考记叙文阅读专题复习教案.docx

中考记叙文阅读专题复习教案 花张蒙中学 南彩辉教学目标：1、  明确记叙文阅读中考考点。2、  驾驭根本答题原那么和记叙文相关知识点。3、  驾驭记叙文解题方法、答题格式和一些常用语。教学重点：概括文章主要内容、分析关键词句含义及作用是训练重点。教学难点：推断各种表现手法、写作技巧及分析其作用。教学过程：一、中考记叙文阅读考点聚集1、  记叙线索、依次、详略。2、  理清文章思路，概述内容。3、  理清题旨及文章主旨。4、  揣摩理解关键语句在特定语境中的含义、作用。5、  分析表达方式、表现手法及写作技巧。6、  景物描写的作用。7、  通过各种描写方法，分析人物形象特点。8、  阅读中的体验及启示。9、  结合内容进展特性化表述，学会思索和质疑。二、答题技巧及原那么1、四大意识：整体意识、对应意识、原文意识、要点意识2、  六大步骤：整体感知审清题意回扣原文上下联系分析综合组织表达3、答题原那么：肯定要有原文意识答案在原文中肯定有依据4、  留意语言的精确表达：1学会摘关键词2学会摘关键句3要用精确优美的语言把内容概括出来三、知识清单一、记叙文六要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过、结果。二、记叙依次及作用：1、顺叙。(即按事情开展的先后依次)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。2、倒叙。先写结果，再交待前面发生的事作用：造成悬念，吸引读者，防止表达的平板单调，增加文章的生动性。3、  插叙。叙事时中断线索，插入相关的另一件事作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。三、记叙线索及作用：1、记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个局部联结成一个统一、和谐的有机体。2、充当线索的一般有：核心人物、核心事物、核心事务、时间、地点、作者的情感、作者的见闻等。3、  作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事务有机地连在一起，使文章条理清晰，层次清晰。4、  找线索一般要留意：标题、开头、文章中反复出现的短语或句子。四、记叙的人称：1、第一人称：以当事人身份表达，写来真实、亲切自然、。2、第二人称：像在和读者进展对话，亲切自然，便于抒发感情。3、第三人称：写法不受任何限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进展表达。五、表达方式：1、记叙：主要交代事实，把人物和事务概括介绍给读者并写出人物活动、开展、变化的过程。2、描写：指在表达过程中，用生动、形象的语言对人物、事务以及环境进展描写，给人以显明、生动的印象。3、说明：记叙的一种补充，它说明记叙文中须要加以说明的局部。4、争论：在记叙描写的根底上上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用。5、抒情：在记叙的根底上上采纳直抒胸臆的手法，抒发作者的感情。六、常见的修辞手法：1、比方：把比作，生动形象地写出了事物的特点，给人以显明的印象。2、拟人：运用拟人，使具有了人的特点或灵性、情感等，生动形象，使读者对所表达的事物产生显明的印象，感受到作者的剧烈情感，从而引起共鸣。3、排比：排比是由三个或三个以上构造一样或相像、内容相关的短语或句子排列在一起的修辞方式。作用：运用排比，加强语势，强调了内容，把感情抒发得淋漓尽致或感情剧烈。4、对偶：对偶是用字数相等，构造一样，意义相关的一组短语或句子来表达两个相对或意思相近的修辞方式。作用：形式整齐，构造对称，节奏显明，音韵和谐，内容凝炼概括，富有表现力。5、比照：将和比照，突出了。6、设问：设问是自问自答。作用：强调问题，以引起人们留意，启发人们思索。用在标题处，能吸引读者，启发读者思索，更好地表达文章中心用在一段的开头或结尾处，除引起思索外，还有承上启下的作用，使文章脉络清晰。要结合内容写详细；7、反问：作用：加强语气，增加表达效果。要结合内容写详细8、夸大：夸大是为到达某种表达的须要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。作用：有利于突出事物的本质或特征，显明地表现出作者对事物的感情或看法，增加了语言的生动性。9、借代：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。作用：可以引起人的联想，使表达具有形象突出、特点显明、详细生动的效果。10、反复：起强调作用。反复，强调了七、描写的类型及作用：1、人物描写：外貌描写也叫肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写。2、环境描写：1、社会环境描写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、气氛等；而从广义上说，是指肯定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。2、自然环境描写景物描写：是对人物活动的自然景物进展的描写。其作用主要有：交代事情发生的时间、地点，提示作品背景；渲染气氛，衬托人物心情；展示人物的性格；推动故事情节的开展。留意不要堆砌其作用，应结合详细文章内容去分析。3、描写的角度：1、正面描写：又称“直接描写。它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动及对事务、环境、气氛的直接描绘。2、侧面描写：又叫“间接描写。是作者通过对四周人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其显明突出，即间接地对描写对象进展刻画描绘。八、记叙文常用的表现手法：比照、衬托、铺垫、伏笔及照应、过渡、象征、欲扬先抑、挖苦、联想和想象等。九、语言特色：形象生动  清爽优美  简洁凝炼  精确严密  精辟深刻   通俗易懂  音韵和谐 节奏感强亲切自然，口语化   热忱奔放   幽默挖苦  冷峻辛辣四、解题技巧或常用语一、理解文中重点语句的深层含义和特别作用：1、  首先，联系主旨、作者意图思索。2、  其次，不能局限于语句本身，要上牵下连，从四周语言环境中找答案，或开篇点题，扣住题目，或奇妙过渡，承上启下，或前呼后应，铺垫照应，或总结全文，点明题旨。3、  对语句所涉及的对象，背景和相关情形有所了解。二、开放性试题：1、  要针对话题，选取适当角度，详细阐述，防止空泛，谈的内容要从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和安康的情感。2、  要依据题意选择适当的表达方式，语言简明扼要。三、记叙文中争论、抒情的作用：引发读者思索，点明人物或事务的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。抒发作者真挚深厚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大感染力。四、赏析语言角度：1、修辞。最常用的角度2、从该句在文中的作用如点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛等。3、语言风格。4、从遣词造句传神奇妙角度。5、从蕴含哲理、给自己的启示角度。6、从作者描写角度听、视、味、嗅、触觉，色调搭配，动静结合等。7、四字成语、引用古诗文、化用诗句突出特点，增加趣味性、生动性，更有文学色调。8、从表现手法角度如比照、欲扬先抑、衬托等。五、为文章拟标题：依据文章的线索或中心，或用核心人物、核心事务、核心事物、作者情感作为题目