小学科学五年级上册地震教案设计.docx

地震的成因教学设计一、教案背景1、面对学生：中学 R小学2、学科：科学3、课时： 1课时4、学情： 学生在第一课已经相识了地球构造，知道地球最外层的地壳由一层岩石构成，地壳内部是不断运动着的。通过微视频进展试验探究，通过查阅、沟通、整理资料，理解地震的成因、危害及预防地震的方法。二、教学课题3.地震的成因 三、教材分析本课是修订后的青岛版科学教材五年级上册第一单元第三课时内容，在学生相识了地球构造及火山的形成之后，引导学生通过微视频、自主探究地震的成因、种类、地震在我国的分布状况以及我国古人对地震探究所做的宏大奉献，驾驭地震预料的方法。分为四个活动：1沟通处理信息资料。2通过学习微视频，引导学生提出并确定探讨问题：自主探究理解地震的成因。3. 通过学习微视频，引导学生相识地震与人类生活的关系，理解我国古代人民探究预料地震的方法并借此对学生进展爱国主义教化。4. 通过进展模拟地震演习，学生知道地震自救的方法，相识到用学问、技能守护自己的生命。四、教学目的：1.学问目的：地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。2.技能目的：搜集处理有关地震的信息资料，理解地震这种自然现象的发生不行避开及地震灾难。通过微视频、模拟试验和推志向象，自行获得地震的成因的学问。理解地震自救的学问，学会地震自救的方法。3.情感、看法、价值观：理解古代、现代对地震的探讨和预料，培育学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感，培育学生应急自救的适应实力和临危不乱的心理品质。五、教学重难点：对地震的成因进展推理、想象。六、课前准备：教师准备：有关地震成因的微视频、课件资料（地震前兆、爱护、试验探究、练习稳固、反应矫正等），和学生共同准备试验探究材料。学生准备：1.有关地震的文字资料。2.毛巾（每组两条）、长30厘米、直径1厘米的干木棍（或旧筷子、牙签）。3带好书包，以备逃命演惯用。七、教学方法：视察法、自主互助试验探究法、探讨法一 创设情境，激发探究欲望1、播放微视频：我们每天可以欢乐的学习、华蜜的生活，但在我们的四周还有很多的人、很多的孩子却遭遇着这样、那样的灾难，播放：唐山大地震、汶川5.12地震、云南鲁甸地震。2.看到这些图片，你有什么问题吗？（预设）生：地震是怎样发生的？生：地震为什么能造成那么大的人员损害？3.那么，地震发生的缘由是什么？是由地球的哪一局部引起的？请大家猜测一下。（预设）生：是地球内部产生的。生：地球分为地壳、地幔、地核三局部。地震应当是由地壳引起的。生：是由地壳、上地幔的岩石断裂引起的吧。4.同学们的猜测真好！今日，我们就来一起学习第3课 地震，来理解地震的奇妙。出示课题，学生齐读课题。二、结合微视频学习，理解地震的成因1.同学们带来了哪些试验器材？准备怎样设计试验方案？我们的猜测如何呢？用什么方法来验证大家的猜测呢？（预设）生：做试验。试验时我们探讨科学的最好的方法。课前大家依据微视频已经准备好了丰富的试验材料，小组同学相互说一说，你准备了哪些试验材料？你们组准备怎样利用这些材料验证自己的猜测呢？小组探讨试验方案。依据微视频修改试验方案。生汇报沟通试验方案。大家设计的很好。不过在动手之前，教师有个小提示：a留意平安。b留意分工合作。2.学生分组试验，教师巡察指导，对优秀小组的做法刚好拍照激励，对有问题的小组刚好跟进指导。3.整理试验器材，小组归纳总结。4.汇报沟通。生汇报沟通。大家的发觉可真多，那毛巾、竹条相当于地震中的什么？生：岩层。那这个试验告知我们什么？地震究竟是怎样发生的呢小组探讨，汇报沟通。百度搜寻：地震的发生。 :/video.baidu /vword=%B5%D8%D5%F0%B5%C4%B7%A2%C9%FA&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=8005.整理归纳：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。地震的成因可分为：构造地震、火山地震和陷落地震。6.既然地震这种自然现象存在于地球上，它和人类的生活就有亲密的关系，通过前面的理解来说一说它给人类的生活带来了哪些危害？通过观看微视频，你又理解了什么？（预设）生：我国的地震分布特别广。生：我国处在地球三大地震带的其中两条地震带上。的确是这样的，如今教师想问，地震有什么好处吗？生答复。观看微视频沟通归纳：（1）地震能缓解地球本身的压力，释放过多能量，保持岩石圈受力平衡。（2）同时地震也会把地下的矿物带到地表，（3）地震还造就了多数奇山异水。三 理论运用,深化理解1.尽管如此，地震的破坏力的确宏大，地震的发生也不行避开，我们怎样来对地震进展预料，削减灾难的发生呢？学生汇报。2.正犹如学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异样现象。请看同学搜集的地震前的预兆图片： :/image.baidu /itn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=&fr=&sf=1&fmq=1331693354093_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B5%D8%D5%F0%C7%B0%B5%C4%D4%A4%D5%D7&s=03.除了视察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进展预料。人们对地震的探讨很早就开场了。微视频播放：公元132年东汉时期的科学家张衡独创了世界上第一台预报地震的仪器候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。4.如今，人们预料地震的仪器越来越先进，日本独创制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！关于地震的预料人类还在不断探究中，这项探讨任务就落在了我们同学们身上。5.既然地震的发生不行避开，当地震发生时我们该怎样做呢学生汇报。教师补充：同学们谈到了很多，我们来看一段视频。（地震发生时自救常识） :/video.baidu /vword=%B5%D8%D5%F0%D7%D4%BE%C8%B3%A3%CA%B6&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800师：对于不同场合的自救方式同学们还有须要补充的吗？教师再补充一点，当地震发生时最重要的是要保持镇静、冷静，然后再快速的进展自救。四 拓展延长1.避震演习：大家知道得真不少！2.下面我们就来进展一次现场避震演习。发生地震了，同学们不要惊慌，抓紧进展自救。学生演练，教师跟进指导。五、评价总结1.师：大家做得很好！盼望大家在平常的生活中，学会视察、学会思索，学会用学问守护我们的生命。2.通过这节课的学习，大家知道了什么？还有什么问题吗？生汇报、沟通。3.师：虽然我们这节课懂得了很多，但是对于地震我们仍旧没有方法精确预料，地震给人类带来的灾难仍旧让世人震惊。盼望大家课后接着探究地震的微妙，争取在不远的将来，让预料地震就像天气预报那样平常、精确。有没有信念？！预设：生：有！ 板书设计：                           3.地 震               构造地震、火山地震、陷落地震