外研版高中英语必修1Module3MyFirstRideonaTrain教案设计.docx

全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计一、 教案背景1，面对学生： 中学 小学 2，学科：英语2，课时：23，学生课前打算：一、 预习Introduction &Cultural corner和Reading & Vocabulary两局部，理解其大意。二、 学生预习该局部单词，读准读音并用字典查询其意思。三、 学生提早用百度搜寻引擎收索交通工具图片和澳大利亚风情介绍信息。四， 学生用百度搜寻引擎查询磁悬浮列车的一些常识。二、 教学课题 外研版高中英语必修1 Module 3 My First Ride On a Train 1.Introduction & cultural corner ( The 1st period) 2.Reading and Vocabulary ( The 2nd period)这两课时主要的目的是让学生学习有关日常交通工具的名词和相关搭配的动词，并理解磁悬浮列车是世界上速度最快的，并体会这种车的优点，从而培育学生的民族骄傲感。在阅读课文中通过学习作者第一次在澳大利亚乘火车旅游的经验，具体描写了旅途中的活动和途中的风景，并介绍了Ghan train的由来一文，通过旅游经验介绍风光特色，扶植学生学会运用过去的用语做回忆，写游记并介绍风光。三、 教材分析Introduction 局部复习和学习有关日常交通工具的名词和相关搭配的动词，通过激活学生有关旅游经验的图式，引出本模块的话题。Cultural Corner局部是一篇关于上海磁悬浮列车干线的文章，让学生知道这种列车是世界上速度最快的，并体会这种车的优点，从而培育学生的民族骄傲感。Reading and Vocabulary 局部是本模块的主要内容，介绍了作者第一次在澳大利亚乘火车旅游的经验，具体描写了旅途中的活动和途中的风景，并介绍了Ghan train的由来。通过学习生词以及短文，训练学生的微观阅读技能。课前用百度在网上搜寻My First Ride on a Train的相关教学材料，理解教学的重难点，确定课堂教学形式方法。依据课堂教学须要，利用百度搜寻找到两个局部录音原文，并用百度在网上搜寻下载该阅读文章录音，课堂上同学们听，给学生听觉上的直观感受并进步其听力程度。用百度图片网上搜寻下载交通工具和上海磁悬浮列车示图，做成PPT课件课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受交通工具单词，形象直观记忆有关交通工具的名词和动词，回忆第一次旅游的欢乐情景。在进入cultural corner局部这是一篇关于上海磁悬浮列车干线的短文，学生设身处地体会在中国有世界上最快的列车，说出它和一般火车的区分并体会这种火车的优点，培育学生的民族骄傲感。前边这两个局部过渡很自然，都是关于交通工具的介绍，进入到Reading and vocabulary局部，学生学习生词以及澳大利亚乘火车旅游的短文，训练学生速度，略读和查读技能，学会运用想象联想，逻辑分析和英语思维的实力。进入课文前当然要用百度搜寻引擎收索并下载关于澳大利亚的一些风土人情照片和英文文段介绍，比方地理位置，历史，气候，风景名胜，动植物，城市等方面。通过旅游经验介绍风光特色，扶植学生学会运用过去的用语做回忆，写游记并介绍风光。 四、 教学方法 这两课时以My First Ride on a Train为话题，通过在作者的澳大利亚之行来介绍其独特风光。通过模块教学，使学生学会用正确的时态和短语来描绘自己的旅游体验和游记，并驾驭有关交通工具和各种地点及活动的词汇。学生对话题应当是很有爱好的，所以教学中要考虑让更多的学生参及进来，让他们主动，教师要好好引导，充分表达新课程标准的理念。从Introduction,cultural corner 到 Reading and vocabulary的过渡很自然，也很深化，一环扣一环。学习完交通工具的英文单词后，立刻进入身边的磁悬浮列车体会，在过渡到用交通工具去澳大利亚旅游所见所闻，最终形成自己的旅游游记文章。话题由浅到深，由易到难，层层深化升华。在课前要充分利用百度搜寻引擎打算好这两节课的教学材料，课件，音视频等，设计好学生的互动活动以及教学图片，PPT课件过渡要自然，学生的学案要精要有重点。第一节主要是学习交通工具单词并理解磁悬浮列车的一些常识，学生要会用学习过的单词describe the first time you travelled a long distance。我采纳头脑风暴的方法由transportation一词绽开学习交通工具单词，先让学生尽力回忆交通英语单词，然后借助于百度收索下载的交通工具图片进一步学习记忆稳固，当然也包含磁悬浮列车在内。此后，学生讨论最喜爱什么交通工具，哪些是天上和地上，水上用的，各有什么优缺点，从某处到某处用什么工具绽开小组活动讨论，为下文描绘自己的第一次远程旅游做铺垫。在引入磁悬浮话题时，可以干脆进入到cultural corner局部后在描绘自己的旅游经验。第二节课主要是阅读课，理解澳大利亚的一些风土人情，采纳pre-reading,while-reading和post-reading三个步骤，读前用澳大利亚国家图片引入话题，从地理位置，人口，城市，动植物，风景名胜等方面入手。步步为营，把学生渐渐引入到课文中，先快速阅读全文，理解大意，处理一些比拟简洁的问题，如找该文的中心，在细读过程后处理书中自己设计的问题和课后的问题。在读前，可以让学生听一遍课文的录音，矫正学生的单词发音，至于课文的语法重点，我放在第三节课。第二节课主要让学生对澳大利亚这一个远洋国家有一些感性相识，理解一些跨国文化和说英语国家的差异。五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，学问拓展等。          Period 1 Introduction & Cultural CornerTeaching Aims: 1. To develop the students interest in learning about trip;2. To introduce the topic “My First Ride on a Train”;3. Get Ss to learn some vocabulary about the means of transportation;4. Get Ss to know something about Maglev in Shanghai and learn to express the first time the students travelled a long distance.Teaching Procedures:Step 1 Lead in The teacher will tell the students today we are going to learn Module 3 My First Ride on a Train. What do you think of the topic First of all, I want you to tell me as many words about transportation as possible.Then, the teacher writes down the word "transport"on the blackboard to consolidate the previous words about the topic.I think using the way of brainstorming is fantastic.If the students can not give you many words that you expected,don't be anxious here.Just at this time ,the teacher will use some downloaded pictures from the search engine "Baidu" to further learn news words.