五年级第二学期小学心理健康教育备课教案.docx

五年级第二学期小学心理安康教化备课教案第四单元第十六课 安康生活学习目的：扶植学生理解身心的亲密关系，使学生的身心安康有个新起点。学习过程：一、 导入新课二、 老师就下面内容进展生动讲解： 作为一个身心统一的人，他的生理安康和心理安康是互相影响的。身体上的缺陷，往往使人产生苦恼、焦躁、忧虑、灰心心情，而影响人的情感、心境、性格、意志，形成不正常的心理状态，百而影响心理安康；而心理上长期严峻的担心康状态，又会导致生理上的疾病。所心我们要留意养分，学会休息，主动熬炼，生活有规律。用身体的安康去促进心理安康，反过来也一样。三、 小品表演养分配餐详见学生课本四、 三句半表演熬炼五、 讨论：我最喜爱的体育运动是什么？六、 制定安康方案第十七课 让思维做体操学习目的：通过互动，培育学生良好的思维品质。学习过程：一、 导入新课：孔子说：“学而不思那么罔是什么意思？二、 让学生自读“档案馆和“情景聚焦，理解其中的内容。三、 询问台：1、 思维是什么？2、 理解思维的构造。3、 相识学问是根底。四、 开展“成语24活动。五、 开展“算一算活动。六、 师生共同归纳怎样培育良好的思维品德。第十八课 信任自己学习目的：以讨论的形式，增加学生的自信念，相识自我，促进学生人格的开展。学习过程：一、 导入：同学们，我们班上学期在凶手学习各个方面都获得了很大的进步，很多同学认为是我们的自信念起了很大的作用。今日的题目是“信任自己前程大。下面就请同学们谈谈这方面的事例和体会。二、 引导学生各抒己见。三、 开展评比活动： 如今我们进展“班级之最评比。四、出示自信的三个要求让学生读一读，再教化学生怎样听指责。五、老师小结： 同学们，你们就是将来的爱因斯坦和居里夫人。要信任自己的力气，只要努力，就会胜利。第十九课 交往的学问学习目的：1、 扶植学生理解个人和集体关系以与集体的五项标准；2、 引导学生建立酷爱集体的情感和产生关切集体的行为。学习过程：一、 导入二、 让学生自读“档案馆，理解其内容。三、 询问台：1、 融入集体中2、 集体的标准四、 活动区：1、 演一演：小品表演争功。 分小组讨论小品的含义，然后请代表在全班发言，老师小结。2、 想一想：自读故事，再想一想：你的小队起什么名最相宜？五、讨论：怎样才能让自己应尽快融入集体之中呢？第二十课 做中学学习目的：1、 让小学生懂得学会做事是新世纪小学生的重要任务；2、 让小学生理解生活理论有哪些方面。学习过程：一、 老师引入： 让同学们计算“1+2+3+100，然后讲小高斯的故事。二、 请同学们读本课学生课本档案馆内容。三、 分组讨论再集中：生活中我会做的事情有哪些？四、 相识小学生理论实力培育可以在以下详细理论领域中进展：1、 生活理论2、 劳动理论3、 消费理论4、 学习理论5、 环保理论6、 艺术理论7、 科学理论五、 学一学：小学生应具有以下几方面的素养：有安康的身体；有英勇的精神；有合作精神；有自主、自理实力和确定的理论经验。第五单元第二十一课 生活的中的美学习目的：通过教化，使小学生情愿去追求安康纯净的心态，情愿去追求美妙的事物。学习过程：一、老师引入新课二、请同学们读本课学生课本档案馆内容。三、分组讨论再集中：虽然小明长得美丽，但同学们为什么觉得他并不美呢？四、活动区：1、 演一演：服饰流行色2、 试一试：观赏一段世界或中国名曲，让学生和高雅的音乐交 个挚友。 听了这段音乐，你有什么感受？3、 想一想：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。“大漠孤烟直，长河落日圆。读了以上的唐诗，说说你有什么感受？想一想，在你去过的地方，你最喜爱哪里？用文字或诗句写出来。 第二十二课 开启想象之门学习目的：培育学生的创新精神，进步想像力。学习过程：一、 导入二、 进展用2、4、7、8算078全部偶数的嬉戏。三、 我们在第十七课中已经学会用场个数算24，如“2、3、4、5，5+32×4=24。如今同学们看下面4个数： “1、6、9、12，能不能算出24？ 通过多种演示，使学生知道在有的状况下，条条道路通罗马。四、 汇报“化腐朽为奇妙活动，评出变废为宝小能手。