六年级第二学期语文综合实践活动课教案.docx

六年级语文综合理论活动课教案活动目的： 1、能通过搜集对联的理论活动让学生理解悠久的民族文化，初步培育学生搜集、整理信息的实力。2、通过丰富多彩的擂台赛活动，熬炼学生说、赏、对、写等综合实力，领悟对联中隐藏的深入含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。课前打算：布置学生搜集、整理数十副对联。训练过程：一、导入，激发爱好“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家肯定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的踪迹，今日的课堂就是你们展示的平台，打算好了吗？二、活动，掀起高潮1、背对联阅读各种各样的对联，就像是遨游在万紫千红的百花园中。请每组举荐积累对联最多的三人参与竞赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。2、谈对联开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜爱哪一副对联呢？请每组举荐一人谈谈对你最喜爱的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。3、对对联（1）请同学们给下列对联找挚友，读一读，留意内容、对仗和声律。物华天宝年年好 放歌高唱好河山 梅开万树五岳红 半含冬景半含春柳垂千丝三江绿 人杰地灵到处春 几点雪花几点雨 举杯喜迎新岁月（2）假如教师给你一副残缺的对联，你有信念把它填完好吗？ 风抚千条柳 雨（ ）万朵花（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”经过大家的比拟、品析，一样认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）（3） 师出上联，生对下联，对得工整的可以获得“才智星”。例举：山山水水，时时明明秀秀 一马领先辞旧岁 新人新事新风气 4、写对联这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组举荐一名书法特长生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得“才艺星”。三、写作，沟通感受对联，就像一首诗，充溢诗情画意；对联，就像一首歌，悦耳好听；对联，就像一座百花园，万紫千红。刚刚的活动，让我们充溢了快乐，来，拿起我们的笔，把刚刚的快乐描绘下来吧！四、评比，鼓励进步综合理论活动课教案 四季风光 活动目的1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培育学生的视察力、想象力、语言表达实力。2、通过活动，激发爱好，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地进步写景的实力和程度。活动打算1、布置学生课外大量阅读，搜集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季风光的精彩片断。2、打算活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。活动过程一、激趣入境：迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是绚丽的；秋天，是收获的季节，是大地生育的季节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样奇妙地变化着日月星辰，风云雨雷，变化着温度、湿度、色调、光线今日的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领会四季风光。二、授队牌，介绍活动规则三、活动：积累词汇1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求依据季节内气温改变的依次。（写对升一格）。2、人们依据每一季节气温的改变分别赋及它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有许多，比方说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。留意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）3、看来，这几位同学平常比拟留意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进展开火车竞赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（依据速度分别上升4格、3格、2格、1格）4、描写季节的词语还有许多，同学们在日常阅读中，要做有心人，刚好地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财宝。四、活动：赏析片断1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜爱哪个季节？请说说理由。2、古代诗人为我们留下了许多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）3、现代的文人墨客又是如何描写四季风光的呢？同学们，请把你们平常摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评比今日的“摘抄之星”。队内沟通，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。四队轮番上台沟通摘抄，投影显示。由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？一起赏读。评知名次，最佳者为“摘抄之星”。（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）4、通过刚刚的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意视察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子），夏天可以写（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子），秋天可以写（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨），冬天可以写（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，咆哮的北风，迷人的雪景）五、活动练写片断1、每人动笔练写片断。2、上台沟通，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。3、评比“创作之星”（升一格）。六、为优胜小队发奖