【百度图片】下载后制作课件。（设计说明：新课程标准英语词汇要在具体语境中学习并相识，用图片的方式比拟直观形象易记。）Step 2 Discussion Do with the activity 2 on page 21 and answer the questions Q1. Which of the vehicles travel on roads Q2. Which of them travel on rails Q3. Which of them travel in the air Q4. Which of them travel on water Q5. Which of them can you use to travel a long distance This part is not complex and I bet the students can do it quickly individually.The students may discuss their advantages and disadvantages in class if time permits.The teacher will use these pictures to consolidate the new words again.（设计说明：学习完交通工具类的英语单词立刻学以致用得到了稳固和深化，并设计了问题为下面做铺垫。）Step 3 Practice and Talking Ask Ss to make sentences by using the proper verbs in Activity 3 on page 21.（设计说明：让学生复习及交通工具名词搭配的动词短语，得到稳固的作用。）Step 4 Speaking Just imagine you want to go to some place and which way do you choose. Describe the first time you traveled a long distance. Say how old you were, where you went and who you went with and ask some of them to report to all. （设计说明：新课程要以学生为主，在任务中完成教学，在活动中学习，说这正是语言输出的好方式，练习口语表达实力。）Step 5 Cultural Corner After learning some news words about means of transportation,we are going to learn an essay about Maglev in Shanghai. The teacher will ask them the question-How much do you know about Maglev【百度图片】磁悬浮列车Maglev 1.Have you heard the fastest train in the world 2.Do you know what it is First of all,let us listen to the story on page 29.【百度音频】（设计说明：磁悬浮列车的图片引入会激发学生学习的爱好，同时也让学生有些理解，为文章的阅读开了好头。）Step 6 Individual Work Ask Ss to read the passage and answer the following questions. 1.What are the main differences between a magnetically levitated train and an ordinary train 2.What are advantages of travelling on a Maglev train If necessary, the teacher can help them.（设计说明：学生理解磁悬浮列车的优点和及一般火车的区分，增加了民族骄傲感。）Step 7 Conclusion The teacher will sum up the words about transport and some information about MAGLEV.（设计说明：一堂课归纳总结扶植学生加深本堂的内容记忆，得到事半功倍的作用。）Step 8 AssignmentPrepare for the 2nd period" Reading and Vocabulary".黑板板书：Bus tram train Means of Transport Ferry maglev Motorbike helicopter Plane Boat taxi spaceship （设计说明：课后作业肯定要布置，学生才知道课后做什么，有目的性并为下节打根底。） Period 2 Reading and VocabularyTeaching Goals:1. Let the students learn how to improve the abilities of reading in a different ways.2. Let Ss master some words and phrases in this period;3. Get Ss to know of something about Australia.4. Further reading makes the students obtain some cross_cultural knowledge.5. The students learn what the Ghan train is and its origin,mastering some ways of writing a story as to trip.Teaching procedures:Step 1 Presentation Ask Ss to talk about Australia.The teacher writes the word"Australia"on the blackboard to present any word the students like，using brainstorming.As we know, Many people travel everywhere during the holiday. Today I will take you to a beautiful country Australia.Show the pictures about Australia on the screen.