五、 总结如何开发自己的创新精神。六、 试一试： 在我们日常生活中，常常会产生很多的废品，它们真的就没有用了吗？假如我们能发挥自己的聪慧才智，去创建，去创建，就可以变废为宝。我们用一周的时间，进展废物利用的理论，争取化腐朽为奇妙。大家来比一比，试一试，看看终究是谁最能创新，成为变废为宝的冠军。第二十三课 学会虚心学习目的：教化学生修身养性，落落大方，学做一个有公德心的好公民。学习过程：一、 提示课题，释“修养。二、 演一演：演小品将相和。首先查阅图书资料，并且在老师的帮助下，熟识将相和的内容，即廉颇的故事。然后把整个故事或其中的几个片段编排成剧本，同学们自任导演和演员，向全班同学、低年级或全校同学汇报演出。分组讲座剧中人物的性格修养。三、 讨论：讨论个人修养的主要内容有哪些？讨论如何使自己有修养？四、 制定个人修养方案。第二十四课 学会竞争活动目的：正确相识竞争与合作的关系，学会进展良好的竞争与合作。活动打算：绳子假设干，每组一张连嬉戏图等。活动过程：一、嬉戏 “绑腿跑活动规那么：学生两人一组，分别用绳子绑住一条腿，要求从一点跑到另一点，然后返回起点。颁奖：最快速度；协作默契奖；助人为乐奖。学生体验活动，思索、讨论并记录感受。老师总结：二、心理情景剧如此竞争：剧本：小红和小玲是好挚友，小学时她同级不同班，关系特别融洽，进入中学她们又很幸运地分在了同一个班级。期中考试完毕了，小红的成果名列前茅，而小玲的成果很不志向。看着同学们对小红艳羡的目光，听着同学们对小红亲近的话语，小玲的心里很不是味道，如何才能赢得同学们的好感呢？小玲觉得既然学习不行，就在其他方面超过小红。从今，小玲开始留意穿着装扮，从穿着上比过小红；常常在别人面前说小红的坏话；成心不理小红而和其他同学玩儿等。渐渐地两个人的关系疏远了。表演完毕后，请学生思索，并讨论沟通：1如何对待小玲的行为：2假如自己是小玲，遇到好挚友学习成果好，且受同学喜爱，会有什么感受？会如何做？3看到从前的好挚友小玲这样对待自己，小红应当怎样做？老师总结：生活在群体中的我们，常会将自己和四周的人作比较。有的同学通过比较看到了别人的优点，发觉了自己的缺点，他们在比较中找差距，在比较中求进步。还有一类同学，他们也在比较，也在找优点，寻缺点，可是得出的结果却和第一类同学大不一样。他们比较出了别人的缺点，对别人的优点视而不见，他们比较出了自己的优点，却对自己的缺点只字不提。这一类同学总是一味地否认别人，抬高自己，他们比较来比较去，只收获了一颗“嫉妒的种子。一个产生了嫉妒心的人犹如一棵生了虫的树，假如不与时把“嫉妒这只虫子除掉，而任它在躯体里寄生，那么，等待他命运的唯有“枝枯叶黄。为此，同们在平常的生活、学习的竞争中能正确对待同学、挚友获得的成果，化压力为动力，变嫉妒心为上进心。三、连点嬉戏老师请全部学生做一个小嬉戏，两人自愿组成一个小组，每个小组一张有很多黑点的图片。嬉戏规那么：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必需接着前一位所连线的任一段，然后再由第一位组员接着完成一样的动作。在嬉戏过程中，整个线条的首尾不能相连。嬉戏时间限定为2分钟。当完成嬉戏时，请各小组成员描绘自己小组的成果和自己的成果，即连点的个数。一些学生在描绘中会提到诸如输、赢这类词，而这些在嬉戏开始时并没有提与。然后引导学生讨论：、为什么会假充这是一个竞赛：由于产生了这种竞赛的意识，自己有没有给同伴设下连线的障碍？并因此使得整个小组没有获得最好的成果？假如有，如今的心情如何？竞争的味道如何？、小组内的成员能否得到双赢的结果？、请学生举例说明在学习、生活中有类似状况吗？然后重新划分小组，要求6个人一组，组内成员分别在活动室前面的写字板上进展连点嬉戏。完成后，请组内成员再次共享与前面连点嬉戏的差异。老师小结：有上进心的人在任何一个团队中都会自然而然地产生竞争的想法，这是一种主动性的表现，它比竞争本身更具有意义。在这个嬉戏中大家发觉，同一小组中组员之间既是合作关系共同与其他小组竞赛。又是竞争关系在我们自己确定怎样连线时。利益不同往往是导致竞争的缘由，利益一样是形成合作的根底。