手完成以上三次射击。（1） 求该射手恰好命中一次的概率；（2）求该射手的总得分X的分布列及数学期望E(X)。6. (2014年重庆理，18，13分)一盒中装有9张各写有一个数字的卡片，其中4张卡片上的数字是1, 3张卡片上的数字是2，2张卡片上的数字是3。从盒中任取3张卡片。（1） 求所取3张卡片上的数字完全一样的概率；（2） X表示所取3张卡片上的数字的中位数，求X的分布列与数学期望。7. (2013年浙江理，19，14分)设袋子中装有a个红球，b个黄球，c个蓝球，且规定：取出一个红球得1分，取出一个黄球得2分，取出一个蓝球得3分。（1） 当3, 2, 1时，从该袋子中任取（有放回，且每球取到的时机均等）2个球，记随机变量为取出此2球所得分数之和，求的分布列；（2） 从该袋子中任取（每球取到的时机均等）1个球，记随机变量为取出此球所得分数。若，求a : b : c。8. (2013年新课标全国卷I理，19，12分)一批产品须要进展质量检验，检验方案是：先从这批产品中任取4件作检验，这4件产品中优质品的件数为n。假如3，再从这批产品中任取4件作检验，若都为优质品，则这批产品通过检验；假如4，再从这批产品中任取1件作检验，若为优质品，则这批产品通过检验；其他状况下，这批产品都不能通过检验。假设这批产品的优质品率为50，即取出的每件产品是优质品的概率为1/2，且各件产品是否为优质品互相独立。（1）求这批产品通过检验的概率；（2）已知每件产品的检验费用为100元，且抽取的每件产品都须要检验，对这批产品作质量检验所需的费用记为X（单位：元），求X的分布列和数学期望。9. (2015年安徽理，17，12分)已知2件次品和3件正品混放在一起，现须要通过检测将其区分，每次随机检测一件产品，检测后不放回，直到检测出2件次品或者检测出3件正品时检测完毕。（1）求第一次检测出的是次品且第二次检测出的是正品的概率；（2）已知每检测一件产品须要费用100元，设X表示直到检测出2件次品或者检测出3件正品时所须要的检测费用（单位：元），求X的分布列和均值（数学期望）。