【百度图片】地图 Ask Ss to say one or two sentences about Australia. Then ask them some questions about Australia.)【百度图片】动植物利用课件图片理解该局部内容。【百度图片】城市介绍城市介绍理解【百度图片】风景名胜Try to get information from the students according to the following questions.Q1. Do you know how many people live thereQ2. Do you know the name of the capital cityQ3.Where do you think most of the people live, in the central part of the country or on the coastQ4. What do you think the central part of the country is likeQ5. What Australian animals do you know about【百度文本】澳大利亚英语介绍（设计说明：模块话题的引入方式许多，所以每节课要好好的思索一下如何开头，充分用网络资源是一个不错的办法，应用头脑风暴的方式是一种比拟普遍的教学形式。）Step 2 VocabularyToday we are going to learn a story about the country.Before we read the text, lets look at the words in Activity 2 on page 22. Match some of the words in the box with these definitions. If possible, you can turn to your dictionary for help.Check the answers after the Ss finish it. （设计说明：学习词汇为文章阅读做铺垫并打好根底，但是不要枯燥的教学词汇，要想法融入到语境中。）Step 3 ReadingAt first ,let's listen to the tape about this story "My First Ride on a Train".All the students will pay attention to the speaker's tone and the intonation in it.【百度音频】课文听力1. Fast reading: Read the passage quickly, and ask Ss what the passage is about. 2. Careful reading: Read the passage and catch the main idea of each paragraph.Para. 1 I had my first ride on a long-distance trainPara. 2 The train was wonderful and the food was great.Para. 3 The train was comfortable and the people were nice.Para. 4 Why is the train called the GhanPara. 5 The things about camelsPara. 6 telling facts about the fate of the camels nowadaysAfter that ,the teacher will present some questions on the screen to get answers from the students.(All the questions are shown on the computer using classroom softwares)1.Whats Alices destination2.Was the scenery the same during the whole journey3.What did she do while she was on the train4.What did the Australians use to travel to the central part of the country5.They dont use camels to deliver goods now, do they课堂训练：1.What means of transportation were used in the Middle part of Australia _ A. horses B. camels C. train D. all of the above2. Australians used camels instead of horses, because_. A. horses didnt like the hot weather and sand B. they bought some camels from Afghanistan. C. Camels were much better than horses for traveling a long distance D. Both A and C3. Australians used to travel on camels for _. A. business B. tour C. farming D. animal training4. The writer talked a lot about camels, because_.A. camels are of great use in traveling and quite helpful for manB. she was planning to travel on a camel with her friend soonC. readers are often interested in stories about animalsD. the writer wanted to explain why the train was called Ghan.5. Which of the following is true_A. The police shot the trained camels with the permission of the government.B. The Afghanistan government passed a law to shoot trained animals. C. The writer used to travel long distances on a train alone.3. Post reading Read the passage again, and finish Activity 4 on page 24.（设计说明：阅读教学一般分读前打算，读中和读后问题的处理，所以在设计问题时要仔细考虑哪些问题有针对性，哪些有代表性，围绕课文话题设计好每一个环节。）