九色鹿第二课时教案.docx

九色鹿教学设计第二课时  教学过程： 1、师：上节课，我们学习了课文九色鹿，知道了这是一只漂亮（板书）的九色鹿：它双角-（生接读：雪白如雪），身上有-九种艳丽的毛色呢！ 2、课文还有一个主人公是谁呢？（板书：调达）3、他们之间发生了什么事？ 二、详细感悟人物形象。1、师：漂亮的九色鹿救了落水人调达，调达却出卖了九色鹿。调达为什么要这么做？这节课，我们再次走进课文，去品读、感悟人物的形象。2、出示自学提示：1、自由读课文29小节，画出表达九色鹿和调达特点的语句，并写一写你的感受。2、小组沟通，练习读读有关语句。(我们首先来沟通有关九色鹿的语句)（一）九色鹿1、指名读。 “这天救上岸来。”B、（1）告知我 发生了什么事？当时的状况怎样？万分紧急。从哪些词中体会出来？（“呼喊”、“汹涌的波涛”、“奋力挣扎”）什么是“奋力挣扎”，怎样“呼喊”。谁能一边呼喊，一边奋力挣扎。学生演一演。你真会读书，真会体会啊,读书就应当抓住关键词语来体会。（2）面对此情此景，你想到了哪些描写状况紧急的词语：十万火急 燃眉之急千钧一发 刻不待时 命悬一线 岌（jí）岌可危让我们读出状况的万分紧急。谁来读？（3）多么紧急的时刻啊，九色鹿是怎样做的？指名读，你体会到什么从哪些词看出来的？（马上 纵身）你能给马上换个词吗？（马上、立刻）（5）此时，你觉得这是一只怎样的九色鹿？（舍己为人 乐于助人 和善英勇 九色鹿这种看到别人有危急，不顾自己的安危，没有丝毫的迟疑，英勇地去扶植别人，这样就是见义勇为。（板书：见义勇为）（6）你能读出九色鹿的见义勇为吗？指名读。G、让我们一起来读好这句话，细细感受九色鹿的见义勇为。2、过渡语：同学们，九色鹿的漂亮让人宠爱，它的见义勇为令人钦佩，让我们接着找寻，看看它还是一只怎样的鹿。谁来？A、指名读，出示:九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”B、这又是一只怎样的鹿为什么 （板书：不图回报)这里的一组关联词表达的最为明显，发觉了吗？（只要-就-）练习造句。 C、此时的九色鹿并没有觉得自己做了一件多么了不得的事，她是那么的安静、那么的坦然，谁来读好这一段。（评价：读出了九色鹿的安静）   九色鹿面对调达，就像面对自己的挚友亲人，多么的亲善可亲，谁再来读E、让我们当一回这样的九色鹿，齐读。三、体会调达之丑。过渡：俗话说：“滴水之恩当涌泉相报”，可 九色鹿救了人却不求回报。让我们来看看，受此大恩大德的调达当时是怎么做的，谁来。 1、指名读。出示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感谢地说：“谢谢你的救命之恩。我情愿恒久做你的奴仆，终身受你的驱使.” A、自己轻轻地读读调达千恩万谢的话，读后你感受到了什么？ B、点红：连连叩头，什么叫连连叩头？E、人非草木，孰能无情，这是救命这恩呀！他怎能不感谢呢？谁来读读。过渡：调达这一番感谢的话语真是情真意切啊！一心想要报答九色鹿的调达当听到恩人说只要不向任何人泄露住处，这一小小的要求时，他立刻慎重起誓。一齐读：出示：调达慎重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。想想他会怎样发誓？我发誓。像他那样表情肃穆，语气坚决，就叫慎重起誓。2、让我们接着沟通调达的语句：出示：屏显：调达看了皇榜，心想发财的时机来啦同学们，调达看到的皇榜？教师今日也带来了，想看吗？指名读皇榜的内容。读懂皇榜的内容了吗？重金悬赏的诱惑太大了，同学们想象一下，面对重金悬赏的皇榜，调达会想些什么呢？（ 说给同桌听听）生1：我这下发财了。（调达，你想进宫高密吗？莫非你忘了九色鹿奋不顾身，救了你吗？）生2：我可以拥有很多金银珠宝了。（调达，你忘了当时对九色鹿连连叩头、说的一番感谢的话了吗？） 生3：我可以当官啦！