从活动中，我们可以感悟到竞争与合作的关系；竞争是合作的根底和前提，没有竞争，就无所谓合作；合作是竞争的目的和归宿，没有合作，竞争就没有意义。会成为无谓之争。四、假如我是评委材料：王浩去广告公司求职，顺当地通过了第一轮测试，成了十位入围者之一。第二轮测试内容很简洁，让每位入围者按求设计一件作品，半当众展示让另处九人打分，写出相关的评语。王浩在评分时，对其中三人的作品特别佩服，虽然心情有些冲突，他还是给他们打了高分，并照实评价了作品。可是本没有抱有盼望的他入选！他观赏的 那三位中只有一位入选！后来，该广告公司经理的一番话使他幡然醒悟。经理说，公司聘请人才当然要看应聘者的专业水准，但更关注入围者在互相评价中，是否彼此观赏。看不见别人的特长，对对方的优点视而不见，那是心胸术狭隘，不能称为才。落聘的几位虽然专业程度不错，但缺憾的是他们缺乏彼此观赏的目光，而这一点比专业程度更重要。请学生思索讨论：王浩的求职经验说明了什么问题？我们能从中得到哪些启示？活动小结：请同学们谈谈本节课堂中的感受，老师做简洁评价。第二十五课 直面挫折一、教学目的1情感、看法与价值观：相识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的困难困苦。2.实力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向胜利。3.学问：理解挫折对个人成长的重要性，驾驭一些战胜挫折的方法二、学习内容1. 挫折2. 挫折产生的缘由：在现实生活中，由于自然灾难或社会、个人条件限制等缘由，人们随时都可能会遇到大小，轻重不同的挫折。3. 挫折对人的影响：逆境和挫折对人的影响的两重性三、学习过程与方法一导入：同学们，当我们在向别人祝福的时候，常常会写“万事如意，心想事成，可是，在我们的现实生活中，我们真的可以做到 “万事如意，心想事成？你们有没有事情不如意，心想事不成的经验？当遇到这样的事情时，你们心里感觉怎么样？其实这种生活体验就是所谓的挫折。这节课就让我们一起来学习一下挫折。板书：直面挫折二提示与强化首先什么是挫折？通过刚刚的例子，有没有谁可以概括一下？挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，须要不能满意时产生的心情反响。因此，挫折是每个人都会遇到的，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生道路上的正常现象，几乎不行防止。终究是什么缘由造成挫折呢？ 在现实生活中，由于自然灾难或社会、个人条件限制等缘由，人们随时都可能会遇到大小，轻重不同的挫折。造成挫折的因素有自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等；同步地展示干旱、洪水和海啸的图片。虽然如今科技开展得快，可以预料和反抗一些自然灾难，但也不是完全可以防止。第二、 社会因素，包括恐惊事务、斗争、社会动乱等；展示9*11事务和伊拉克斗争的图片；斗争给人类、社会和国家的打击是最严峻的。第三、家庭因素，包括婚异、贫困、失去亲人等；展示离婚和贫困的照片。第四、个人因素，包括智力、生理缺陷等；这给青少年的生理和心理简洁带来负面影响。 通过本节课的学习我们懂得了不管是凡人还是名人，没有哪一个人能不经验挫折和失败，人生难免有挫折，挫折就像是呼吸一样与我们同在。挫折是把双刃剑，一方面，挫折给我们带来了苦痛，由此可能会产生消沉和麻木，但另一方面，挫折让我们经受考验，得到熬炼，让我们在苦痛之中发奋向上、在积累经验中走向胜利。人们正是在不断的相识挫折、战胜挫折的过程中成长和开展起来的。挫折对人有主动和消极的影响，不同的人面对挫折的看法是不同的，我们应当用主动的看法面对挫折。 人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许几年后回头看我们的挫折会一笑而过，这点痛什么，擦干泪，不要问为什么，真心英雄让我们在挫折中成长！检测材料同学们生活中遇到的各种挫折爱迪生的故事第六单元第二十六课 改善自我教学目的： 1学问与实力：通过活动，使学生正确驾驭相识自我的多种途径。2. 