Step 4 Summary Retell the passage again and fill in the gapAlice Thompson made her first long-distance train ride at the age of _. She got on in _ and got off in Alice Springs. They ate meals cooked by _. They saw fields, soil, desert and _ farms which were built over 100 years ago. On the train, Alice talked to other _ and studied Chinese. She watched the night sky and found stars, which shone like_. Why is the train called the Ghan It is short for _. The Afghans trained the _ to carry food and supplies. They did this until _, when the _ built a new railway line.（设计说明：重述课文加深学生对课文的理性理解并对一些重要的单词进一步稳固学习，也是写作的好方式之一。）Step 5 Discussion Ask Ss to discuss the following questions.(1) What sort of people do you think travel on the Ghan train(2) What kind of towns and villages do you think the train passed（设计说明：该局部是学生的自由发挥时间，也是学生的语言表达的好时机，可以分组或叫学生到台前表演，方式多样。） Step 6 Homework Collect more information about Australia using the search engine "百度搜寻引擎 ”and write an essay"My Unforgettable Journey"。 黑板板书： Climate animals national flagAUSTRALIA Geography peoplecities location History transport（设计说明：课后作业肯定要布置，学生才知道课后做什么，有目的性并为下节打根底,作文话题为我的难忘旅游是学习完该课文的成果的形成。）六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；假如已经用于实际教学，在实际教学中有哪些阅历可以共享，有哪些环节可以接着改良；假如还没有用于教学，缘由是什么，安排什么时间用于实际教学。 由于今年我省刚运用外研社的高中英语新课标教材（New Standard English)简称NSE教材，我们在开场运用时不知所云，摸不到头脑，都是边教边学，有时候还会走弯路。总感觉上了一堂课后没有什么成就感，总有许多的缺憾，当然是课后的感言，这或许是教学的反思吧。我们经验了国家，省和市的三级培训后，在理念上有不同于过去的旧人教版英语教材观点，从理论上有了些收获，但是真刚要充分体会新课标的理念还得从教材的教学中去感悟。新课标教材，无论是外研版还是人教版，北师大版以及其它的版本，在教材的运用中要充分表达人文和工具性的功能理念，要更多让学生参及进来，强调教学中的师生互动和以学生为主的教学形式，这种形式更多表达学生的语言迁移实力的培育应用，也可以叫启发式的教学，在好玩的互动中学有所得，学有所用，而不是以前的注入和填鸭式教学方式。这套教材表达了它的科学性，逻辑性，兴趣适用性和人文简易性。有机的把所学习的学问及应用理论相结合，到达了输出的成效，这也是语言学科学习的终极目的，从必修1到2，每个模块话题很切合实际，好玩并且学生都熟识，围绕校园生活和工作学习等话题绽开，落落大方。 当然在运用该教材也有些苦恼： 1.每个模块单词许多如何处理； 2.40分钟的课堂时间很紧，有时完不成教学任务； 3.语法究竟讲不讲，讲到什么程度； 4.高考究竟要考哪些重点和难点不清晰，指导不明； 5.学生没有好的教学资料； 6.如何设计有效且好玩的学生活动要多动脑； 7.教师对初中的新教材词汇不清晰，初高中脱节教学； 8.模块教学任务重和课时少冲突突出； 9.教师本身的实力所限和新教材高要求冲突等等。 这两节课我主要是从Introduction Culture corner Reading and Vocabulary解决由交通工具相关的名动词词汇学习，学习本板块的单词并理解磁悬浮列车一些常识，为后边的说做铺垫，最终进入课文理解澳大利亚国家。通过阅读，渐渐培育高中英语课文阅读的一些技巧skimming,scanning等，在课文中进一步学习跨国文化学问。两节课完成可能有点紧，当然中间的互动依据班级的不同增减，但要留意的是任何一节课要有学生的互动和参及，教学语言要言简意赅，要精练，教学过渡要自然，有逻辑，要有层层深化，一环扣一环的设计，培育学生的推理归纳等实力，学生有了心动才能学习好。通过上了这两节课，感觉时间有点紧，缘由的我用图片的时间和拓展多了点，学生对该模块很感爱好。 建议：1.课堂教学要有师生互动，学生参及的活动； 2.拓展的内容要及本模块或课题相关，不要一发不行收； 3.学生活动要多样化，如分组，小组，学习组参与等； 4.充分利用百度搜寻引擎的下载资源，充溢教学课件； 5.教案和学案要有针对性，归纳性和新奇性； 6.课堂要把时间多赐予学生，在讨论中得出结论和学问归纳； 7.要充分表达以学生为主教师为辅的教学形式，任务性教学方式； 8.充分利用网络资源，要敢于创新，组合教材并走出教材，要学会编教材。七、 教师个人介绍省份：四川省 学校：大邑县安仁中学 姓名： 蒋中志职称：中学一级 ： 电子邮件：通讯地址：四川省大邑县安仁中学 ：611331请供应100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教化频道进展展示。蒋中志，男，1974年9月16日诞生，四川省内江市东兴区人，中共党员，高校本科学历，1996年7月毕业于四川省内江师范学院英语教化专业。先后送完高中99、2000、2001、2002和2004、2005，2007，2010八届高中毕业班以及一届初中99级毕业班，担当十三年的班主任和高中英语教研组组长工作。屡次荣获市，县教化局和人事局的表彰，先后荣获市优秀班主任，县优秀青年教师，县优秀教师，县优秀共产党员，县百优教师，县学科带头人，县优秀成果突出奖，县优秀教研组长和校优秀（青年）教师和班主任，校优秀共产党员，校学科带头人，校级名师等荣誉称号。现担当安仁中学高中英语教研组长和四川省心理学会会员，英语周报，英语辅导报特约通讯员编辑。在国家，省、市级刊物发表论文三十余篇，多篇论文荣获国家，省、市级优秀论文评比嘉奖。所指导的学生获全国中学生英语实力竞赛，全国中学生英语翻译和作文大赛国家，省，市级奖百余次，两次荣获全国中小学教师英语素养学问实力竞赛全国一等奖，在全县高中教师课堂设计大赛和说课竞赛，全县高中英语优质课竞赛中获县一等奖并荣获2006年成都市高中课堂教学设计竞赛市三等奖和2008年中国教化学会外语教学专业委员会主办的全国英语教师教学设计大赛全国三等奖。专家总评论：_.教案胜利之处：_教案待改良处：_专家提出珍贵教学建议：_