（调达，你忘了当时自己的誓言了吗，你这不是不守信誉了吗？）同学们，作为旁观者，此时，你还想对调达说什么？（调达，你见利忘义、背信弃义，以怨报德，你的行为太可恶了。）把你想到的词写到黑板上。（学生板书：见利忘义、背信弃义、以怨报德）看，如今的调达想到的只是重金悬赏，是发财的时机,他遗忘了对九色鹿的承诺，遗忘了九色鹿的救命之恩,这就是他-一个见利忘义、背信弃义、以怨报德的小人。小结：中国有句古话：君子一言，驷马难追。大家看，“信”的左边是人，右边是言，表示人说的话要讲信誉，调达讲信誉了吗？他失去了信誉，也失去了做人的道义，这就叫“背信弃义”。提到信誉，教师课前布置大家搜集一些有关讲诚信的名言，谁来说说。（出示诚信名言）人无信不立。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。火心要空，人心要实。黄金失去可再得，声誉失去难挽回。四、故事高潮，朗读牵引1、师：因为调达的出卖，国王马上调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。让我们把握人物的特性，踏着情节的节拍，共同领会故事精彩的高潮局部。（点击出示最终两个自然段。）师：此时的九色鹿在草地上睡得正香，让我们轻轻地读，不要吵醒它生齐读：山林之中春光明媚，九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。师：可危急即将降临，我们又不得不叫醒它。让我们和乌鸦一起叫醒吧！生齐读：九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！师：可一切都来不及了。九色鹿已处在-刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。师：危急让我们捏一把汗。可一看，自己救起的人竟然见利忘义。这里的“竟然”让你体会到什么？（意想不到），练习造句。你如今就是九色鹿，此时，面对调达，你感到怎样，（生气-请你读出此刻的生气。）你呢？（生气-那就生气的读吧）同学们，你们就是九色鹿，你们此时什么感觉？（好，我们一起说出心中的生气吧，读-）师：同学们，面对国王，九色鹿胆怯了吗？是的，他没有胆怯，面对高高在上的皇上，他敢于揭露调达的丑恶嘴脸，多么英勇的九色鹿啊，它在国王面前控诉调达的丑恶行径，更是敢斗敢争。（板书：敢斗敢争）2、最终一句是什么句，你能把它改成陈述句吗？ 3、听了九色鹿生气的述说，国王惭愧了，那国王惭愧的是什么呢？联络第六自然段，国王还会为什么而惭愧呢？ 4、假设你是国王，面对九色鹿，调达，会说些什么呢？发挥想象，选择一个提示语接着往下写，看谁写得生动。屏显：国王特别惭愧，他对九色鹿说:“-。”他转过身指着调达的鼻子，斥责道:“-。”5、师：九色鹿最终躲避了这场灾难，它可以化险为夷、保全自己的性命靠的是什么？（才智）它在国王面前表现得怎么样？（镇静、镇静、机灵）我们在生活中遇到危急，也要学会爱护自己。（板书：镇静机灵）四、情感升华，感悟所得1、师：用情读书，专心体会，全身心的投入，才会有最精彩的演绎。读到故事的结尾，我们最终可以长长地舒一口气了，因为九色鹿得救了，让我们一起读一读美妙的结尾吧！（生齐读）听着你们的朗读，教师仿佛看到九色鹿走了，它向着遥远而漂亮的地方走去，望着它慢慢远去的身影，我想说：美的外表和美的心灵结合在一起，美才会放射出真正的光芒。2、来，让我们完成诗篇，一起来为九色鹿喝彩，一起来为九色鹿歌颂！同学们，愿我们的身边能少一些调达这种见利忘义、背信弃义、以怨报德的小人，（边说边擦去），多一些像九色鹿这样人美心更美的人。四、作业：根底题：回家把故事讲给父母听，并和他们谈谈你的收获或体会。拓展题：搜集关于诚信的小故事。开展题：小组合作分角色演一演这个故事。板书：22、九色鹿见义勇为 不图回报 九色鹿 漂亮 调达敢于斗争 镇静机灵