过程与方法:通过嬉戏体验、合作沟通正确地相识自我；通过典范的力气激励鼓舞学生学会悦纳自我。3情感、看法与价值观:学生能相识自我，悦纳自我，为独特的我感到骄傲。教学重点和难点： 1使学生相识自我，正确对待自己的特长和缺乏。 2使学生学会运用有效的方法正确相识自我，悦纳自我。教学打算：多媒体课件，卡片。教学过程：一、课前热身，感受自我嬉戏“猜猜我是谁？1.课件出示嬉戏规那么。2.课件逐一出示以下六条：黑眼睛，黑头发，黄皮肤。比较喜乐观。很喜爱音乐。在同龄人中个子适中。喜爱穿美丽的裙子。有人说她比较“聪慧。揭晓答案，发觉是老师本人的照片。3.学生谈谈自己的发觉。4.引出讨论主题:独特的自我。板书：相识自我【设计意图】通过热身嬉戏，让学生集中留意力，解除惊慌的心情，营造了一种轻松、暖和的气氛，可以放松地展示自己，进入活动。二、通过自己眼中的我，确定自我“我的闪光点卡片。自己眼中的我身体长相：高矮、胖瘦、强健或瘦弱、肤色、五官生理特征性格品质：乐观、懊丧、开朗、孤僻、虚心、自满、大方、小气、耐性、急躁、英勇坚毅心理特征爱好特长：各科的学习、体育、绘画、朗读、音乐、舞蹈、手工制作社会实力“自己眼中的我。3.师生互动嬉戏：测测你的触觉。4.互动嬉戏后，学生谈谈自己的发觉。5.师小结：人有很多东西，包括优、缺点，自己看不到，别人却看得一清二楚。【设计意图】通过这一互动活动，让学生发觉自身的优点，尽情体验伙伴的赞美带来的喜悦，充分地确定自我。三、通过别人眼中的我，正视自我1.依据规那么填写卡片，学生感受别人眼中的自己。“别人眼中的我，收获到自己没有发觉的优、缺点。询问同学是否认同别人对自己的评价，并请同学举例说明别人眼中的同学的优点是怎样表达的。【设计意图】俗语说，别人是自己的一面镜子，想更深入的理解自己，必需通过别人来理解。通过填写卡片，同学可以收获到自己没有发觉的优、缺点。 四、故事引领，悦纳自我 1.课件出示邓亚平，贝多芬的故事。 2.讨论沟通：他们胜利的秘决是什么？从他们身上你懂得了什么？ 3.老师小结：我们既要看到自己的特长，观赏自己；也要看到自己的短处，英勇地承受自己的缺乏和缺点，甚至是缺陷，让自己活诞生命的精彩。补充板书：相识自我 悦纳自我【设计意图】典范的力气是无穷的，通过邓亚平、贝多芬的故事，让学生懂得了悦纳自己的重要性和如何悦纳自己；填写卡片活动，使学生能更加正确地相识自我，正视自己的缺乏，为后面的完善自我，奠定了心理上的根底。五、课堂延长，升华主题1.悦纳自我，完善自我2.我们就会跟很多的优秀品质交上挚友，“好学、诚信、虚心、有爱心、文明、自信、无私、英勇、乐观、坚毅、热忱、友善、开朗、正直、大方、坚决、有志向、用心、勤奋、活泼3我们是一只只成长中的雏鹰，这全部美妙的品质就像一根根美丽的羽毛，组成了一双有力的翅膀，有了这样一双牢固有力的美妙的翅膀，我们就会飞的更高！4.同唱一首自编歌曲自强拍手歌。【设计意图】通过出示一些优秀的品质，提升学生的相识，让学生学会完善自我的方法，把课堂活动延长到理论中，到达以理导行、完善自我的目的。第二十七课 镇静应考教学目的：情感、看法、价值观：引导学生正确对待考试，以主动的心态对待考试。实力：进步限制心理状态的实力，做到镇静应考。学问：理解调整考试惊慌心理的方法。教学重点、难点：“惊慌心理调整法是本课的教学重点；“过度惊慌是有害的是教学难点。教学方法】：小组讨论、合作探究教学过程：导入新课：同学们，作为学生要经验各种各样的考试。面对考试你的心情是怎样的呢？请以最近一次的考试为例，描绘自己的心情并写在教科书94页上。依据学生的答复导入新课。讲授新课：环节一：面对考试，大多数同学会感到惊慌，这是正常的心理反响，但是不同程度的惊慌会产生不同的影响。组织学生自学并讨论教科书“鲶鱼效应说明了什么道理？学生简洁得出“适度的惊慌是有益的。老师提示同学们考前保持适度的惊慌有利于进步学习效率。环节二：老师讲故事：七年级八班的李明同学，平常是一个得才兼备的学生，面对入学的第一次考试，他的愿望是考取优异成果，在班中树立自己的威信。然而，让他想不到的是在考前唯恐自己考不好，自己的心怦怦直跳，在考试的过程中常常手心出汗，有时脑子一片空白，原来记住的学问，一点也想不起来了。