七色花公开课教案.docx

课题：三年语文七色花执教者： 王 慈 芸开课时间： 年 月 日学问、实力目的：1、熟读课文，理解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教化学生要做有意义的事。2、运用梦想和想象，引导学生说说假设有一朵七色花你要实现什么愿望。3、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有肯定的速度。人文目的：培育孩子遇事多为别人着想的品质。教学重点：理解课文内容，理解小珍妮是怎样运用七色花的。教学打算：课件 制作七色花课时支配：2课时 第一课时教学过程： （一）激情导入，揭题、读题。1、师：你们喜爱听童话故事吗？2、学生说一说自己看过或听过的童话故事。3、师：同学们看过的童话可真多，教师今日带大家再次走进童话王国去采摘一朵美丽而又奇妙的七色花。（大屏幕出示课题：七色花）学生齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？生1：七色花什么样子？生2：七色花怎么奇妙？生3：小姑娘怎么得到七色花的？七色花能做什么呢？设计意图：因为三年级的孩子天真、爱梦想，都喜爱童话，让学生说说自己看过的童话故事，一下子便可把课堂的气氛调动起来，又通过学生对课题的质疑，充分激起了学生学习的爱好和欲望。师过渡：刚刚同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去探讨，这节课我们只要仔细学习课文，肯定能通过读来解决，信任大家都能自己找到答案。（二）初读课文，感知内容。1、自由朗读课文，要求：结合课后生字表中生字读音，读准生字，读通课文。2检查学生的自读课文状况。A、检查生字词的读音。(大屏幕出示生词)婆婆 橙色 撕下 安康 奇妙 插在 吓得 一阵 花瓶 堆满 洋娃娃 完完好整 堵塞（1）解决字音难点：塞（多音字）、碎（2）儿化音：花瓣儿 拟声词：哎哟B、提出不理解的词语，师生相互解决。C、思索：课文讲了一件什么事？（小姑娘珍妮得到了一朵奇妙的七色花，它可以满意人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。）设计意图：充分发挥学生的自主学习作用，让学生成为学习的主人。（三）全班沟通，理解内容。1、默读课文前三个自然段，思索：七色花是什么样子？（1）指名答复。（大屏幕出示这句话：这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。）（2）出示教师课前打算的板书七色花（用七色卡纸做的花贴在黑板上）看了什么感觉呢？（美丽）（3）指名读书上描写七色花美的句子。2七色花怎么奇妙呢？请大家小声读课文的第四自然段。（1）指名答复。（大屏幕出示这句话：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）（2）指导学生读出“奇妙”。3小姑娘是怎样得到七色花的？她用七色花做了那些事呢？请大家接着读后面的课文。（1）请学生用自己的话概括答复：小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路，她胆怯地哭了起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。）（2）学生沟通。生1、黄花瓣带着面包圈回家。生2、红花瓣让花瓶完完好整。生3、蓝花瓣立刻到北极去了。生4、绿花瓣立即返回院子里。生5、橙花瓣让全部玩具都来。生6、紫花瓣让玩具们都回去。生7、青花瓣让跛腿男孩安康。（3）教师依据学生答复，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下是板书）（4）学生选择自己喜爱的花瓣所做的事的段落读。4、小组探讨：（1）你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？（最终一片用得最有意义，因为它用在了最须要扶植的人的身上，它把欢乐带给了别人，让小男孩重新获得安康。） （2）你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢？（和善、富有怜悯心、有爱心、助人为乐。）设计意图：让学生以小组为单位进展沟通探讨，目的是为了培育学生的合作意识和习惯，同时打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。（四）拓展延长，引导想象。1、师：多么奇妙的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？（生齐答：想）同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏渐渐地、渐渐地飞来了，如今这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？（出示课件：大屏幕上有一朵在转动的七色花，同时播放钢琴曲爱的和谐曲）生：教师，我假设有一朵七色花我要让那些在农村受冻挨饿的人们都过上华蜜生活。    生：我假设有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。    生：我假设有一朵七色花，我会让世界上全部斗争消逝，到处都充溢和平，人们安家立业。    生：我假设有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。    生：假设我有七色花我会让全部病人康复，减轻他们苦痛。生：让我们班的同学变得比爱迪生还要聪慧。生：让我们家快快富起来！生：送给我妈妈，让我妈妈脸上的皱纹全消逝！师：你真是位孝顺的孩子！生：让我们的学校变的更美丽！（师翘起了大拇指）生（受到启发）：让我们的国家变的更加富强。生：我最想让我们宏大的祖国变得特别的富有。生：我也盼望我们的国家变成世界上最富强的国家，再也不受到美国、日本还有其他国家的欺侮。师：是啊！落后就要挨打，只有我们宏大的祖国富强了，才不会被其他国家欺侮，所以我们从如今应当怎么办？生：好好学习！学到许多科学文化学问。生：我们只有勤奋学习，学好本事，才能把我们祖国建立成一个美丽富有的国家。师：你是一位酷爱祖国的好孩子！生：我要让小动物欢乐地生活。生：让春天不再有少尘暴。生：扶植双目失明的人看到这美丽得意的世界。    师：说得真棒，那你们为什么要这样做    生A：我认为七色花应当是大家的，所做的事也应当是为了人民。    生B：我觉得七色花应当用在扶植人们，就像珍妮最终用七色花扶植了小弟弟那样。    生C：我认为七色花既然这么珍贵就不应当随意花掉而应当将它用在最有意义，最能扶植别人地方，助人为欢乐之本。 2、找好挚友说一说。3、指名反应，让学生畅所欲言。（教师对学生的发言进展评价和指导。）设计意图：这一环节让学生先听音乐闭眼发挥想象，再进展口语交际，师生共同倾听、沟通，既开展了学生的口头表达实力，又为学生下节课的写作进展了指导，做到事半功倍。4、评一评哪个愿望最有意义。5、教师小结：其实，只要你有一颗和善美妙的心灵，全部的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。（五）作业超市。（课件出示）1有感情地朗读课文。2假设你有一朵七色花，你会用它实现什么愿望请写下来。3、给歌谣编个曲，并唱一唱。附板书