年级下册快乐英语一单元第二课教学设计.docx

二年级下册欢乐英语第一单元第二课教学设计Unit 1 Looks (2) Lets chant 学习目标一、语言要素一词汇tall short young old strong 二语言目标1、欢乐驾驭单词：tall short young old strong2、欢乐的驾驭句型：Lets have a talk. My father is tall .My mother is short. Is he strong Yes, he s strong .Is she old No, shes young.三话题呈现：Lets chant 四任务设计： Lets chant 二、实力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够欢乐学习Lets have a talk. My father is tall .My mother is short. Is he strong Yes, he s strong .Is she old No, shes young .三、情感目标：在本课中重点培育学生观看人们外形。四、教学重点：本课教学重点是：Lets have a talk. My father is tall .My mother is short. Is he strong Yes, he s strong .Is she old No, shes young .五、教学难点：本课的教学难点是：she he 的发音。六、教具： 课件 单词图片 单词卡片，课文录音。七、学具：学生自备的单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，嬉戏法教学过程一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生快速进入到学习英语气氛中。 二、学习新韵文一导入：抢答嬉戏老师出示学过的图片，教学生快速抢答说出图片。二学习新韵文韵文一Lets have a talk1、老师出示一张父母的图片，老师说。让我们探讨：2、板书新韵文：Lets have a talk把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节约时间3、朗读韵文：Lets have a talk老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读老师领读：看老师的手势。因为这个句子长，小孩子承受实力慢，老师的语速开场要很慢，用手势的上下来表示由慢到快：Lets have a talk4、练习韵文: 首先，老师叫拿着卡片对学生说：Lets have a talk.然后，学生两人一组，教学生说。5、开火车嬉戏：一个学生说，然后第二个学生接着说，始终说完。韵文二My father is tall .My mother is short.1、老师出示图片，说：My father is tall .My mother is short.2、老师通过身体语言说明。3、板书；My father is tall .My mother is short.4、朗读韵文：My father is tall .My mother is short.老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片对学生说：My father is tall .My mother is short.然后，学生两人一组，叫学生说。6、学生表演嬉戏：老师找学生到书桌前面来，叫他们说：My father is tall .My mother is short.韵文三Is he strong Yes, he s strong .1、接着谈论父母，Is he strong Yes, he s strong .2、老师通过身体语言说明3、板书；Is he strong Yes, he s strong .4、朗读韵文：Is he strong Yes, he s strong .老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片对学生说：Is he strong Yes, he s strong .然后，学生两人一组练习。6、问一问答一答嬉戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样进展完。韵文四Is she old No, shes young.1、接着谈论父母，Is she old No, shes young.2、老师通过身体语言说明。3、板书；Is she old No, shes young.4、朗读韵文：Is she old No, shes young.老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片对学生说：I Is she old No, shes young.然后，把学生两人一组，教学生说。6、问一问答一答嬉戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样进展完。三、学说Lets chant 1、听录音，学习Lets chant2、听录音，跟学Lets chant3、老师带着学生有感情，有节奏的反复说唱老师领 学生齐男女生对分行说找学生说自说四、小组练习Lets chant 四个人一组，练习说Lets chant五、看谁说得好：小组展示，四个人一组，说Lets chant六、小结1、老师问一问这节课你学习的欢乐吗？(what are you happy)2、假如欢乐你就鼓鼓掌。(If you happy clap your hands)