结果这次考试并没有向他想的那样志向，为此他特别苦恼。让同学们思索这又说明了什么道理？学生简洁得出“过度惊慌是有害的道理，老师讲解并描绘学习效率与惊慌程度的关系，老师进一步指出：调整、防止和抑制过度惊慌的心理，对于我们镇静应考，发挥真实程度具有重要意义。环节三：请同学们为李明同学出办法，想方法，怎样才能调整这种过度惊慌心理呢，考出优异的成果呢？组织学生讨论发言，老师总结：1、认知调整法2、主动示意法3、深呼吸调整法4、运动转移法5、音乐放松法6、闭眼取静法7 、短暂转移法8、按摩头顶松弛躯体法环节四：同学们，考前保持适度的惊慌心理，驾驭了调整过度惊慌心理的方法，确定能考取好的成果吗？不确定，因为要做到镇静应考最重要的是在考前做好充分的打算。请同学们说一说考前应做好哪些打算呢？说出来同大家一起共享。在学生发言的根底上，老师总结补充：1、平常仔细学习，与时并反复复习2、合理支配学习与休息时间3、适当加强养分和熬炼自己喜爱的文艺活动4、驾驭必要的考试技巧5、学会与家长、老师沟通，减轻压力6、信任自己，增加自信环节五：请同学反思回忆本节课学到的学问。练习稳固：做学习检测练习题。老师小结：第二十八课 完善性格教学目的：扶植学生理解什么是性格与性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中留意培育自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进展自我约束。 教学过程 ：一、 导入 老师：今日我们先来听个故事。播放居里夫人小时候用心学习的故事3分钟 二、活动明理 1老师：听了刚刚的故事，同学们确定特别喜爱玛妮雅那种仔细、用心的学习，觉得她之所以对人类作出了宏大奉献，与她性格中的坚决性是分不开的。 下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。 学生分别争论后答复老师依据学生答复，将事先打算好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生答复不全，老师与时加以补充。 2老师：老师今日为同学们带来了几个动物，请你们比照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这特性格牲下面。学生边说边贴图片 3说一说 自己所喜爱的动物，为什么喜爱它？人假如也具备这样的性格好不好？ 4演一演 A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景； B、再请六到七名同学表演课间活动情景； C、最终请两名同学表演自习课上的活动情景。 5说一说 依据课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进展扶植。扶植措施要详细可行。 6动动手 老师将事先打算好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。 7猜猜看 老师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以嘉奖。 老师：能快速猜出的同学，说明你们在平常的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十清晰显，具有良好的性格，大家都会喜爱。 三、活动小结第二十九课 学会合作 活动目的.通过录象、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，理解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。.通过学生分小组合作，体会到合作胜利的喜悦。3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作胜利的喜悦，感受怎样与别人合作才会获得胜利。相识在自身成长过程中须要培育合作意识。重点难点重点：产生与别人合作的意识，主动主动地与别人合作，在合作中可以进展良好的分工。难点：知道合作胜利的条件以与合作失败的缘由。活动打算 橡皮泥假设干，课件，纸板，彩纸，剪刀，双面胶等。活动过程一、激趣导入，引出课题1、播放视频歌曲故事蚂蚁搬豆师：同学们，蚂蚁搬豆这首儿歌给了我们什么启示呢？生答，师相机板：让我们学会合作。全班齐读课题。2、“大风车节目引路，激发学生的学习爱好。师：同学们，咱们班的合作程度如何呢，一起进入大风车这个嬉戏单元就知道了。走，一起上大风车。请同学们看大屏幕。课件出示大风车栏目。大风车为我们打算了哪些精彩的节目呢？课件出示风车游乐园风车动画城风车巧巧手。设计意图：在儿歌和大风车嬉戏的刺激下，课堂可以一下子吸引学生的眼球，激发了学生自己参加合作的欲望。二、嬉戏体验，感受合作的重要性。1.小组合作捏大熊猫，体验什么是合作。课件出示 风车游乐园过渡：接下来，我们就进入大风车的第一个环节风车游乐园。有没有信念挑战胜利？老师信任你们确定行。师：好！我们第一个嬉戏就是捏熊猫。课件出示要求嬉戏要求：1、每个小组合作捏一个 2、每个同学捏其中的一个部分 3、必需在3分钟内完成。1播放课件：学生分小组进展捏熊猫，师巡察。2师采访获胜组和失败组，让他们分别谈谈胜利或失败的缘由。2.小组合作，站立于看似仅容3人的小纸板上，体验合作的重要性。课件出示 第二关：在一块看似仅容3人的纸板上，10个人一起站立10秒钟。师出示一块小纸板，师：老师想请大家猜一猜，这块纸板可以站几个人？假如要站10个人，该怎么站才能站在一起呢？嬉戏开始前，各小组进展商议。学生活动。如今两个小组先上来试一试。其他同学仔细视察，看看他们这样站行不行，想一想怎样才能站在一起？师生一起总结经验，分析问题。再请两组学生活动。师：说说刚刚你们为什么会失败或胜利呢？3.师生总结合作的含义。师：从刚刚大家亲自尝试后，大家知道合作胜利的条件是什么？合作不胜利的缘由又是什么？师：刚刚大家都听到了同学们的心声。其实，像你们刚刚那样，为了共同做好一件事情，互相商议，板书：商议各有分工板书：分工，互相协作，就叫做合作。设计意图：课堂上，选择了学生感爱好并且能表达出合作重要性的嬉戏活动，穿插其中。嬉戏由易到难，逐步深化，有点挑战性。通过“活动这个载体,让学生在嬉戏中相识合作、理解合作、学会合作。三、联络生活，相识合作的广泛性。“千手观音录像，形成合作胜利的感性相识。导入：你们可别小看合作。它能扶植我们完成很多事情呢。有些看起来不行能做到的事情。因为有了合作，就做胜利了。大家看：课件出示千手观音图片师：这是什么节目？你觉得这个节目美吗？师：请大家看大屏幕，你只能看到几个人在表演？那究竟有几个人在表演呢？引导学生进展猜测。千手观音录像师：这儿有21人表演，看起来就像一个人在表演，你们说简洁吗？师：请你想一想这个节目这么美关键在于什么？2.引导学生回忆、沟通生活中的合作现象。老师适时点拨。师：其实，在生活中，在我们的身边，有很多事情也离不开合作。你曾经和谁合作过什么事呢？你知道做哪些事情须要合作？请你和小组的同学说一说。生讨论沟通后全班沟通。是呀，在我们的学习生活中，合作是无处不在的，合作可以给我们带来很多的好处，如课件。3.课件展示合作的详细事例，相识合作的广泛性。师：其实在我们的生活中，好多事情靠一个人的力气是做不好的，须要很多人的亲密合作。老师搜集了一些照片，你们看。多媒体展示各类关于团结合作的图片。学生看图片说图意。师小结：生活中到处有合作，人人离不开合作。师：可是，有时候人多也未必能办好事情。你们想知道其中的微妙吗？答案就在动画城，请看。设计意图：依据教材供应的图形,进展大量充溢后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。四、观赏动画，认知合作条件。课件出示 风车动画城过渡：接下来，我们就进入大风车的第三个节目风车动画城。我们一起来看一下，动画城为我们打算了什么动画呢？课件展示天鹅，梭鱼、大虾往不同方向拉车，探究合作的条件。播放课件:天鹅、大虾和梭鱼，边看边想：天鹅、大虾和梭鱼都用力拉车，为什么车子还是停在老地方，纹丝不动呢？要想拉动车子该怎么做？小组沟通。全班沟通。2.讨论沟通受到的启示。师：你们的方法很好！你从中受到什么启示？3.师生总结：合作要能胜利，关键在于齐心。小结：看来，合作要能胜利，有一点很关键，那就是同心协力。板书：齐心。师：同学们将来走上社会，会有很多与人合作的时机，学会合作对大家都有好处。老师要送给大家一个合作的法宝。课件出示合作制胜法宝歌：合作制胜有法宝，事先商议不行少，同心协力最重要，合理分工效率高，人人负责做得好。总结：这些法宝就象一串串的金钥匙，有了他们，我们做很多事情都能胜利。板书：胜利五、巧手制作，体验合作。导语：同学们，我们在集体中安康地成长，欢乐的校园生活伴随着我们度过每一天。集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花。接下来，我们一起进入风车巧巧手，让我们动手合作做个花环吧！让它把我们的生活装扮得更加美丽。学生动手制作1、每人用彩纸剪一朵花。2、将剪好的花朵粘贴在老师打算的“集体大花环上。六、总结进步，提出盼望。师：同学们，这节课快完毕了。这节课，你们快乐吗？通过今日这节课，你学到了什么？有什么收获呢？学生发言。师总结：同学们的收获真多呀。生活中到处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建立，都须要合作。有了合作，我们的生活变得更美妙了。盼望在今后的学习、生活中，你们能和别人合作胜利，合作开心。七、兴趣作业，回味无穷以小组为单位，同心同德，合作出一期交通平安手抄报。第三十课 爱护自己教学目的：1、学会生活中的一些平安常识，进步自我爱护实力。2、使学生具有遇事冷静、镇静、英勇、擅长动脑思索的特性心理品质。教学重点：学会生活中的一些平安常识。教学难点：使学生具有遇事冷静、镇静、英勇、擅长动脑思索的特性心理品质。教学打算：1、学生打算：搜集平安小常识2、老师打算：多媒体课件教学过程：一、故事导入，引出主题师：老师给大家讲一个发生在我们身边的真实的故事。出示课件 师：听完这个故事，你想说些什么？师：小文彬缺乏平安意识，使自己受到严峻损害。可见理解平安常识，驾驭自我爱护的方法是多么重要。这节课我们学习的主题就是学会自我爱护板书课题：学会自我爱护 生 齐读课题。二、平安常识沟通会 师：课前老师让大家搜集一些平安小常识资料，如今我们就以小组为单位，把大家搜集的资料写在课前制作好的平安小锦囊上。生：组长汇报师：随机板书 家中：防火、防盗、防煤气、防电、防骗 学校：防拥挤、防碰撞上学路上：防骗、留意交通平安 公共场所：电梯防护、超市防盗、防溺水师：通过以上的沟通活动，同学们理解的平安常识真不少。师：平安常识中，有三个报警 特别重要，你们知道吗？学生看书43页，老师说明：三个 免费拨打，在任何 上都能拨打，报警时讲清精确地点，不能谎报、误报 三、面对突发状况的处理方法 1、发觉有人煤气中毒怎么办？出示课件 2、发觉有人触电怎么办？ 3、发觉有人中暑怎么办？ 4、自己单独在家，有生疏人敲门怎么办？情境模拟 生答复后，出示课件。 师：当面对这些突发状况时，我们最重要的是什么呢？老师随机板书：冷静、镇静、英勇、擅长动脑 出示课件：平安小锦囊。生齐读四、平安学问竞赛 全班分成四个小组，每组派一名代表选题，选完题后由代表答题，其他同学可以补充或订正。每套题总分值100分，错一题扣10分。出示课件五、小学生平安学问儿歌出示课件小挚友，我问你，自我爱护可知道？随你问，随你考，平安爱护有八条。第一条， 最关键，不碰插座不玩电。第二条， 过公路，两边看，红灯停，绿灯行。第三条， 星期天，去郊游，小河边上不能走。第四条， 坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。第五条， 你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。第六条， 煤气灶，有危急，千万不能去开关。第七条， 水果刀，大人用，等我长大才能动。第八条， 家里人，都不在，谁叫我都不分开。我是爸妈的好孩子，自我爱护最平安。 六、小结师：通过本节课的学习活动，同学们都有哪些收获？师：一节课时间终归有限，关于自我爱护的学问还有很多，课下我们还可以通过看书、看电视、上网、问家长等途径获得更多的学问，进步我们的自护自救实力。祝同学们平安生活、安康成长、一生平安！出示课件